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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 5 月国家心理询问师考试三级理论真题第一部分职业道德）；（D）下丘脑一、职业道德基础理论与学问部分其次部分理论学问一、单项挑选题（2685 题）26 、调解睡眠与觉醒的神经结构是（A）小脑（B）脑干网状结构（C）丘脑27 、留意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关对象吸引过去的现象,称为（A）留意转移（B）分心（ C）留意安排（ D）留意集中28 、社会行为公式 B=f （P,E ）中, P 指（）；（A）行为（B）个体所处的情境（C）个体（ D）函数关系29 、自我概念的形成与进展大致经受三个阶段,即（）；（A）从生理自我到心
2、里自我,最终到社会自我（B）从生理自我到社会自我,最终到心理自我（C）从社会自我到生理自我,最终到心理自我（D）从心理自我到生理自我,最终到社会自我30 、艾力克森认为童年期（712 岁）的主要进展任务是（）；（A）获得勤奋感,克服自卑感（C）获得自主感,客服耻辱感（ B）获得完善感,防止厌恶感（D）获得亲热感,防止孤独感31 、第一抵抗期发生的时间大约是（）；（A）12 岁（ B）34 岁（C）78 岁（D）1314SUI 32 、心理询问对精神障碍患者的作用是（）；（A）排除症状（B）系统治疗（ C）预防复发（D）精神分析33 、强大自然灾难后的心理反应可以经受以下阶段（）；（A）警觉期
3、-复原期 -康复期（ B）警觉期 -搏斗期 -复原期（C）惊吓期 -复原期 -康复期（D）惊吓期 -衰竭期 -复原期34 、以 50 为平均数、以 10 为标准差表示的标准分数叫（）；（A）标准九分数（B）T 分数（ C）离差智商（D）Z 分数35 、以再测法或复本法秋信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数越（）；（A）大（B）低（C）小（D）不确定36 、关于感应反应,错误的说法是（）；（A）感应反应是一种心情化应对（B）感性反应是一种儿童式的应对（C）不论场合,一旦显现感性反应就有心理问题（D）可以随时随地采纳感性反应37 、不属于亲子关系本质的是（）；（A）自然的血缘关系（ B）人论道德
4、关系（C）教养与听从的关系（D）法定的赡养关系38 、会谈中使用情感的反射时应当留意尽量（）；（A）不要表达询问师心情（B）不要刺激求助者心情（C）不在初次会谈中使用（ D）不在后继治疗中使用39 、心理诊断中为确定非情形性症状的性质,应使用（）；（A）态度量表（B）人格问卷（ C）智力气表（D）焦虑量表40 、心理询问师的共情是指体验求助者的内心要做到（）；（A）犹如体验自己（B）就是体验自己（C）以自己为参照（D）以社会为参照41 、癔症型多话的求助者主要目的的是（）；1 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - -
5、 - （A）证明自己（B）心事能够倾诉（C）获得称赞（D）心情得到宣泄42 、心理询问 “助人自助 ”的含义是（）；（A）询问师帮忙求助者的同时自己也得到提升（B）询问师帮忙求助者学会自己有效解决问题（C）共同进步（ D）逐步成熟43 、再生性才能（）；（A）是智能活动的能量（B）可通过非言语测验评估（C）是智能活动的质量（D）可以通过言语测验测量44 、16PF 施测时的时间限制是（）；（A）30 分钟（B）40 分钟（C）50 分钟（D）无严格规定45 、SAS 包括的反向评分工程数是（）；（A）15 （B）10 （C）5 （D）20 46 、詹姆士强调心情与（）的关系；（A）机体变化（B
6、）动机过程（ C）意志过程（D）认知过程47 、信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（）的标准；（A）记忆过程（ B）图像记忆和声像记忆（C）思维过程（ D）三个记忆系统48 、人脑对物质现象的连续性和次序性的反映叫（）；（A）运动知觉（B）时间知觉（ C）似动知觉（D）方位知觉析；49 、社会心理学体会描述阶段的特点是在（）的基础上,对人类的心理和行为方式进行客观的描述和分（A）观看（B）试验（C）思辨（D）归纳50 、角色承担者不得不退出舞台,舍弃原有角色,这属于（）；（A）角色冲突（B）角色不清（ C）角色中断（D）角色失败51 、刻板印象使人的社会知觉过程简化,因此它具
7、有（）的作用；（A）概括化（ B）社会适应（ C）抽象化（D）消极52 、相互作用论的代表人物是（）；（A）皮亚杰（ B）普莱尔（C）吴伟士（D）班杜拉53 、幼儿期儿童的主导活动是（）；（A）饮食（B）睡眠（C）嬉戏（ D）学习54 、精神疾病患者错觉的特点是（）；（A）能够进行自我校正（B）感知综合障碍（C）不能接受现实检验（D）感觉功能障碍55 、一组直接阻碍和破坏个体生存与种族连续的大事是（）；（A）灾难性压力（ B）生物性压力源（C）叠加性压力（D）精神性压力源56 、随机号码表法是（）；（A）简洁随机抽样（B）系统抽样（ C）分组抽样（ D）分层抽样57 、检验测验分数能否有效地划
8、分由校标所定义的团体的一种方法是（）；（A）相关法（B）区分法（D）命中率法（D）失误法58 、有效实施会谈法的关键是心理询问师能否（）；（A）以心理测验为依据评判临床观看结果（B）以临床观看结果为依据收集相关数据（C）正确把握求助者的精神状态和行为特点（D）深化明白和把握各种心理治疗理论的要点59 、心理询问师在心理诊断中为了防止“贴标签 ”,应当以（）为依据；（A）现实的临床表现（B）成熟的治疗理论（C）丰富的临床体会（D）反常行为的缘由2 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 60 、不属于共情的含义是
9、（）；（A）询问师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题（B）询问师借助求助者的言行,体验对方的内心世界（C）询问师借助学问体会,把握对方体验与其人格之间的联系（D）询问师要运用技巧将自己的共情传达给求助者61 、自我开放的含义是（）；（A）询问师公开的困扰让求助者分担（B）询问师谈出自己的体会与求助者共享（C）询问师可以在询问师过程中进行自我调剂（D）借助于求助者的自我开放,询问师可以自我开放62 、在缄默现象的几种主要类型中,不包括（）；（A）理智型（B）怀疑型（C）茫然型（ D）抵抗型63 、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本；（A）城市版与农村版（B）标准型与高级型（C）彩色型与高级
10、型（D）标准型与彩色型64 、有关 16PF ,以下说法不正确选项（）；（A）每题有三个备选答案（ B）每题只能选一个答案（C）尽量不挑选中性答案（D）先分析效度量表结果65 、使用生活大事量表时,通常要求调查的时间范畴为最近（）；（A）半年（B）一年（C）二年（D）三年66 、詹姆士的心情理论属于（）；（A）丘脑理论（B）认知理论（C）外周理论（D）动机理论67 、大脑皮层中角回受到严峻损耗,患者会显现（）；（A）失读症（B）表达性失语症（C）失写症（D）接受性失语症68 、（）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映；（A）概念（B）思维（C）语言（D）言语69 、由他人的判定所反映的自我概念
11、,是（）；（A）主我（B）客我（C）镜我（ D）超我70 、在有限体会的基础上形成的刻板印象往往具有（）的性质；（A）积极（B）双向作用（ C）消极（D）定势作用71 、个体特定对象的总的评判和稳固性的反倾向是（）；（A）归因（B）态度（C）动机（D）心情72 、柯尔伯格的道德进展理论认为（）；（A）儿童道德进展的次序是固定不变的（B）儿童道德进展的次序是部分先后的（C）儿童道德进展的速度是先慢后快（D）儿童道德进展的速度是先快后慢73 、艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型；（A）安全型依恋、回避型依恋、抵抗型依恋（B）简洁型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋（C）初级依恋、次级依恋、高级依恋（D）
12、无差别的社会反应、有差别的社会反应、特别情感联结74 、把与自己本无关系的事情认为有关,这种临床表现最可能显现与（）；（A）被害妄图（B）钟情妄图（ C）关系妄图（D）夸大妄图75 、“灾难症候群 ”是指（）；（A）经受破坏性压力后的心理反应（C）由破坏性压力造成的各种疾病（B）经受强大自然灾难后的心理反应 D）由强大自然灾难造成的各种疾病3 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 76 、比率智商（ IQ）是（）与实足年龄之比；（A）生理年龄（B）真实年龄（C）心理年龄（D）智力年龄77 、钟测信度即（）；（
13、A）等位性系数（B）稳固性系数（C）相关系数（D）X 系数78 、非专业人士对求助者行为的看法和评判,对求助者有较大的（）；（A）困惑作用（B）打击作用（C）勉励作用（D）按时作用79 、重型精神病患者（）；（A）通常主动求医（B）很少主动求医（C）一般无须陪伴（D）没有固定模式80 、以下说法中错误选项（）；（A）共情 最为关键的询问特质（B）共情就是体验求助者的内心世界（C）共情就是把握求助者的情感一思维（D）共情就是必需与求助者拥有同样的情感81 、询问方案中需要明确的询问师义务是（）；（D）贯彻中立原就（A）敬重求助者（B）遵守国家法律（C）严守保密原就82 、阻抗的本质是（）；（A）
14、求助者对于询问过程中自我暴露与转变的抗击（B）求助者对于询问师的反感和抵制（C）询问师对求助者反常行为的阻拦（D）询问过程中显现的反常情形的总称83 、依据 CRT 施测程序,主测者应向受测者两次报告时间,具体支配在测验开头后（）；）；（A）20 及 40 分钟（B）30 及 40 分钟（ C）45 及 30 分钟（D）20 及 30 分钟84 、以下测验中采纳体会法编制的是（）；（A）明尼苏达多项人格调查表（B）杰克逊热半个问卷（C）卡特尔 16 种人格因素测验（D）爱德华个人偏好量表85 、在完成 SDS 测验时,要求被试者评定自己的实际感觉,其时间范畴是最近（A）一年（B）一月（C）一周
15、（D）二周二、多项挑选题（86125 题）86 、关于错觉,正确的说法包括（）；（A）是对客观书屋的歪曲知觉（B）只要具备产生错觉的条件,错觉就肯定会发生（C）只要知道错觉产生的缘由,错觉是可以排除的（D）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向87 、态度的特点包括（）；（A）对象性（B）内在性（C）稳固性（D）指向性88 、身体语言包括（）；（A）面部表情（B）身体姿态（ C）妆饰装扮（D）人际关系89 、青春期心理进展的冲突表现包括（）；（A）心理上的成人与半成熟现状之间的冲突（B）心理断乳与精神依靠之间的冲突（C）心理闭锁性与开放性之间的冲突（D）成就感与挫折感之间的冲突90 、抑郁发作的特点是
16、（）；（A）心情低落（B）思维纷乱（ C）动作削减（D）感觉过敏91 、测量所用数字具有自然数的特点,即具有（）；（A）区分性（ B）等级性（C）等距性（D）可加性92 、关于心理测验,以下说法正确选项（）；4 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）测验越长,测验的测题取样或内容取样越有代表性（B）测验越长,被试者受推测因素的影响就越小（C）测验越长,月遵循酬劳递增率原就（D）测验太长,有时会引起被试者的疲惫和反感而降低牢靠性93 、现代公平性道德的内涵包括（）；（A）性行为应在婚姻内进行（B）性交中双
17、方享有同等的权益和义务（C）性行为应是双方爱情的表达（D）性交过程双方自愿94 、会谈中不恰当的提问方式包括（）；（A）修饰性反问（ B）批评性问题（C）说明性问题（D）封闭式提问95 、合理心情疗法可以帮忙个体达到的目标包括（）；（A）自我关怀（B）自我指导（ C）敢于尝试（D）严于律已96 、有关情感反应,正确的懂得是（）；（A）着重与求助者谈话内容（B）针对求助者现在的感情（C）其最大功用是捕获求助者瞬时感受（D）其最大功用是揭示求助者思想核心97 、WAIS-RC 词汇测验（）；（A）主要测量言语懂得才能（B）可以测量智力的 G 因素（C）评分标准难把握（D）实施时间比较短98 、EP
18、Q 将各人格维度分为（）；（A）中间型（ B）倾向型（C）过滤型（D）典型型99 、以下正确的说法包括（）；（A）人和动物的自然需要是一样的（C）交往的需要属于获得性需要（100 、意志的品质有（）；B）自然需要是由生理的不平稳引起的需要 D）物质需要和精神需要之间有亲密的关系（A）自觉性（B）目的性（C）坚强性（ D）自制性101 、一般来说,农夫属于（）；（A）成就角色（B）规定性角色（C）功利性角色（D）不自觉角色102 、一般来说,近因效应简洁在（）的人之间产生；（A）熟识（B）不熟识（ C）亲热（D）不常见面103 、嬉戏对儿童心理进展的意义主要包括（）；（A）促进认知（ B）表达制
19、造性才能（C）培育健全的人格（D）增强体质104 、郭念锋提出的评估心理健康水平的标准包括（）；（A）心理活动的敏捷性（B）自信心（ C）神经活动的平稳型（D）示意性105 、标准分数可以通过（）得到；（A）线性转换（B）非线性转换（C）分析（D）变化106 、测题常见的排列方式有（）；（A）并列直进式（ B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式107 、明白求助者的既往史时,应当包括的内容是（）；（A）评论以往心理询问过程中显现的失误（B）对求助者的病因进行直接或间接介绍（C）具体阅读以往的就医病例和有关资料（D）具体询问是否去过其他心理询问机构108 、心理询问方案应当包括（）；C）询问
20、的态度（D）询问成效的承诺（A）询问的目标（B）双方的责任权义（109 、目光凝视的一般规律是（）；（A）倾听时,凝视对方的双眼（B）说话时比倾听时凝视对方多一些 5 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （C）开头说话时,将目光从对方身上移开（D）讲话终止时,将目光重新回到对方身上110 、WAIS-RC 施测的基本步骤为（）；（A）一般先做言语测验（B）一般先做操作测验（C）测验通常都是一次做完（D）各分测验从第 1 题开头111 、MMPI 效度量表 F 分上升,可能是由于受测者（）；（A）懂得错误（B
21、）假装疾病（ C）疾病较重（D）防备较强112 、留意安排的条件是同时进行的几种活动（）；（A）必需其中有特别娴熟的（B）必需都是特别娴熟的（C）不能有内在的联系（D）必需有内在的联系113 、人估量时间的依据包括（）；（A）心理活动的周期性变化（B）各种计时工具（C）生理活动的周期性变化（D）各种客观规律114 、以下说法正确的包括（）；（A）惧怕越强,亲合倾向越弱（C）焦虑越强,亲合倾向越弱（B）惧怕越强,亲合倾向越强（D）焦虑越强,亲合倾向越强115 、依据凯利的三维理论,个体在归因时粗要把握包括（）的信息；（A）和谐型（ B）特异性（C）共同性（D）一样性116 、婴儿动作进展的规律性
22、包括（）；（A）从整体动作向分化动作进展（B）从分化动作向整体动作进展（C）从随便动作向不随便动作进展（D）从不随便动作向随便动作进展117 、心理反常包括（）；（A）确诊的神经症（B）严峻心理问题（C）一般心理问题（D）各种人格障碍118 、等距量表中的数值可以进行（）运算；（A）加（B）减（C）乘（D）除119 、内容效度的评估方法有（）；（A）专家判定法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）体会估量法120 、在询问交谈中,除非得到求助者同意,一般情形下不能（）；（A）认真地观看（B）录音（ C）具体的笔录（D）录像121 、热忱与敬重相比,以下说法中正确选项（）；（A）敬重具有感情颜
23、色（B）热忱与求助者的距离更近些（C）热忱具有理性颜色（D）热忱要表达在询问全过程122 、指导技术的正确做法是（）；（A）询问师直接指示求助者以某种方式行动（B）可以不考虑求助者的心理预备（C）让求助者真正懂得指导的内容（D）不强迫求助者执行123 、中文版韦氏智力气表与第三版中国比内测验相比,其主要优点是（）；（A）同时获得智商和多个分测验分数（C）在临床应用方面积存了大量资料（B）用离差智商代替落后的比率智商 D）测题编排方式采纳了混合螺旋式124 、“社会支持评定量表”的统计指标主要包括（）；（A）客观支持分（B）量表总分（ C）主观支持分（D）对支持的利用度125 、关于 MMPI
24、,以下说法中正确选项（）；（A）属于自陈式量表（B）仅限于个别施测（C）适用于成人被试（D）采纳 T 分数记分2022 年 5 月心理询问师三级考试6 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一部分 技能挑选题案例一：一般资料：求助者,男性,62 岁,退休工人；案例介绍：求助者文化水平不高,信鬼神,身体不适就请算命先生看；前些时候,因信任算命先生的话险些耽搁了母亲的心脏病,最终醒悟迷信害人害己,宣誓不再找算命先生；可近两个月来入睡困难,有时甚至整夜睡不着觉,很烦躁,易发脾气；常常为小事跟家人发生争执,觉得家人
25、不懂得他；后来去医院看过中医,吃了几副中药不见好转,于是又想去算命先生那里试试；自己也觉得那种想法是错误的,但总忍不住；特别矛盾、自责,不敢对家人讲；特别痛楚前来询问；心理询问师观看明白到的情形：求助者学校文化程度,受示意性强,性格内向、胆小；多项： 1该求助者的症状主要包括（）；A焦虑心情 B 强迫观念 C 抑郁心情 D 强迫行为多项： 2本案例中该求助者没有显现的症状包括（）；A强迫行为 B 回避行为 C 强迫观念 D 冲动行为单项： 3引发该求助者心情问题的最主要缘由是（）；A睡眠困难 B 内心冲突 C 想去算命 D 性格内向单项： 4该求助者的性格特点是（）；A学校文化 B 个性偏执
26、C 易受示意 D 焦虑倾向多项： 5引发求助者心理问题缘由包括（）；A环境影响 B 认知因素 C 文化水平 D 性格因素多项： 6对该求助者近两个月来睡眠困难的症状,心理询问师第一要（）；A排除躯体疾病 B 寻求相应的刺激大事C排除人格障碍 D 用生物反馈进行治疗多项： 7挑选会谈方式时需要考虑的求助者因素包括（）；A身体特点 B 年龄特点 C 性格特点 D 问题特点多项： 8对该求助者仍需明白的资料包括（）；A病程长短 B 社会功能 C 个性特点 D 认知水平多项： 9心理询问师应帮忙求助者解决（）；A躯体疾病 B 错误认知 C 性格缺陷 D 易发脾气多项： 10询问时该求助者讲出了隐私问题
27、,心理询问师应（）；A确定保密 B 酌情赐予保密 C通知家属 D 考虑保密例外多项： 11在本案例中,心理询问师应当接纳求助者的内容包括（）；A外表 B 迷信鬼神 C 语言 D 焦虑心情 案例二：一般资料：求助者,女性,30 岁,公司职员；资料介绍：求助者长相美丽,人际关系好,才能强,工作勤奋,深得上司及客户的好评；一年前,休产假 生孩子；产后仍旧留意自己的外貌,开头减肥,但无论是少吃,仍是加大运动量,都无法达到自己要求的体 重,为此心烦；恰逢公司进行部门调整,求助者被调到自己不情愿去的部门；半年来求助者的心里很不是滋 味,找伴侣谈天、看电影等无济于事,看什么都不顺眼,常常发脾气,甚至乱扔家里
28、的东西；虽然目前的工作 和生活没什么可担忧的,衣食无忧,但就是心里有种说不出来的苦恼；觉得自己没用,对体重很担忧,对丈 夫、伴侣的劝告也听不进去,以前常常召集同事、同学聚会,现在却常找理由回避聚会,工作效率也降低了；最近显现胸闷、头晕、没食欲、全身乏力,入睡困难等症状；认为丈夫不懂得她,有时和丈夫吵架,对母亲发 脾气；因头晕、没食欲、全身乏力及入睡困难等主动前来询问；心理询问师观看明白到的情形：父母是高校老师,家境较好,人长得美丽,体型也好,怀孕生产后体态较 胖；单项： 12该求助者的心情症状是（）；A可怕 B 爱好下降 C 抑郁 D 内心苦恼7 / 14 名师归纳总结 - - - - - -
29、 -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 13该求助者的心理状态主要是（）；A强迫 B 抑郁 C 焦虑 D 惧怕多项： 14不能当作该求助者社会功能受损指标的包括（）；A生产后变胖 B 工作效率下降 C 有时发脾气 D 工作部门调整多项： 15该求助者产生心理问题的现实刺激包括（）；A体态变胖 B 不参与同学聚会 C 岗位调整 D 胸闷头晕无食欲单项： 16对该求助者的初步诊断最可能是（）；A一般心理问题 B 躯体性疾病 C 严峻心理问题 D 精神类疾病单项： 17对该求助者需着重明白的资料是（）；A部门调整的时间 B 工资变化数量 C 对岗位调整的
30、熟识 D 是否主动求医多项： 18在本案例中恰当的询问目标包括（）；A降低体重 B 改善心情 C 接纳自我 D 岗位调整多项： 19从资料分析,该求助者心理问题特点是存在（）；A内心冲突 B 明显人格障碍 C 负性心情 D 社会功能受损单项： 20针对该求助者的体重问题,心理询问师应把握的是（）；A指导求助者口服药物减肥 B 帮忙提高意志品质C指导者运动节食减肥 D 求助者问题已超出心理询问范畴多项： 21心理询问师对真诚懂得正确的包括（）；A必需实话实说 B 应实事求是 C 不能自我发泄 D 应适度表达案例三：一般资料：求助者,女性,29 岁,公司职员,已婚,有一子；案例介绍：求助者诞生在农
31、村,曾因家庭负担过重被送亲戚家抚养；始终觉得自己是没人要的孩子,很自卑；求助者学习成果优异,考上省城的高校；上学后人生地不熟,常常到学校邻近的网吧,并熟识了现在的丈夫,两人常常一起谈天,产生了依恋感；毕业后求助者又与他偶遇,觉得很有缘分,便很快结婚；丈夫比她大十三岁,因无固定工作,婚后生活比较拮据；后来为生活琐事常常发生争执；丈夫脾气急躁难以沟通,仍常常打骂她；甚至怀疑她与别人有暧昧关系,认为儿子也不是自己的；常常半夜两三点才回来,仍常常发火；总认为求助者看不起他,并限制她的活动；求助者除了去公司就是回家,每晚丈夫半夜回来仍要吵闹,最近三周睡眠质量差,白天仍要连续工作；这使她极度痛楚,常常胃疼
32、；已经无心共同生活下去,但又觉得孩子仍小,担心孩子今后的成长；为此,度日如年,有时甚至觉得仍不如死了；不知该怎么办前来求助；询问师观看：求助者性格脆弱,内心焦虑,心情低落；谈话发觉其思想单纯,心理活动与实际年龄不符；多项： 22该求助者没有显现的躯体症状包括（）；A心慌 B 失眠 C 胃痛 D 消瘦多项： 23该求助者的心情症状包括（）；A可怕 B 抑郁 C 强迫 D 焦虑多项： 24引发该求助者心理问题的现实刺激包括（）；A丈夫打骂 B 童年经受 C 孤身在外 D 家庭关系多项： 25该求助者产生心理问题的主要因素包括（）；A性格因素 B 认知因素 C 同乡较少 D 生活拮据多项： 26该求
33、助者的特点包括（）；A生活条件拮据 B 严峻人格障碍 C 存在认知错误 D 社会功能受损单项： 27对该求助者最可能的初步诊断是（）；A精神类疾病 B 严峻心理问题 C 躯体性疾病 D 一般心理问题多项： 28在影响询问关系的因素中,求助者方面的因素包括（）；A询问动机 B 职业特点 C 合作态度 D 文化特点多项： 29在本案例中商定询问方案内容应当包括（）；A询问目标 B 询问地点 C 询问方法 D 询问时间8 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 30本案例近期询问目标可以是（）；A增加睡眠 B
34、 完善性格 C 减轻痛楚 D 心理成长多项： 31本案例远期询问目标可以包括（）；A增加睡眠 B 完善性格 C 减轻痛楚 D 心理成长案例四：一般资料：求助者,男性,34 岁,外企高级职员；案例介绍：求助者办公室位于写字楼二十二层；去年 些晃动,后来桌子椅子都猛烈摇摆；此时,有人大喊：5 月 12 日他正在电脑前处理文件,突然觉得屏幕有“地震了！ ”；求助者不顾一切地随着慌乱的人群往楼下跑,很长时间才跑出大楼；随后觉得心慌、双脚发软,不知道自己是怎么跑下来的,后怕不己；后来听到四川地震的消息,更是心有余悸；虽然知道余震不会比主震猛烈,但求助者上班后,一坐到电脑桌边就觉得心慌,烦躁担心,总觉得会
35、发生危急,会被困在这个大楼里,担忧自己无时间逃命,越想越难过,必需立刻找人说话心理才踏实；上班只能将就处理一些联络和谐等事务性工作,以至需要处理的文件越压越多；开头仍能找别人帮忙,时间长了也不好总麻烦别人；特别苦恼,特别焦急,因而前来求助；心理询问师观看明白到的情形：求助者敏锐胆小；四年前曾晕到过一次,事后并未查明缘由,为此担忧害怕,觉得自己有一天会突然死去,近期常常借故不到办公室；多项： 32对该求助者较为恰当的态度包括（）；A无条件敬重 B 热忱 C 积极的关注 D 共情单项： 33对该求助者社会功能的判定是（）；A没有受损 B 轻度受损 C 中度受损 D 重度受损多项： 34该求助者的特
36、点包括（）；A有对特定场景的回避 B 个性敏锐 C 属于创伤后应激障碍 D 曾经患病多项： 35对该案例仍需明白的资料包括（）；A求助者成长史 B 求助者的家庭情形 C 负性生活大事 D 求助者的工作状况单项： 36该求助者的非理性观念是（）；A确定化要求 B 过分概括化 C 糟糕至极 D 夸大与缩小单项： 37依据埃利斯的ABC 理论,该求助者的A 是（）；A发生地震 B 个性敏锐 C 曾经昏厥 D 胆小怕死多项： 38依据埃利斯的ABC 理论,该求助者的C 是（）；A担忧可怕 B 不能工作 C 焦虑烦躁 D 无安全感单项： 39对该求助者恰当的询问目标是（）；A复原正常工作 B 积极应对危
37、急 C 改善焦虑心情 D 努力克服可怕多项： 40在本案例中心理询问师的询问谈话的关键包括（）；A对求助者进行训练 B 促成求助者开朗 C 接受求助者的反应 D 示意求助者悲观多项： 41对该求助者可以使用的询问方法包括（）；A合理心情疗法 B 放松训练 C 阳性强化疗法 D 脱险演练案例五：一般资料：求助者,女性,32 岁,老师,因恋爱问题心情不好,主动前来询问；下面是询问师和求助者的一段谈话：询问师：在你的恋爱问题上,你需要我供应什么心理帮忙？求助者：我过去谈过几次恋爱但都没有胜利,也不知道是哪里出了问题,有苦说不出来,伴侣们说我应当来心理询问,所以我就来了；询问师：你能具体谈谈前几次恋爱
38、的情形吗？求助者：我高校毕业后到一所重点中学当老师,工作上比较顺当；有个同事从见我那天起就开头追我,我当时年龄小,想考争论生,就没同意；后来考上了,我对一个同学很有好感,但他的爸爸是省委副书记,而我诞生于学问分子家庭,我觉得家庭背景差异太大,没有进一步进展两人间的感情；后来和另一个同学交往,谈了半年,感情进展很顺当；但我偶然知道他在高校期间谈过恋爱,已经预备毕业后结婚了,那个女孩甚至仍怀9 / 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过孕,因没有分到一起最终才分手；我很恨这种不忠于感情的人,就毅然与他分手了；毕业后
39、回到学校连续当老师,亲朋好友都催我找男伴侣,我当时尽管27 岁了,觉得自己仍小,就依据自己的意愿找；可能是我没运气吧,不是这个条件差,就是那个学历低,反正找一个合适的男伴侣太难啦；我今年 32 岁,应当说恋爱史十年了 吧,十年间谈了几次但都没胜利,我也不得不认命；最近我有意降低条件,就准备找个差不多的算了,但和自 己不中意的人约会,真是太难过了；爸妈成天催我,我也想快点解决问题,但月下老人象特地跟我作对,真的 很烦,不知该向谁发脾气；最近半年,我常常头痛,失眠,越来越憔悴,您说我这是怎么回事？询问师：我很懂得你的心情,也为你的事情焦急；我恋爱时的情形和你差不多,但最终仍是遇到了一个如 意的；什
40、么事情都得渐渐来,你这样急也解决不了问题；你现在最想解决什么问题,我们来认真争论一下；求助者：我最想解决的是恋爱问题,我争取35 岁前结婚,仍想让自己别那么烦；询问师：那咱们就针对你这个问题来制定一个询问方案吧；询问方案就是询问的方案,包括询问目标,实现询问目标所用的心理学方法或技术原理、过程、时间和次数的支配；求助者：好吧；多项： 42心理询问师说：“你能具体谈谈前几次恋爱的情形吗？”所表现出的包括（）；A具体化技术 B 开放式提问 C 摄入性谈话 D 封闭式提问 多项： 43该求助者心理方面的主要症状包括（）；A懊悔 B 焦虑 C 苦闷 D 憔悴 多项： 44该求助者没有找到男伴侣的主要缘由包括（）；A自我要求高 B 存在性格缺陷 C 对人要求高 D 缺乏交往技巧多项： 45心理询问师说：“我很懂得你的心情,也为你的事情焦急”时使用的技术包括（）；A内容反应 B 内容表达 C 情感反应 D 情感表达单项： 46心理询问师说：“我恋爱时的情形和你差不多 ” 时使用的技术是（）；A自我夸奖 B 自我指导 C 自我说明 D 自我暴露单项： 47心理询问师说：“什么事 你这样