《2022年新课标助学课课练语文八年级上册参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标助学课课练语文八年级上册参考答案.docx（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标助学课课练语文八年级上册参考答案 新闻两就（）【当堂训练】 歼、塞、纤、遏、溃、当 坚强、占据、掌握、封锁、切断 消息,标题,导语,主体 导语部分 二十日夜起,结尾【课后作业】一、 锐不行当,勇敢善战；敌人纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抗击,甚为柔弱 详略得当,略写点明我军渡江时勇敢善战是不言而喻的,已被事实证明的,详写就有力地证明我军发起渡江战争在政治上完全正确； 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯；俱往矣,数风流人物,仍看今朝；钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江；天如有情天亦老,人间正道是沧桑；二、美“ 挑战者” 号航天飞机升空后爆炸；七
2、名宇航员全部遇难,里根总统表示哀悼； 时间、地点、记者姓名 准时性 真实性 , 遇险或遇灾而死 沉痛哀悼 丧生 第句,最严峻的事故,第一次大灾难；三、（）示例：举国上下积极行动,支援灾区钱物越来越多；（） 新闻两就（）【当堂训练】 （）锐（）坚（）深（）机（）牢（）怒 （） （）（） （）【课后作业】名师归纳总结 一、1. C B 南阳为古宛县,三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺第 1 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 战；后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动反对王莽王朝的战争,创立了后汉王朝；民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要干部,多
3、是诞生于南阳一带；引用背景资料,用两就史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略位置；1. 示例：（）“ 一条鱼顶我一周工资”：“ 铺张” 触目惊心（）遏制“ 舌尖上的铺张” 先管好公款吃喝2. 示例一：古人说： “ 惟俭足以养廉；” 勤俭节省是中华民族的传统美德,公款吃喝的铺张之风,与这种传统美德是格格不入的；“ 成由勤俭败由奢” ,是千古遗训,亦是警示；提倡勤俭节省,文明就餐,应当积极提倡一种文明健康理性的消 费方式,引导公众抛弃面子心理和虚荣心态,养成良好习惯,正确“ 吃饭”,逐 步形成一种良好的社会导向和风气,使“ 铺张铺张可耻” 成为人们的共识,排除“ 舌尖上的铺张” 现象；示例二：提
4、倡勤俭节省,必需下大力气遏制公款吃喝；这不仅需要各地干部群众提高思想熟悉, 自觉抵制公款消费不正之风,更需要强化法律法规和制度的执行力,把公款吃喝的权力关进制度的笼子里,真正卡住公款吃喝的喉咙； 只有这样,才会完全遏制这种“ 舌尖上的铺张” 之风；示例三：今日,我们反对铺张铺张,不仅是由于我们的国力仍远未达到富有、我 们的进展仍在艰巨爬坡, 更由于勤俭节省是我们党弥足宝贵的传统,是我们建设 国家的根本方针,是任何时候都不行丢弃的传家宝；一个铺张盛行的国度,不行 能涵养真正的现代文明；一个艰苦奋斗的政党,必需懂得成由俭败由奢的道理；反对铺张铺张,我们党才能在改进工作作风、亲密联系群众中,始终保持
5、艰苦奋 斗、昂扬向上的精神状态；厉行勤俭节省,才能有效净化我们的社会风气,培养 健康向上的文明风尚；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 芦花荡（）【当堂训练】 （）因冰冷而哆嗦；文中指疟疾发作时的症状；【课后作业】（）慌慌张张,不知怎么办才好；一、 自尊心与自信心都很强； 心理描写,生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而沮丧、内疚、自责的心理,表现了老头子极强的自尊心和自信心； （言之有理,符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可；）如：二菱心想：别光说大话,你一个人打十个鬼子,谁信哪,刚不就被鬼子打了吗？你又这么大
6、年纪了,怎么可能 指老头子痛打日本鬼子；二、1. 此句一语双关,赞扬了采蒲台的苇美,更隐含着对这里人民抗日英雄事 迹的由衷赞扬；2. 仇恨是一个,依据地居民对日本鬼子切齿的仇恨；爱是一个,老百姓对人民子弟兵的关怀爱惜；聪慧是一个,指老百姓奇妙保护八路军干部免遭日军搜捕；表达了对日本鬼子切齿的仇恨,对子弟兵的爱惜,对群众聪慧的歌颂之情；3. 句中的“ 血” 含义不同：第一个是指英雄的鲜血在冰上凝固了,其次个是指英雄虽然牺牲了,但他的意志是坚决的,是不行摧残的,是永久留在人民心里的；他的死震动了每个人； 芦花荡（）【当堂训练】名师归纳总结 （）（）（） （）外貌描写（）语言描写（）动作描写（）心理
7、描写（）景物描写第 3 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【课后作业】 喝闷酒、杀鬼子、遭酷刑 环境描写既写出了天气的寒冷,又渲染了日寇铁蹄肆虐给东北人民造成的恐惧与灾难； （）动作灵敏,写出柱子的奋不顾身； （）写出大壮的冷静冷静,讲究斗争策略； “ 姿态” 指抗日战士死的造型,这突出表现了抗日英雄视死如归、战争到底的崇高精神,表达了中华儿女的铮铮铁骨；以“ 姿态” 为题起到深化主题的作用； 蜡烛（）【当堂训练】一、巍巍砾鞠窖 （）舀（）肃穆（）一个母亲的眼泪一个儿子的勇敢（）黑色【课后作业】一、 老妇人点蜡烛祭祀阵亡战士； “ 蜡烛
8、” 寄托着老妇人对战士的无限哀思,是本文的叙事线索； 此时无声胜有声,无言之中更加饱含对战士的哀悼,对敌人的仇恨； 德国人的炮弹时近时远,说明故事情节的进展变化,同时渲染了紧急残酷的战争氛围,更突出主旨；二、用比如和拟人的手法,突出了红线和银针的外形和颜色,表达了母亲 石带给作者的震动； 母亲此刻内心布满了对离家求学的儿子情感上的不舍,对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧；（意思对即可；） 母亲年近八十,我却要离开母亲去外地工作, 表达了我对不能在母亲身边尽孝的内疚和自 责；（意思对即可；） （）首尾呼应,总结全文,点明文章中心； （）深名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,
9、共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化文章的主旨,在赞颂母爱宏大的同时,警醒天下儿女更多关爱母亲；母亲石“ 身不高” “ 形不奇” ,外表平凡,所以一般；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴的母亲盼儿望儿深情的望儿石,被请到庙门口接受信徒崇拜, 成为圣母石,一般的石头被赐予了深厚的文化内涵,当然是一块真正的文化石； 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（）【当堂训练】 赃箧堂皇 【课后作业】一、 表达剧烈的讽刺与声讨,反语手法；英法联军；一针见血地讽刺了英法联军的入侵行径；英法联军对圆明园进行大规模的劫掠；运用反语把文明和野蛮相对比,揭露英法联军对我们的洗劫,揭示他们的虚伪
10、,同时也是对英法联军强盗行径的声讨和讽刺；表达了他站在人民的立场,抗议政府犯下的罪行,说明政府是不能代表人民的,英法人民对中国是友好的；二、我是想去祭圆明园,所以我要去；而伴侣们以为我是看风景而那里没什么可看的,故劝我别去； 雨果抒情；哀痛 圆明园在哭,哭护花无力；圆明园在泣,泣其凄惨遭受渐被忘怀；园的人；略 亲爱的爸爸妈妈（）【当堂训练】 粹泄葬戮 大方施舍想重建圆明名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【课后作业】一、 出现 抵抗 执著 天地与人同哀；用“ 倾泻的雨” 来表达对南斯拉夫这个小城中被残杀的多人的哀悼；
11、起强调作用,强调人的价值,生命的价值；二、本文通过一苏联中年妇女给德国战俘面包的故事,赞颂了苏联人民的宽容和对战争的憎恨,对和平的期望；同时也告知人们：战争是柄双刃刀剑,不论是战胜者仍是战败者, 人民都是战争的受害者, 应以宽容之心相对待； 更有力地反衬出中年妇女宽容、和善之举的高尚和宏大；3 这些战俘与自己死去的亲人一样都是战争的受害者,他们也有亲人,也希望着回家与亲人团圆；4 略 阿长与山海经（）【当堂训练】 【课后作业】 （）元旦的奇怪仪式；（）人死了,必需说“ 老掉了”；（）死了人,生了孩子的屋子里,不应当走进去；（）饭粒落在地上拣起来吃下去；（）晒裤子的竹竿底下不行钻过去；我认为这些
12、法规烦琐麻烦； 她却马上伸出臂膊,一把将我按住；我惊奇地看她时,只见她惶急地看着我；形象地写出了长妈妈等待我说“ 恭喜” 时的着急心情,表达了她想让自己和孩子一年到头顺顺流流的愿望；长妈妈常常给我讲“ 长毛” 的故事,绘声绘色、深名师归纳总结 不行测,让我产生剧烈的奇怪心和佩服心； 宏大的神力指神奇的力气,第 6 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这是作者儿时的感觉, 现在用诙谐的笔墨表达了长妈妈的无知和淳朴,有一种调侃的意味； 阿长与山海经（）【当堂训练】 “ 我” 想“ 她并非学者,说了也无益”,对书不抱任何期望；之所以这样想,是由
13、于阿长不识字,没文化,似乎并不善于关怀“ 我”,不会懂得我的心情；这说明“ 我” 对阿长心存隔膜及轻视；都震悚起来；赶忙去接过来,打开纸包” “ 我似乎遇着了一个霹雳,全体；说明“ 我” 听到以后很震动,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的一般人竟然做到了,“ 我” 也由此对她“ 发生新的敬意了” ； 由于这件事“ 别人不愿做”,谁也没有阿长那样知“ 我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“ 不能做”,有画的山海经很难找,要跑多少路, 打听多少地方, 谁能像阿长这么给 “ 我” 操劳费事, 况且阿长不识字,竟然买来了；所以说,我对长妈妈更加佩服；激之情；【课后作业】 表达对长妈妈的想念、感
14、（）鲁迅陪俞芳姐妹玩积木； （）鲁迅给俞芳姐妹买萝卜； （）鲁迅请人吃元宵；（）鲁迅对帮工们吵嘴的宽容；（）鲁迅多付钱给人力车夫； 本文通过俞芳姐妹的儿童视角来表现鲁迅的柔情,所以详写；略写身边普通人,进一步丰富人物形象； （大意对即可） 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛；通过对比的手法,鲜明深刻地揭示出鲁迅刚柔并济的内心世界； 真豪杰也应有柔情,宠爱孩子同样是英雄所应具有的品质；引用此诗更好名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 地说明白鲁迅具有柔情； 鲁迅是一个横眉冷对、怒发冲冠、表情庄重的伟人,又是一个温顺爱护、 慈
15、眉善目、 宠爱孩子、宽容大度、 平易近人的一般人； 背影（）【当堂训练】 黑布黑布深青蹒跚探身攀缩倾流 这里“ 聪慧” 指愚蠢、不懂事,表现作者对当时年少无知而深深内疚自责之情； （反语,“ 聪慧” 即愚蠢,自作聪慧）【课后作业】如“ 我也买了很多信封,写上了父亲的名字” 或“ 我将会常常给父亲写信”或“ 告知他我在部队一切都好” 等； 不冲突；写父亲“ 认真得很” 是从父亲来信的“ 认真答复” 和准时、主动的角度来说的；写父亲“ 随便马虎”是从父亲来信的信纸和笔迹来说的；角度不同,故不冲突； 如第节第句,或如第节第句；想念； 如第节第句表现了父亲对“ 我” 的关怀和名师归纳总结 - - -
16、- - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 背影（）【当堂训练】 见课本注释 背影 四 四 买橘子时爬月台 挚爱儿子 不能删去；为下文刻画 “ 父亲” 人物形象作铺垫, 奠定伤感的情感基调； 这两句话表现了“ 我” 对父亲深切的爱； “ 黑色” “ 深青色” 符合奔丧的情节规律,也与哀痛氛围相吻合, “ 棉袍与皮外套” 的比较中,更表现出父亲无微 不至的无私的关爱；【课后作业】 抱我串门,背我看病,搂我入睡； “ 我” 没买西瓜,空手去看病中的父亲； 对父亲的牵挂和想念； 连夜给父亲买抢救药,写信求药方,为父亲按摩,“ 我” 在奔丧中的表现； 作者不
17、能原谅自己的缘由是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲, 表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情； 台阶（）【当堂训练】 凼粘憋颅晌 微庭韧恶 【课后作业】一、 外貌描写 说明造新屋的辛苦,屋造好了,人也老了,身子也垮了；2 台阶低,意味着经济位置低下,父亲由此形成了自卑心理；这种自卑心理长期存在,难以一下子排除, 所以台阶高了, 反而到处感到不习惯, 不对劲；3 示例：父亲是一个特别要强的农夫,他有志气,不甘人后,他要独立于受人敬重的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行列,他有长远的生活目标,他有愚公
18、移山的精神和坚强不拔的毅力；示例：父亲是一个老实厚道的农夫,他用诚恳的劳动兴家立业,不怕千辛万苦,父亲身上有着中国传统农夫所特有的谦卑；二、1. 父亲大半辈子细心养鱼,对鱼怀有深厚感情；父亲犹如游动的鱼一样,永久活在儿子心中；2. （1）通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上,表达了作为儿子的“ 我” 因父亲终身未买一双皮鞋穿而产生的辛酸、愧疚之情；（2）父亲始终送“ 我”,表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影,显露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情；3. 衬托轻盈愉悦的气氛,突出父亲的勤劳品质；4. 写父亲养鱼卖鱼,表现其勤劳；写父亲热忱款待鱼 客,表现其淳朴、好客；写父亲穿
19、我丢弃的皮鞋,表现其节俭；写父亲送我、叮 嘱我,表现对儿子的关爱； 老王（）【当堂训练】 嵌伛惶攥（）呆滞笨拙（）惭愧 他面如死灰 一堆白骨；【课后作业】一、 三件事：（）老王给我们送冰； （）老王送默存去医院； （）老王 改装平板三轮 送的冰比前任大一倍而冰价相等,送默存不要钱,三轮平板车四周边缘加高半寸； “ 我” 一家人的和善表现在：我们照料老王的生意,坐他的车；老王带送冰块, 我们也付给他应得的酬劳； 我们关怀老王生活,名师归纳总结 当三轮改成平板,生意不好做的时候,关怀询问他是否能保护生活； 示第 10 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
20、- - - 例：他送的冰比他前任送的大一倍； “ 前任” 大词小用；二、 男人们连买茶蛋都要物色女主人老妪不善招徕,生意冷清 老妪“ 目光睃向眼前行人 目光里绝无半点乞意”老叟“ 目光偶向眼前行人一睃 绝无半点乞意”这样写突出了两位老人自甘冷清、 坚守人格的名贵品质； 为了获得自信,自己仍旧立在好人边上的自慰；老妪退钱表现了“ 人心的尊贵” ,相比之下,“ 我” 深感自己的行为比较庸俗；4 略 老王（）【当堂训练】 老实厚道,不善言辞都写出了他动作的僵硬、行动的不便,从而衬托了他淳朴和善的心地；老王送的鸡蛋数量是有限的,但这鸡蛋后面所隐藏的真情是无限的, 无法用数量来衡量； 所以,“ 在我的记
21、忆里多得数不完”； 老王需要亲人般的温和 略（心理复杂,既有杨绛给钱说中了他的委屈,也有对杨绛一家人的感谢）【课后作业】 货真价实乐观、友善、认真、诚恳 （）表现老麦相对于我来说,长得特别高大； 用“ 高山仰止”文言词语, 增加文采, 丰富内容, 语言精致高雅；（）“ 流淌商店” 是指老麦绑着两个很大的白洋铁桶的旧自行车,他靠这辆车 走门串户,把他自己做的东西卖到固定主顾的家里,由于没有固定店址,所以称之为“ 流淌商店” ；表达成效上极具风趣幽默感； 第一个“ 永久” 强调老麦穿着淳朴干净；其次个“ 永久” 强调裤角上别着两个很大的夹子,这一特殊的 穿着表现他是一个勤快、不拘小节、劳碌的人；第
22、三个“ 永久” 强调我对老麦怀名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 着由衷的佩服与想念之情； 不行；此段运用反复手法和侧面描写,强调老麦始终没有来,表达我希望老麦、想念老麦的感情； 信客（）【当堂训练】 （）识文断字（）鸡零狗碎（）颠沛（）戚容【课后作业】1. （1）听一个同学家长向他诉苦； （2）给一位老太太送挂号信； （3）在路口与 人开玩笑；2. 第一次引出对邮差外貌的描写,其次次衬托邮差闲适淡定尊贵的风韵,第三次衬托邮差闲适得意、欢乐轻松的心情；3. 和善、有耐心、乐观开朗,做事淡定,认真认真；4. 提示：用
23、环境描写来衬托,用外貌、心理、动作描写来表现人物； 中国石拱桥（）【当堂训练】 弧 陡 墩 谐 凝 倾 类 相像 示例：诗句“ 大渡桥横铁锁寒”；俗语“ 船到桥头自然直” ；【课后作业】一、 赵州桥结构牢固、形式美丽 说明赵州桥形式优美,与四周景色协作得特别和谐； 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的聪慧和力气；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 分类、结构、外形、作用；将来 每一段的第一句话； 分类别、举例子、列数字； （）说明大桥结构的进展是连续不断的,不是一时的或阶段性的进展；
24、 （）说明这些结构形式是人行天桥中最常见的结构 形式； 中国石拱桥（）【当堂训练】 、匀、伦、惟、【课后作业】一、 历史悠久；结构牢固；形式美丽 列数字,雄壮；作比较,牢固； ；说明卢沟桥形式美丽,有极高的艺术价值； 规律次序,即从整体到局部 第一层（）交代修建时间；其次层（）介绍桥长、宽及其特点；第三层（）与以前作对比,说明它的牢固；第四层（）介绍柱子上的狮子,强调其形式美丽； “ 约” 是“ 大约” 的意思,精确说明白米是个约数；“ 几乎” 是“ 差不多” 的意思,用在这里精确说明白桥面与 河面的位置关系；二、 人的脑神经细胞足够一生运用；作诠释、作比较、打比方；脑子用得勤（的人）,确定聪
25、慧；或：脑子多用只会聪慧（不会笨）； 促进其他肌体、器官保持活力；使生活、精神布满活力 不能删去；“ 几乎” 说明并非全部,也有例外,删去后不能表达出这层意思 本题勉励同学各抒己见,只要符合文章内容即可给分；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 桥之美（）【当堂训练】 当然必定突然 用俗语作为开头,通俗易懂,引起读者的阅读爱好,自然地引出说明对象；【课后作业】一、 石桥 密密的苇丛 石桥 细柳 长桥 风雨 桥面上盖成遮雨的廊和亭 （）其实苇丛不会发闷,也不会深呼吸,这只是人的感受投射到它身上而已；这表现了作者已与四周
26、环境融为一体；（）柔柳与石桥对比,一柔一刚,形成特殊的美感,强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不需别的东西来烘托了； 为了突出桥在不同环境中的多种多样的形式作用；二、 引出侗家风雨桥,突出侗家风雨桥的特点； 由于侗家风雨桥既便利交通,又可供人休息消遣； 只有侗家风雨桥有此作用, 其他不具备； 举例子、列数字,打比方 以它特殊的造型艺术和精湛的建筑技巧而久负盛名； 苏州园林（）【当堂训练】 （）鉴赏（）艺术、技术（）图案、美术（）依傍（）忽视（）闲适【课后作业】名师归纳总结 一、 务必使游玩者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画；文中所述的四个“ 讲究” 上； 不好；改句虽然与原句的意思
27、基本第 14 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一样,但缺少强调；连用四个“ 讲究”,句式整齐,更突出说明设计师与匠师们的着力点之所在,从中可以想见他们的专心良苦；二、 历史悠久,规模宏大,结构精致,风格特殊三、复廊 高低曲折,美丽神奇； 、 、 苏州园林（）【当堂训练】 苏州园林是我国园林的典型（代表） ； 意思是设计者和工匠的心中怀有山水风景的构思布局；【课后作业】一、1. B 2.空旷单调 3. 高树与低树俯仰生姿；落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间； 4. B 5. 举例子,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；6. B、
28、D、E二、（）长短、高低、大小不齐；不一样；（）形容齐整； 当时园中遍植翠竹, 竹叶外形很像一个 “ 个” 字 趣 凉爽 寒 运用“ 修竹繁茂,石笋参差,恰似雨后春笋破土而出” 及“ 生肖” “ 相映成趣” 等词句,详细生动地说明白个园“ 春景” 的妙趣横生,给人以真实感； 故宫博物院（）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【当堂训练】 （）环绕（）缭绕（）环绕 中和殿保和殿乾清宫坤宁宫 规模宏大壮美建筑精致布局统一【课后作业】 悠久的历史文物同美丽的自然风景浑然融为一体； 山、树、水；描写与说明相结合； 古建筑中
29、的 “ 三绝” ：圣母殿、木雕盘龙、 鱼沼飞梁；由主到次的规律次序； 作者由浅入深,先写人们简单感受的自然美,再 介绍有深刻内涵的历史文物美,符合认知的规律；这一句的语序,突出了对祖国 传统文化的宠爱和对劳动人民的赞扬；5 略 故宫博物院（）【当堂训练】（）环绕（）缭绕（）环绕 、（）作诠释（）列数字（）打比方【课后作业】1. 凡尔赛宫建筑布局严密、和谐,凡尔赛宫内部摆设和装潢也富于艺术魅力；（）运用景物描写,形象生动地表现了凡尔赛宫内部的美丽的景象；（）采纳列数字的手法,表达出了凡尔赛宫特别受人们的青睐； 没有离题,描写花园的景象是为了显现出凡尔赛宫环境美丽的特点；4. 使文章内容更加令人信
30、服 ,使本文语言更加精确； 说“ 屏” （）5. 都按空间次序介绍建筑物；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【当堂训练】 （）（） （）表示特定称谓（）表示着重指出（强调）；表特定称谓（）表引用（）表强调 （）作比较（）作诠释（）分类别（）引用【课后作业】 扇子；种类繁多和制作精致 （）羽扇（）团扇（）折扇 它物美价廉,经久耐用,又能就地取材,所以受到人们的普遍宠爱； 时间次序；很早以前,汉代,三国,唐朝,到了近代；5 略 大自然的语言（）【当堂训练】 竺可桢 【课后作业】一、物候现象的来临打算于哪些因素呢？说明
31、打算物候现象来临的四个因素； 总分；从主要到次要；从空间到时间 举例子 作比较 列数字 详细说明物候现象的南北差异的日数因季节的差别而不同；在春天,早春和晚春也不同； 由于近海地区的气温,一般人笼统地认为比内地温和,事实上近海地区春天比内陆反而冰冷,这是读者比较生疏的现象, 只举一例会使读者误会为偶然,举两个会令人确信无疑了； 由于冷空气比较重,在无 风的夜晚,冷空气便向低处流,导致在肯定高度上气温反而比低处高；二、示例：离离原上草,一岁一枯荣；黄梅季节家家雨,青草池塘到处蛙；春风又绿江南岸,明月何时照我仍；沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风；天街小雨名师归纳总结 - - - - - - -第 1
32、7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 润如酥,草色遥看近却无； 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知； 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时； 大自然的语言（）【当堂训练】 （） （）（） （）这里指昆虫都无声无息,无影无踪了； （）这里指风雪遍地；（）这里指燕子归来时轻快的样子； （）不好；“ 可能” 不确定,而“ 能” 就表示确定,与原意不符,用“ 可能” 表达说明语言的准确性；（）不好；“ 肯定” 限制了高度,说明是在某个特定的范畴内,而“ 高处”就不能,表达了说明语言的精确、严密；（）不好；“ 生物” 包括“ 动物”,但又不仅仅是动物,换了就转变了原意； （）下定
33、义 精确揭示物候学的涵义；（）作比较 突出物候观测的优势；（）举例子、作比较、列数字 具体说明物候现象的南北差异的日数因季节的差别而不同；在春天,早春和晚春也不同；【课后作业】 大自然的文字能帮忙我们明白信息、增长学问；从主要到次要,从上到下 观看星星可以辨别方向；看云能识天气；依据鸟的飞行状态、候鸟去来可以知道天气与季节变化； 举例子、打比方；例句：“ 有时候,在酷热的夏季,天空远远高耸着一座白色的云山；从这座云山向左右伸出两个尖头；山名师归纳总结 变得像铁匠铺里的铁砧了； ” 生动形象地写出了云的外形； 略第 18 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
34、 - - - - 神奇的克隆（）【当堂训练】（）衍殖（）囊（） （） （）鳞（）濒 【课后作业】1. D2. A3. C4. D5. C 阿西莫夫短文两篇（）【当堂训练】 壮 流（留）薄 （）“ 几乎” 表示接近全部而不是全部；假如去掉就变成了全部,与事实不符,不能表达出说明语言的精确性；（）“ 或许” 表示推测,并不确定,假如去掉就表示确定,与事实不符,表达了说明语言的精确性；（）“ 大约” 表示约数,估量的数字,如去掉就与事实不符；【课后作业】1. 海洋酸化是指海洋由于吸取大气中过量的二氧化碳,导致海水逐步变酸的过程；2. （1）会使大多数钙化生物的钙化速率大幅下降；（2）可能影响物种间的
35、相互作用及生态系统的稳固性；（3）会引起生物体代谢反常、生长缓慢甚至死亡；3. 第段主要运用了举例子的说明方法,详细地说明白海洋酸化对海洋生物产生的严峻影响；4. B 阿西莫夫短文两篇（）【当堂训练】名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 汐彗褶致缝 3. 观点产生科学讨论发觉印证观点【课后作业】1. 示例：（1）不能删除；“ 几乎” 表限定；在文中的意思是 30 年后大部分的民宅都会成为废墟；假如删除就成了 表达不出说明文语言的精确性；30 年后全部的民宅都会成为废墟,过于确定（2）不能删除；“ 绝大部分” 表限定；
36、在文中意思是 100 年后极大一部分的与人类经受有关的记录书籍、相片、电子书数据也将统统消逝； 假如删除, 就成了 100 年后全部的与人类经受有关的记录书籍、相片、电子数据也将统统消逝； 过于确定, 表达不出说明文语言的精确性；2示例：运用列数字的说明方法, 精确说明白各种人类文明消逝的时间；3示例：人类给地球带来的文明不是永恒的,除非人类是永恒的；4示例：除了火山爆发, 夜晚时地球一片黑暗； 人类电视节目的破裂而柔弱的信号几十亿年后可能在外太空传播； 生物入侵者（）【当堂训练】 （）归罪（）篱笆,比如门户或屏障；形容相互呼叫,拉帮结派； （）比如没有方法；（）这里比如做预备工作；【课后作业
37、】1. 第自然段采纳规律次序,第自然段采纳时间次序；2. 示例：（1）举例子、分类别：例如“ 牡丹, 几十年工夫,就由单瓣制造出多叶、名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红制造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的漂亮颜色； ” （2）列数字、举例子：再如“ 大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣；人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种外形、颜色不同的品种； ”分析：运用三种说明方法,说明白人工挑选大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果；3. 时间长短、外形
38、色泽、品种优劣；4. 人工挑选在加速花色变化过程中的作用；5. 课文的标题“ 花儿为什么这样红” 是个设问句,它起着三个方面的表达作用：一是抓住人们所熟知的花的特点 （“ 红” ）提出问题,有助于揭示文章的中心； 二是以设疑激趣,富有吸引力；三是联系全文结构看,主体部分从六个方面说明花儿红的缘由,每说明一个缘由都用“ 花儿为什么这样红” 开头,使文章脉络分明,具有明快的节奏感,增加了艺术乐趣； 落日的幻觉（）【当堂训练】 （）象 绮 秘（）殷 坠 （）第一句用双重否定,强调每个观看日出的人都会称赞；其次句是一般确定句,缺少这种强调意味；（）第一句是反问句,强调古人也有这种情感,语意重；其次句是一般确定句,只是客观的说明,没有强调意味；【课后作业】名师归纳总结 - - - - - - -1. 介绍了宇宙里有发光的星星,仍有亮星云、