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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 古风新韵 教学目标：1、倾听两首古诗词歌 乐 曲,体会作品所表现的意境；知道歌 曲但愿人长期 在乐句终止音运用上的特点,以及所表现的情形和 情感；2、能饱含深情地背唱歌益游子吟 ,表达自己对母爱的感谢之 情；并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同；3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲花非花 ,在吟诵中感知词 曲之间的紧密关系；4、在倾听古琴曲关山月的过程中,熟识民族乐器古琴,并 记住古琴的音色；5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲大鹿；教学重难点：1、通过倾听与学唱,让同学感受中华民族文化的经典；2、让同学感受古琴
2、所表现的“ 寂静悠远” 的意境,体会古琴独 特的“ 天地之音” 和空灵感,并记住古琴的音色特点；教学时间： 3 课时；第 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：倾听倾听乐曲关山月 ,熟识古琴；教学过程：一、组织教学；二、导入： 1、从主题“ 古风新韵” 直接进人；倾听古琴曲关山月片 段,老师从演奏乐器的音色上引导同学感受乐曲的“ 古风”,设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“ 古风” 之感 似看到了什么情形 . 2、熟识古琴导入；.听到这首音乐,你好3、初听乐曲,感受古琴曲的意境；让同学边听边闭着眼睛,
3、随 音乐用手模拟古琴的演奏动作,犹如身在其中；4、随音乐默诵古诗关山月 ,体会古琴曲的意境；先让同学诵 读古诗关山月,谈谈这首诗所表现的情形和情感；在默诵时,教师借助相关的图片呈现,将乐、诗和画结合,引起同学的联想,帮忙 他们更好地体会其中的意境；5、自选一首与古琴曲关山月的意境相配的古诗,进行配乐 诗朗诵,体会古代文人的气质与情感；三、全课小结；谈谈这节课收成和感受；第 2 课时 教学内容：倾听歌曲但愿人长期 ,学唱歌曲游子吟 ；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学；二、导入：一、倾听歌曲但愿
4、人长期1、用师生“ 对诗” 的形式,从苏轼的水调歌头中的名句人 手,如：老师出上句“ 人有悲欢离合” ,同学对下旬 “ 月有阴晴圆缺” ；老师吟上句“ 但愿人长期”,同学诵“ 千里共婵娟”；2、简洁赏析苏轼的诗词水调歌头及创作背景,知道诗词所 表达的情感；3、有感情地配乐朗诵水调歌头 ；选用古琴曲关山月和歌 曲但愿人长期作为背景音乐,朗诵后,请同学谈谈不同的配乐有 什么不同的感受,感知“ 古风” 与“ 新韵”；4、倾听歌曲但愿人长期,歌曲在乐句终止音的运用上的特点；让同学边听边跟着唱,熟识歌曲在感受歌曲特点时,师生接唱的方式如老师唱“ 明月几时”运用长音这一特点；,同学唱“ 有” 帮忙同学感知
5、终止音基本5、支配比照倾听邓丽君和王菲演唱的版本,比较她们在演绎这 首歌曲中的不同韵味、 勉励同学尝试打破歌词原有的节奏,依据自己 对诗词的懂得, 用自己宠爱的节奏、 语调来吟诵歌词, 给诗词给予“ 新 韵” ；二、演唱歌曲游子吟 ；1、复习学过的咏鹅 春晓和静夜思等古诗歌曲导入；2、初听歌曲,感受歌曲所表达的情感；请同学朗诵唐诗游子名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吟,体会诗中的情感； 3、再听歌曲,听出两段旋律在心情上的变化；启示同学：这首唐诗出现了两遍,在心情上给你有什么不同的感觉 . 4、用歌曲的伴奏音乐做
6、背景音乐,请同学诵读唐诗游子吟两遍；要求同学读出不同的情感； 5、学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感； 1 视唱旋律；要求同学带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律,视唱时不带装饰音； 娴熟后跟老师的琴声、 用模唱的方法唱一唱前八小节旋律 带装饰音 ； 2 跟音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同；请同学用“M 哼唱第一段旋律,用“wU” 来哼唱其次段旋律,感受两段旋律的变化；引导同学从音区、旋律的走向比较它们的不同；3 学唱歌词,演唱歌曲；这首歌曲深受同学宠爱,且简洁学唱,在演唱时,老师从旋律的走向、音区的变化上,引导同学通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲,表达对母亲的感谢之情
7、；三、全课小结；齐唱歌曲,谈谈感受；第 3 课时教学内容：学唱歌曲花非花 ,学吹竖笛；教学过程：一、组织教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新课教学： 1、复习学过的歌曲西风的话 ；唱完后,请同学回忆歌曲的曲 作者是谁,引入本课的学习；2、用“WU” 哼唱旋律,边唱边划旋律线,感受旋律的线条美；同样考虑部分同学进入变声期,请部分同学用竖笛吹奏, 熟识歌曲的旋律；老师用 C调为同学伴奏,适当降低音高；指导同学学吹竖笛；3、倾听歌曲范唱,懂得歌词表达的意境；请同学用轻而高位置 的声音来朗读歌词, 用高位置的发声
8、感觉帮忙同学感受这首“ 模糊诗”的意境；朗读后, 请同学谈谈自己对这首诗的懂得,老师仍抓住歌词中“ 花非花,雾非雾” 和“ 夜半来,天明去”比如的“ 短暂易逝、难持长期” 的含义；,启示同学懂得诗词所4、有情感地吟诵歌词,体会词曲音调的紧密结合；请同学依据 诗中每个字的声调,适当地放慢速度、延长韵母来吟诵；然后请一组 同学吟诵一句歌词,一组同学哼唱一句旋律,其他同学对比、感知词 的声调和旋律的音调之间的联系； 5、学唱歌曲,表现歌曲的意境；在学唱时,引导同学用轻柔、美丽的声音来演唱,每个字的字头唱得稍为“ 虚幻” 而“ 美丽” 些,表达“ 模糊诗” 的意境；唱好歌中的力度变化,留意气息的运用,
9、尤 其是最终一句“ 去似朝云无觅处” 的渐慢与渐弱的处理,气息要掌握 好；6、复习和沟通同学已把握的有关诗词歌曲,个人或设计小组演名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 唱等多种表演形式,与同伴共享和分组呈现；三、全课总结；谈谈这节课的收成,唱歌曲花非花 ；其次课 月下踏歌 教学目标 1 、能感受乐曲 阿细跳月 和火把节片段热闹轻巧的心情,在倾听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情； 2 、能说出阿细跳月的主题是由4 个乐句组成,听出主题重复了几次；并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落； 3 、能听出火
10、把节片段中演奏的乐器音色,并能用动作、节 奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的特殊成效；4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲转圆圈和我抱着月 光,月光抱着我,表现彝族儿童玩耍的情形和轻巧的心情； 5 、背唱歌曲转圆圈,并能用“小旋律；do、mi、sol ” 三个音编创短 6 、能依据乐器的外形、构造特点、演奏方式及音色特点,辨论 民族乐器中“ 拉弦乐器组” 和“ 弹拨乐器组” 的分类；教学重难点：1、学唱歌曲转圆圈和我抱着月光,月光抱着我,感受浓 厚的儿童乐趣和鲜明的彝族风格特点；2、熟识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组,并协作实践聆 听,加强对乐器音色类别的听辨才能；名师归纳总结 - -
11、 - - - - -第 6 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学时间： 3 课时；第 1 课时 教学内容：倾听乐曲阿细跳月 ,熟识民族乐器分类 一；教学过程：一、组织教学；二、新课教学 1、导入：1 倾听欢快的罗嗦或演唱赶圩归来啊哩哩人手,请学 生回忆彝族的 艮族风俗风情,然后进入乐曲主题的倾听；2、倾听主题,熟识主题；通过唱、奏、跳等方式,帮忙同学加 深对主题的记忆, 然后说一说：主题是由几个乐句组成的 .4 个乐句,1 小节为 1 个乐句 2 跟老师学一学“ 跳月” 的舞蹈基本舞步,边听边跳,感受乐 曲的韵律；动作为：前三拍走三步,后两拍空中蹬脚两下,蹬脚
12、时边 拍手边喊“ 嗨嗨” ；走的方向为：左右、前后；3、多次倾听乐曲,听出主题重复的次数和变化；引导同学从音 色、速度、力度和音区等要素中,听出主题重复时的变化；4、再次倾听乐曲,用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和心情越来 越热闹的尾声；启示同学：当听到弹拨乐器显现时,随音乐仿照弹 奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时,随音乐的节 拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热闹的心情；三、全课总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈谈这节课的收成是什么？第 2 课时 教学内容：学唱歌曲转圆圈 ,发声练习；教学过程：
13、一、组织教学 二、新课教学：1、导入：1 复习演唱歌曲导入歌曲的学习；2 从本课的发声练习入手,把同学带入歌曲的意境之中；2、播放歌曲,听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的心情；3、学唱前八小节,表现与体会歌曲的意境之美；此部分在演唱 时要留意音量不宜太大, 唱好渐强、 渐弱的力度变化以及延长音记号 的地方,通过老师的指挥手势,帮忙同学精确把握和表现；4、学唱歌谱,感受歌曲的特点；歌曲主要由“个音组成,音型重复多,do、mi、sol ” 三识读乐谱较为简洁； 因此,在识读乐谱时, 老师稍加分析和引导,以便同学能更好地把握；1 听老师唱旋律,引导同学边听边摸索：歌曲主要由哪几个音 组成.每一个乐句
14、所表现 的意境是不是一样的 .在分析时,结合歌曲的三个组成音“do、mi、sol ” ,介绍彝族歌曲的特点；2 分乐句视唱歌谱,边唱边请同学划出乐句的旋律线,感知旋名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 律的走向； 简谱版做复习变换拍子, 请同学显现的小节左上角标出相应的拍号,帮忙同学精确把握拍子的变换；3 依据同学的基础情形,先把高声部把握,并用好玩的象声词 帮忙读节拍的方法,先把变拍子的强弱规律把握,留意突出强拍；把 歌曲变拍子的节奏练好, 再换成旋律唱一唱； 由于歌曲变拍子的难度,二声部不唱,以降低难度；用分组和分
15、声部自学的方法学唱；5、学唱歌曲,处理歌曲；学唱歌曲应着重于歌曲的意境表现,要把撒尼儿童在银色的月光下轻巧的歌舞场景表现出来,以表达他们对生活的宠爱；唱好这首歌曲,请留意以下几点：1 指导同学按歌曲提示的力度与速度记号来演唱；在演唱时与 同学一起复习旋律中显现的音乐记号,如：反复跳越记号、力度记号 渐强、渐弱 等；2 用徐缓的速度、柔和的声音和小快板的速度、轻巧的声音来 表现两个不同心情的乐段； 3 歌曲除变拍子外,多用听唱和模唱的方法唱好倚音 4 由于速度的变化与延长音记号的运用,指挥将是统一歌声的 重要手段；6、熟唱歌曲后,请同学手拉手站成排,随乐句的进行,摇摆双 手边唱边做律动,体验撒尼
16、人民月下踏歌时的意境；三、全课总结；谈谈这节课的收成是什么？第 3 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：倾听乐曲火把节 ,学唱歌曲我抱着月光,月光 抱着我；教学过程：一、组织教学；二、新课教学：一倾听管弦乐火把节 ；1、从民族风情导人；课前请同学查找云南地区少数民族传统节 日的相关资料, 如：火把节、泼水节、三月三等, 课上进行沟通共享；老师设问：你认为要表现“ 火把节上喧闹欢呼的场景的音乐,在 速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现 . 2、初听乐曲,感受乐曲热闹欢呼的心情；听后让同学谈谈所想 象的
17、喧闹场面；3、重点倾听第 1 段；1 第 1 遍,请同学边听边用节奏拍击,为音乐伴奏,感受与体 验音乐的心情；2 第 2 遍,听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组；引导学 生听出轻快、 敏捷的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的,启示他们 认真倾听铃鼓的音色,并合着“x 0 0 x ” ,节奏型拍击；3 第 3 遍,要求同学当听到重音显现时,做擂鼓的动作；当铃 鼓音色显现时, 和着节奏拍击； 分男女生做, 如：男生做擂鼓的动作,女生做拍击铃鼓的动作；名师归纳总结 4、倾听第 2 段,感受乐曲抒情美丽的心情；倾听时,请同学听第 10 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - -
18、 - - - - - - 出此乐段由双簧管主奏, 想象音乐表现的场景, 然后再哼唱或吹奏主 题,熟识旋律；引导同学挑选合适的打击乐器,如三角铁,在乐段的 长音处上奏一奏；5、完整倾听乐曲,表现乐曲热闹欢呼的心情；启示同学边听边 用乐器伴奏、身体律动和哼唱主题等形式来表现；二演唱 歌曲我抱着月光,月光抱着我1、复习演唱转圆圈导入,倾听歌曲我抱着月光,月光抱 着我的范唱,引导同学谈谈这两首歌曲所表现的意境；2、初听歌曲范唱,说出歌曲演唱的次序；倾听前先复习一下反 复记号,然后请同学边听边在歌曲中找找反复记号；3、多遍倾听,用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲；4、这首歌曲是变换拍子,同学在演唱时不好把
19、握节拍的变化；在学唱时,让同学在节拍变换的小节前标注拍号,以帮忙同学精确把握；边唱边为歌曲划拍,5、启示同学从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理；三、全课总结；谈谈这节课的收成是什么？第三课 银屏之声教学目标 1、能听出歌曲爱是一首歌中显现的人声音色和演唱形式,说说最感动自己的是哪一段；2、用洪亮的歌声随音乐哼唱两颗小星星 ,唱出歌中主人公的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 骄傲3、能视唱滑雪歌其中一句旋律,为歌曲划分乐句；并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲；4、能用光明、自信的声音背唱歌曲 色表演；CDO R
20、E MI,并与同学分角5、能编创旋律短句来表现不同的心情；在学吹竖笛二声部练习 曲中,复习稳固双吐、三吐的吹奏方法；教学重难点：1、学唱歌曲滑雪歌和DO RE MI；2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用,培 养同学制造音乐和表现音乐的才能；教学时间： 3 课时 第 1 课时 教学内容：倾听歌曲爱是一首歌和两颗小星星,编创旋 律活动；教学过程：一、组织教学；二、新课教学：一倾听歌曲爱是一首歌1、呈现动画片小鹿斑比的相关图片或视频片段,看过这部 动画片的同学讲讲其 中的故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - -
21、- - 2、初听歌曲,听出歌曲中显现的人声音色和演唱形式；倾听前,老师与同学一起回忆人声的分类和学过的演唱形式有哪些,并把这些学问写在黑板上,便于同学在倾听时对比；歌曲先是由男声领唱,接着是男女声合唱；3、复听歌曲,听后让同学说说歌中的哪一段最能感动自己；引导同学从歌名和歌词中谈谈对唱曲的懂得,结合歌曲的演唱形式 “ 领唱与合唱” 所表达的成效,体会歌曲最令人感动的部分；4、再次倾听,感受歌曲所表达的甜蜜与温馨；二倾听歌曲两颗小星星1、从复习演唱歌曲小小少年人手,简洁回忆德国影片英 俊少年的故事情节,并让同学谈谈对主人公海因切的印象；2、初听歌曲,感受歌曲的心情；老师引导同学从歌曲的节奏型 与
22、一字一音中, 感受主人公海因切的自信与骄傲的性格特点；仍请学生听出不同心情的两个乐段,为后面编创活动做铺垫；3、再听歌曲,请同学随音乐哼唱,体会主人公海因切的骄傲心 情；让同学边唱边用动作来表现； 如：手握空拳随音乐的节奏来挥动,以更好地体会音乐所表现出来的坚决与自信；手张开,随乐句划动；抒情段落时, 把握拳的4、勉励同学尝试编创 24 小节的旋律短句来表现不同的心情；老师启示同学仿照歌曲的节奏型来编创旋律,同的心情；三、全课总结；用不同的节奏来表现不名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈谈这节课的收成是什么？教学
23、反思：生活中到处有节奏, 只不过有一些我们要适当整理,有一些却可以直接拿来用,而同学中有一些特殊的“ 有心人”,他们 对这些节奏就特别敏锐； 0 节奏同学总唱不准, 不能够把那种轻巧、利索表现出来, 于是我就启示同学, 谁看过小鸡吃米？来仿照一下它 的声音？有好多同学举手了,大家开头评判他们的仿照“ 他不象,小 鸡吃米声音很轻, 边吃仍边抬头呢 , ”“ 他最像,声音轻,仍很干脆” ；最终选出一位小老师,同学们跟他一起学会了；充分发挥“ 小老师” 嘉奖机制,使同学真正成为课堂的主人；第 2 课时 教学内容：学唱歌曲滑雪歌 ,学吹竖笛；教学过程：一、组织教学；二、新课教学：1、从比照倾听动画片雪
24、孩子中两首歌曲入手；先复习演唱 歌曲堆雪人,然后播放歌曲滑雪歌,请同学感受两首歌曲的不同心情；2、倾听歌曲,感受歌曲的意境；听后,请同学在歌曲的伴奏音 乐下,有感情地朗读歌词,体验歌曲所表现的意境；3、视唱歌啦旋律,为歌曲划分乐句；1 视唱“ 编创与活动” 中的旋律,请同学唱后在歌曲中找出这 一句旋律；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 请同学跟着老师的琴声用慢速、轻声地试唱歌曲的旋律,并为歌曲划分乐句； 抓住歌曲弱拍起唱的典型节奏、基本上是四小节为一句这些特点,启示同学说一说这首歌曲乐句划分的规律；4、学唱歌
25、曲,有感情地演唱歌曲；歌曲的旋律美丽伸展,所表 现的银色世界让人感觉恬适甜蜜； 在演唱时,留意气息和音量的掌握,把歌曲的意境表现出来； 歌词中有不少的词语重复, 老师启示同学用 不同的力度去演唱, 给歌曲的演绎给予更多的情感表达；引导同学感 受与体会歌曲为影片渲染“ 雪花飘舞的银色世界” 所起的作用；5、为歌曲设计情形想象、律动与造型等表演形式,边唱边表演；6、表演唱歌曲滑雪歌 ；三、全课总结；谈谈这节课的收成是什么？第 3 课时教学内容：学唱歌曲习歌曲滑雪歌；教学过程：一、组织教学；二、新课教学：DO RE MI,分组和分角色表演歌曲；复1、导入：这是一首经典英文歌曲,很多同学对唱曲旋律并不
26、陌 生,本节课我们一起学唱歌曲DO RE MI；2、勉励同学视唱或用竖笛吹奏歌曲的旋律；采纳分组、分句自学,或者师生接龙的形式来唱 奏 ,带有变化音的乐句老师要多做示名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 范,让同学先倾听后模唱；3、复习稳固“d0、re 、mi、fa 、sol 、la 、si ” 柯尔文手势,引 导同学从音阶的排列中,感知歌曲采纳旋律模进上行的创作特点；4、用饱满、光明的声音来演唱歌曲,并尝试用英文来演唱；5、观看影片中的片段,勉励他们仿照片中的演唱形式及简洁的 合唱成效；6、分小组合角色进行表演唱,
27、比一比哪个小组的表演更出色；7、复习倾听过的影片中的另一首插曲孤独的牧羊人,并请学生共享自己会唱的其他插曲；8、全班分角色表演 DO RE MI,复习歌曲滑雪歌；三、全课总结；谈谈这节课的收成是什么？第四课 美好希望教学目标：1、感受乐曲龙腾虎跃热闹欢呼的心情,听出乐曲主要演奏 的乐器； 2 、能用热忱、活泼的心情背唱歌曲拍手拍手,并编创拍手的节奏和新歌词, 以增加歌曲的气氛, 表达对文明友爱的美好祝 愿；3、学唱歌曲明天会更好 ,并能依据歌曲内容设计表演形式,与同伴一起表现；4、熟识“ 民族乐器分类 二 ” ,能听辨并说出乐器的名字和所属 的乐器组别；会自制小乐器；名师归纳总结 - - -
28、- - - -第 16 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点：1、学唱歌曲 明天会更好表达了人们对和平、友情与将来的 美好希望；学唱歌曲拍手拍手唱出了少年儿童对文明新风的热忱赞扬；2、使同学在多种节奏的复习和歌词的编创活动,进一步提高合 作才能与歌曲表现才能, 在歌声中情感世界得到潜移默化的熏陶和感染；教学时间： 3 课时 第 1 课时 教学内容：倾听乐曲龙腾虎跃 ,熟识民族乐器分类 二；教学过程：一、组织教学；二、新课教学：1、由于乐曲较长,采纳先分段后整体的观赏方式进行；2、从曲名入手,如设问：“ 龙腾虎跃” 这首乐曲是用西洋乐器演奏的仍是民族乐器演
29、奏的.让同学结合自己对中国传统文化的熟识的角度来谈谈,从而进入对乐曲的倾听；3、初听乐曲片段,感受乐曲的心情并听出演奏的乐器；截取乐 曲第一部分的片段,听后让同学结合自己对“ 龙腾虎跃” 的懂得,谈 谈乐曲所表现的喜庆、 欢快的情形； 同学基本能听出乐曲主要的演奏 乐器有：鼓、唢呐、镲以及二胡后,请同学边听边仿照乐器演奏；有名师归纳总结 条件的学校, 听后供应相关的演奏视频给同学观看,直观明白演奏的第 17 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 乐器；4、倾听乐曲第一部分；引导同学比照倾听主题 1 和主题 2 的不同心情,熟识主题旋律； 倾
30、听中,设计一些活动让同学参加, 如：1勉励同学分组编创短小的节奏,拍手或敲鼓为主题1 伴奏；由于乐曲的速度较快,因此,节奏型不宜过于密集；吹奏主题 1 和 2；2 请同学哼唱或用竖笛5、倾听乐曲其次部分；此乐段是鼓的独奏,也是鼓的多种奏法 的呈现,倾听时, 老师引导同学从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速 度与力度的变化中,去感受和想象乐曲所表现的场面；6、倾听乐曲的第三部分,听出是第一部分的再现旋律；7、完整倾听全曲,简洁介绍作者；三、全课总结；谈谈这节课的收；这首曲子比较短,便于同学参加音乐实践；我的设 教学反思：计思路也是依据我校同学实际进行的,由于同学的音乐基础比较差,所以从入学开头,我就
31、从最基础的抓起,一点点一步步,使同学有了 一些对音乐的新的认知, 水平也有了提高, 一些同学能在老师的引导 下顺当地完成教学任务；而龙腾虎跃这首曲子,既能活跃课堂气氛,又能让全体同学积极参加音乐实践,的目标的；假如顺当应当是能到达预期第 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：学唱歌曲拍手拍手 ,发声练习；教学过程：一、组织教学；二、新课教学：1、“ 学问与技能” 中的发声练习,然后从重音记号和“ 拍手” 进 入本歌的学习；2、初听范唱,感受歌曲的心情；听后,请同学从歌名和歌词内 容中,谈谈歌曲对 “
32、 文明友爱是每个公民的道德素养” 等思想内涵的 懂得； 3 、再听歌曲范唱,边听边随音乐在“ ” 的处用拍手表达对文明友爱的赞扬, 并引导同学编创出不同的拍击方式；引导同学思 考：歌曲中的“ X ” 仍以作怎样的节奏变化 . 4、学唱歌曲；歌曲节奏感强,拍手的掌声贯穿全曲,布满活力,同学爱唱也简洁把握；在学唱时留意：1 齐唱部分采纳分组分句自学曲调的方法,老师适当引导同学 发觉歌曲的特点；2 合唱部分借助课堂乐器竖笛或口风琴把握音准,留意两声部 的和谐；5、完整地、布满热忱地演唱歌曲,加入打击乐器伴奏,为歌曲 增加热闹的气氛；6、勉励同学为歌曲编创歌词,并唱一唱；引导同学从文明礼仪、名师归纳总
33、结 - - - - - - -第 19 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 赞颂美好事物等方面进行编创；三、全课总结；谈谈这节课的收；教学反思：拍手拍手这是一首颂扬和提倡精神文明风气为题 材的儿童歌曲, 其速度适中,节奏性强,孩子们宠爱这样的歌曲类型；歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情形,反映了少年儿童乐观向上的精神风貌；歌曲为分节歌, 由主题和副歌构成；主歌部分包含两个平行乐句；两句旋律均自上而下作和弦分解进行,在句末的八度上行跳进,使曲调显得愤怒勃勃, 布满活力；副歌部分也是由两个平行乐句 构成的乐段；乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性 音调,简洁
34、而有力, 富有形象地表现了孩子们洪亮的掌声和兴致勃勃 的神态；后半句富有唱歌性的旋律, 唱出了他们对文明新风的热忱赞 美；歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏,既突出了主 题,也增加了欢快的乐趣；第 3 课时教学内容：学唱歌曲明天会更好 ,复习拍手拍手 ,做“ 活页习题自制小乐器”； 教学过程：一、组织教学；二、新课教学：1、通过呈现一些社会公益活动的图片或视频导入本课的学习,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 简洁介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑；2、倾听歌曲,让会唱的同学随着音乐哼唱,听后请同学谈谈歌
35、曲所表达的情感内容；3、启示同学发觉和找出歌曲多次显现的节奏,并复习回忆学过 的学问,说一说这些节奏的名称,拍一拍、唱一唱；引导同学运用几 个节奏,用拍手或拍腿等为歌曲伴奏；4、反复倾听歌曲,用听唱法学唱歌曲；学唱歌词时,除了要注 意歌曲中显现以上节奏的地方外,仍要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的地方；6、跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律；7、供应群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给同学倾听,感受不同人声演唱的成效和歌曲的处理,验；为下一环节的活动做感性的体8、引导同学依据歌曲的内容设计表演的方案,采纳不同的演唱 形式来处理歌曲, 并完整地表现； 演唱形式设计为： 第一乐段的第 1
36、、2 段歌词分别由男、女生齐唱,第 乐段采纳齐唱、轮唱或合唱；3 段领唱,第 4 段全班齐唱；其次9、全班表演唱明天会更好 ；三、全课总结；谈谈这节课的收成；第五课 欢快的阳光名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、体会歌曲守住这一片阳光的心情,能说出歌曲旋律进行 的方式；2、感受埃及民歌光辉的太阳的心情,并在倾听中回忆学过 的外国民歌,感受与比较外国民歌的不同风格和乐趣；3、能用光明而富有弹性的声音演唱一把雨伞圆溜溜,表现歌 曲轻巧、诙谐的心情,并设计表演形式随音乐表演；4、能边划拍边用柔和的声音演唱榕
37、树爷爷 ,并能说说二声部 合唱的特点；5、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句；6、懂得变声期嗓音爱护的学问, 学会吹奏竖笛曲 沂蒙山小调；教学重难点：1、使同学的情感在音乐中受到感染与熏陶,布满阳光的生活态度；培育他们积极向上、2、使同学感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐成效,进一步提高同学编创旋律的才能；教学时间： 3 课时第 1 课时教学内容：倾听歌曲守住这一片阳光,学唱歌曲一把雨伞名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 圆溜溜,发声练习 教学过程：一、组织教学；二、新课教学：一倾听歌曲守住这一片阳
38、光 1、初听歌曲,感受歌曲的心情和情感内容；倾听前,设 问：歌名中的“ 一片阳光” 指的是什么？听后,老师从歌词中“ 布满 生气,布满期望” 、“ 新的冲击,新的颜色” 等词汇,引导同学谈谈自 己的懂得； 2、再听歌曲,听出歌曲的演唱形式和高潮部分；请同学带 着问题倾听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌 曲的演唱形式有哪些？听后, 同学沟通答复； 歌曲的第一乐段采纳领 唱与齐唱第 1 遍领唱,第 2 遍齐唱,高潮部分是其次乐段“ 守住 这一片阳光 , ” ,采纳了合唱的演唱形式,突出了歌曲的主题； 3、跟着音乐哼唱,分析歌曲旋律的进行方式；与同学回忆 旋律进行的三种方式：上行、
39、下行和波浪式进行,然后请同学分别用“ Lu” 和“ La” 哼唱第一、二乐段,边唱边用手随旋律的走向划旋律 线,感受旋律的进行方式； 歌曲的旋律走向,基本上是第一乐段上行 与波浪式相结合,其次乐段以乐句下行为主； 4、跟着音乐唱一唱歌词,体会歌曲的心情和表达的情感；请同学采纳领唱、小组齐唱和全班齐唱来演唱,加深对唱曲的体会；二演唱歌曲一把雨伞圆溜溜名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 、老师通过多种倾听法,帮忙同学熟识歌曲,加深对唱曲的整 体感知为唱准、唱好歌曲作铺垫；如：听歌曲,感受歌曲的心情和 描写的情形；
40、听歌曲,说出并唱唱歌曲中表现玩耍欢快的心情的歌词衬词“ 啦” 等；淡定易唱准、唱好的地方人手；2、学唱歌曲时,老师要指导同学把握歌曲的整体韵律,并从歌 曲的意境和情感中,引导同学用光明的、富有弹性的声音,唱出歌曲 所表现的雨中欢乐之乐趣,以及同伴风雨共伞、一往无前的情感；另 外,仍请留意以下几个地方： 1 这首歌曲的歌词演唱重音与平常演唱的歌曲不同,多个 重音显现在弱拍、弱拍中的强拍或跨小节弱拍上,不简洁把握；老师 先请同学有节奏地朗读歌词, 突出个别弱拍上的字, 帮忙同学把握好 歌词的节奏感和韵律感；在学唱时,老师多作示范和带唱,以帮忙学 生唱好、唱准； 2 歌曲中显现跨小节和连续切分的地方
41、,让同学用边划拍 边唱的方法帮助解决；多用仿照的方法唱出节奏特点； 3 歌曲中多处显现六度、七度、八度的大跳,老师多用琴 声和范唱帮助同学唱准音程； 3 、歌曲轻欢快泼,诙谐好玩,同学学会歌曲后,老师启示同学 在歌曲中休止符显现的地方,做拍手或跺脚踩雨的动作,完整地 演唱歌曲,以增加歌曲的乐趣；4、勉励同学分角色设计表演形式或创设情形,随音乐表演；三、全课总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈谈这节课的收成；教学反思：一把雨伞圆溜溜是一首反映同学间友情的一首歌 曲,表达了相互帮忙的同学之情； 歌曲的心情轻巧,
42、 很简洁打动同学；因此在导入部分, 我创设了情形, 并用这首歌曲的伴奏乐作为背景音 乐,让同学在这样的氛围中摸索：我和同学之间的友情是怎样的；学 生此时的心情很高涨,他们都说了平常在学习、生活中遇到困难,接 受大家帮忙的事情；虽然此时我并没有指出这就是对你们的思品教 育,但信任在这样的环境中,同学都会被打动,而“ 相互帮忙、宠爱 自然而然的从同学自己的口中说出,课堂教学的德 同学,关怀他人”育功能也尽显；训练,特殊是德育,要让同学接受,并从内心产生感动,必需有 做到“ 润物细无声“ ,一味的” 大道理“ 并不能让同学的内心信服；所以,老师,音乐老师,可以充分挖掘教材本身,通过音乐的魅力,来到达这个目的；如” 听赏民族音乐,就可以像同学介绍我国美丽动 听的民族音乐,民族乐器, 让同学由明白自己国家的音乐文化,而产 生宠爱祖国的情感等等；总之,只要老师专心,我们的教材,我们的 课堂教学就能成为对同学进行品德训练的主阵地！第 2 课时教学内容：学唱歌曲榕树爷爷 ,变声期嗓音爱护；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、组织教学；二、新课教学：