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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三章 声一.教学内容：1 什么是声音2 乐音的三个特点二. 重点、难点：1. 初步熟悉声是由物体的振动发生的,声的传播必需依靠介质,声具有能量；2. 明白在不同介质中声的传播速度是不同的,快；声在固体和液体中的传播速度比在空气中3. 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区分；4. 常识性地知道音调的高低与声源振动的频率有关,离声源的远近有关；5. 知道发声体发出的音色不同；三. 学问点分析：（一）什么是声音？响度的大小与声源振动的振幅和距1. 声源：正在发声的物体称为声源；声音是由发声体的振动而发生的,振动停
2、止,发声也停止；2. 声的传播：1 声波：2 介质：3 声音靠介质（一切固体、液体、气体）由近及远地传播出去；真空不传声；4 声速：5 声音在固体、液体中比在空气中传播得快 6 人耳听到声音的条件： 发声体振动发声声音在介质中以声波形式传播人耳接受 到声波引起听觉；3. 人耳的听声才能：（1）频率：物体在1 秒钟内振动的次数叫频率；单位：赫兹（ Hz）（2）次声：低于 20Hz 的声（3）超声：高于 20000Hz 的声（二）乐音的三个特点 乐音：动听的声音称为乐音；乐音的三个特点：音调、响度和音色；1. 音调：是指乐音的高低；它是由声源的振动频率打算的；2. 响度：人耳能感觉到的声音的大小；
3、也叫音量；响度与声源振动的幅度有关,仍跟人与声源的距离有关；3. 音色：声音的特色；也叫音品；【典型例题】例 1. 在装满水的长铁管的一端敲一下,在较远处的另一端将听到 次响声；讲解： 在敲击铁管的过程中,使铁管发生了振动,因而发生的声音通过铁管、水、空名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载气三种介质传播；但由于声音在不同介质中传播的速度不同,在固体中最快,在液体中次 之,在气体中最慢,因而听到三次声音；先听见的是铁管传来的声音,最终听到的声音是通过空气传来的；正确答案： 三；考点分析：（1）声音可以以
4、一切固体、液体、气体作为介质传播出去；（2）声音在不同介质中传播的速度不同,固体传声比液体和气体快；例 2. 取一个小的半导体收音机,用薄膜袋密封后浸在水中；打开收音机,你能否听到音乐或广播？请说说理由；解析： 收音机喇叭的振动,通过薄膜袋中的空气,薄膜,水进入空气,再由空气传到耳中,引起耳膜振动,由此听到了声音；评注： 固体、液体和气体都是传播声音的介质；发声体的振动只有通过介质形成声波才能使耳膜振动,听到声音；例 3. 如何懂得：“ 不同物质传声本事不同” 与“ 不同物质中声速不同” ？解析： 声音在介质中传播时,其能量会逐步缺失而衰减；不同介质传声本事不同指的是声音的能量在传播过程中衰减
5、程度不同,由声音在不同介质中传播时随距离衰减情形不同所致（不同介质吸声系数不同）；如声源通过铁向外传播能量比通过空气向外传播能量更有效, 故铁的传声本事强； 不同介质中声速不同是指声音通过不同介质传播的快慢不同,由介质结构特性打算；如声音在水中的传播速度约是空气中的4.5 倍；因此不同物质传声本事不同与声速不同是两个不同的概念；有些固体如橡胶,其传声本事比空气强,但在橡 胶中的声速却比在空气中小；例 4. 下面形容声音的“ 高”,指的是音调的有（）A. 这首歌声音太高,我唱不上去 B. 引吭高歌C. 她是唱女高音的 解析： 日常用语中的“ 高”D. 高声喧哗,有时指音调,有时指响度,引吭高歌指
6、放开嗓子唱,说明声音的响度大；高声喧哗指声音大且吵人,它们都是指响度；而 A、C 两选项中的“ 高”都是指音调的高低,是由频率打算的；正确答案： AC 考点分析： 解此题很简单显现将音调与响度混淆、科学用语与日常用语混淆的思维障 碍；（1）弄清音调与响度的区分,科学用语与日常用语的区分；（2）科学用语要求清晰、精确,高低只用来描述音调,响度用大小来描述；例 5. 水牛“ 哞哞” 的叫声和蚊子“ 嗡嗡” 的叫声相比较,的音调高,的 响度大；用小提琴和二胡同时演奏二泉映月,能辨论出琴声,是由于二者的 不 同；解析： 牛的叫声响度大,但音调低,能传播较远,听起来洪亮,但比较低沉；蚊子的 叫声音调高,
7、但响度小,听起来尖细；小提琴和二胡同时演奏同一乐曲,即音调、响度相同,但应能区分；是由于二者的音色不同；正确答案： 蚊子、水牛、音色考点分析： 考查声音的三个特点和打算它们的因素,从而区分这三个特点；例 6. 下图所示为示波器上观看到的几个波形；图（a）和图（ b）为两个不同音叉的波形,图（ c）、（d）、（e）所示分别是小提琴、长笛和法国号的波形；请回答以下问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）图（ a）和图（ b）哪个音叉的音调较高些？哪个音叉的音臂较短些？（2）比较图（ c）、（d）、
8、（e）三图,小提琴、长笛和法国号它们是否正在演奏同样音 调和频率的音符？（3）假设三种乐器演奏同一音符,由于它们的音色不同,你可以听出它们的区分,而你怎样从示波器的屏幕上的扫描图形来推断出这一点呢？解析：（1）从相同的示波器屏幕上看到在相同扫描时间里（a）图音叉的振动次数多（完整的振动） ,因此单位时间内振动次数多,即频率高；而音调的高低由频率打算,故音叉（ a）的音调高,相对而言,音叉（b）的音调低；我们又知道音调的高低与发声体的结构有关,打算音叉的音调高低,主要是音臂的长度,可见音叉 a 的音臂稍短些；（2）比较（ c）、（d）、（e）三图,小提琴、长笛和法国号它们在相同的扫描时间里都 有
9、两个完整的振动波形,都作了两次振动,说明白它们的振动快慢即频率相同,由此可知 它们正在演奏同样音调和频率的音符；（3）三种乐器虽然都在演奏同一音符,但是各自的音色是不同的；除了人耳可听出 作出区分,在示波器的屏幕的扫描图上更可清晰地加以识别：缘由在于三乐器的振动波形 图完全不同,而振动图形能反映各乐器发音的频率组合情形不同,即音色不同；评注： 声音的三个特点：响度、音调和音色除了人耳能做出比较、区格外,更直观、形象的分析方法是利用示波器；如有条件,可以用音乐生日贺卡中的压电陶瓷晶片粘在发 声体上,在老师指导下,取出振动波形在示波器上放大显示,探究打算声音三个特点的因 素,提高动手才能,培育创新
10、思维；例 7. 亮亮和田田两位同学欲测一段铁路的长,但没有合适的刻度尺,他们知道声音在空气中的传播速度为340m/s,在钢铁中的传播速度为5000m/s,于是亮亮站在欲测铁路的一端,田田站在铁路的另一端,亮亮用锤子敲击一下铁轨,田田听到了两次响声,两次声 响的时间间隔为 2s,这段铁路有多长？解析： 用锤子在铁轨一端敲击,铁轨振动而发出的声音可以在铁轨中传播,也可以在 空气中传播,由于声音在铁轨和空气中的传播速度不同,传播相同的距离所用时间不同,所以声音传到铁轨另一端是有先后的,另一端的人就能听到两次响声；解： 声音从铁轨的一端传播到另一端所用时间t 1ss/sv 15000m/s声音在空气中
11、从铁轨的一端传播到另一端所用时间t2ssv 2340m田田听到两次响声的时间间隔t=t2t 12s解上述三个方程得s=729.6m 评注： 此题考查了声音在不同的介质中传播的速度不同的应用；解答此题的关键是要 弄清两点：（1）声音在铁轨中传播的路程和空气中传播的路程相同,都等于铁轨的长度；（2）声音在钢铁中传播速度大于在空气中传播速度,声音传播的路程等于所求铁轨长度,名师归纳总结 在铁轨中传播所用时间比空气中传播所用时间少2s；此题亦可采纳下述方法解决：由于声第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载/st 1v 1音在铁
12、轨和空气中传播的路程相等,所以传播所用时间与速度成反比,即t2v2,即t1340m/s0 . 146 s730 mt12s5000m/s,解得t 10 . 146 s；铁轨的长度sv 1 t15000 m例 8. 为什么不能用分贝表示响度？解析： 分贝是计量声音强弱的客观标准,声音分贝数的大小反映的是客观上声音的强弱,而响度就是人耳主观感觉到的声音的强弱程度,因此不能用分贝来计量响度的大小；响度用人耳接收到的声波的能量来度量；【模拟试题】（答题时间： 30 分钟）一、填空题1. 正在发声的物体称为；2. 在下面几种现象中,观看可知：蜜蜂飞来飞去发出的“ 嗡嗡” 声是由于蜜蜂翅膀的；美丽的琴声来
13、自琴弦的；通过大量事实证明,全部发声的物体都伴有 现象；3. 除夕之夜, 亮亮在自家的阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中绽放,3s 后才听到它在空中的爆破声,这声音是通过 m；传来的,亮亮与烟花相聚的地方相距大约有4. 把一个手机开机后放入玻璃罩内,用另一个手机在玻璃罩外对它拨号,可清晰地听到手机的应答声；然后用抽气机逐步抽取罩内的空气,随着罩内空气的削减,我们听到手机的声音会,由此可以推论出；5. 科学探究不能光凭人的感官,仍要借助借助仪器；图形曲线中的源；要找出不同声音的区分,可以显现的个数多少,表示声的高低；的大小,对应着声源振动幅度的大小；的详细外形反映了声源发声的特色；6. 如下列图,
14、这是我们敲击音调高低不同的两个音叉,示波器上分别显示出两列声波的振图形；由此我们可以判定振动得快,频率低；7. 如上图, 为重击、 轻击统一音叉时, 示波器上分别显示出两列声波的图形,就动幅度大,响度小；二、挑选题1. 依据所学的声音的产生和传播规律判定,下面说法中正确选项（多项）（）A. 只要有物体的振动和传播的物质,就肯定能得到声音B. 有声音,就肯定有振动的物体 C. 在声的传播中,声源的位置并没有移动,只是通过介质向外传播名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D. 声音是在生物的听觉范畴内所能感
15、觉到的一种振动 2. 以下关于声音说法正确选项（）A. 声音在真空中传播的速度为 340m/s B. 声音只能在透亮的介质中传播 C. 有声音的发生肯定有物体的振动 D. 在相同的条件下,声音在空气中传播最快3. 音调高肯定（）A. 响度大B. 振幅大C. 频率大D. 以上都不对4. 声音在空气中传播,在传播过程中会发生变化的物理量是（A. 音调B. 响度C. 音色D. 传播速度5. 在室内讲话比在室外讲话听起来要响,这主要是由于（A. 声音传播得慢B. 说话的声音响 C. 回声加大了原先的声音D. 声音传播得快 6. 能说明“ 液体可以传播声音” 的事例是（）A. 我们听到雨滴打在伞上的“ 嗒嗒” 声 B. 我们听到树枝上小鸟的“ 唧唧” 声 C. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D. 人在小溪边听到“ 哗哗” 的流水声名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【试题答案】一、填空题1. 声源 2. 振动,振动,振动3. 空气, 1020 4. 变小,真空不能传声5. 仪器,示波器,波峰（波谷）6. 甲,乙；7. 甲,乙二、挑选题,振动频率,振幅,波形；名师归纳总结 1. BC 2. C 3. C 4. B 5. C 6. C 第 6 页,共 6 页- - - - - - -