《2022年新版pep小学英语六年级上册第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版pep小学英语六年级上册第一单元教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Unit 1 How Can I Get There. 一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、本单元要求会听,说认读的句型：Where is the. It s near/next to/behind. How can we get there. Turn left/right. Then . 3、能够把握朗读句子时的升
2、降调；二、教学要求1、 学问与才能目标 1 ） 能够听、说、认读句型： Where is the. It s near/next to/behind. How can we get there. Turn left/right. Then . 2 ） 能够在情形中运用句型Where is the. It s near/next to/behind.询问回答位置；并表述行走路线； 3 ） 能够把握朗读句子时的升降调 4 ） 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, le
3、ft,straight, right. 6 ） 运用上述描述表达路线；2、 情感态度、文化意识、学习策略目标 1 ） 学习礼貌言行,知道遵守交通规章；三、教学重点和难点 重点： 1、听懂、会说本单元的对话,并能对路线进行描述； 2、听、说、认读本单元单词； 3、能够把握朗读句子时的升降调；难点：难点单词的正确发音 6 课时 四、教学时间第一课时一、教学内容： A Let s try Lets talk C Lets wrap it up 二、教学目标：名师归纳总结 1. 帮忙同学懂得对话,并学会运用句型“Where is the . ” 问路；第 1 页,共 9 页- - - - - - -精
4、选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2. 帮忙同学学会运用词组“交际；三、教学重难点：near, next to, behind ” 等表述方位；达到简洁的重点： 1. 句型： Where is the . Its near/next to/behind . 2. 运用句型问路,表述方位；难点：运用句型问路,表述方位；四、教学过程：五、教学过程：1. Warm-up （热身及预习展现）师生自由问答：T： Hello , nice to meet you！？Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like todaySs：
5、 Its sunny！T：Good！Whats this in EnglishSs：A bookT：Yes,Its my book Ss: The bookstore. Where can we buy the book. 2. Presentation and practice（精讲点拨） 1 老师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说：Whos that. 学生回答： It s Robin. 再指着房子说： Where can we find Robin. 同学回答：In the museum. 老师出示感叹句： What a great museum. 老师出示一张明信片,说：It
6、 s a post card2Robin want to sent a post cardWhere should he go. ”引出单词 post office. 3老师出示一张地图,问同学：“to, near, behind. 老师利用三个例句结合图片懂得Where is the post office. ” 出示单词： next next to, near, behind. 4 在同学懂得三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的 位置；5Let s try 老师让同学阅读听力题目,然后听录音独立完成内容；6 老师出示对话内容,请同学听录音,然后朗读对话；7 同学进行操练
7、,先同桌互练,再在全班表演名师归纳总结 3. Consolidation and extension（拓展延长）第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1 老师出示兰州市的地图,请同学依据地图来描述位置；2Let s wrap it up 依据同学的描述,请同学说一说我们都学过那些方位介词；老师帮忙同学总结；然后以小组为单位造句；4. Summary（总结）5. 板书设计 Unit 1 How can I get there？Where is the .？It s next to/near/behind . 其次课时一
8、、教学内容： A Lets learn 二、教学目标：1能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 2能用句子“Where is the cinema. Its next to the bookstore. ” 来替换有关询问和回答位置的表达；三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是把握四会短语和 A Lets learn 部分中运用方位借此表述位置；四、教学预备：1老师预备本课时的录音；2单词卡片；五、教学过程：1. Warm-up （热身及预习展现）同学复习对话,老师请同学两人一组表演朗读对话；
9、2. Presentation and practice（精讲点拨）1 老师出示 Robin, 并说： Robin is a robot. Where can we find Robin. 引 导同学说出单词 science museum. 2 老师出示地图,并说： Robin wants to sent a post card, its near the museum. Where is it. 引出单词 post office. 3 老师依据地图连续引导同学：Robin wants to buy some books, the place is next to the post offic
10、e. Can you find where Robin want to go. 4 以同样的方法教单词cinema 和 hospital5 老师领读单词,同学小组内读单词,相互订正发音；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载6 老师利用地图,请同学描述每个地方的位置；7 同学进行操练,先同桌互练,再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延长）请同学拿出事先画好的地图两人或四人为一组,以 一问一答的形式描述地图上的位置；老师请个别小组展现对话；4. Sum-up （总
11、结）5、板书设计 Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema. 图画 图画 Its next to/near/behind the图画第三课时一、教学内容： B Let s try Lets talk 二、教学目标 1. 帮忙同学懂得对话,并学会运用句型“How can we get there.” 问路；2. 帮忙同学学会运用词组“turn left, turn right,” 等表述路线；达到简洁 的交际；三、教学重点难点 重点：同学能够充分懂得并正确朗读对话；难点：如何正确的表述路线,指引他人到达目的地；四、教学预备：录音 五、教学过
12、程 1. Warm-up （热身及预习展现）（1）老师出示地图,让同学依据地图描述某地的位置；（2）Let s try: 老师先让同学阅读句子然后听录音完成练习；（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite. Ss: . w m T: I like pizza best. Where can I buy the pizza. Yes, its restaurant. It s Italian restaurant. 老师领读单词： pizza , Italian restaurant 名师归纳总结 - - - - - - -第
13、4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（二） Presentation and practice（精讲点拨） Let s talk （1）老师出示地图,说：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there.” ；让同学先画出路线,然后老师引导同学表述路线： Turn left at the . .Then turn right at the . 再请同学来说说他们的路线；（2）朗读课文对话,分角色完成对话；或小组
14、内朗读表演对话；3. Consolidation and extension（拓展延长）（1）老师课件出示兰州市或安静区的地图,请同学小组内完成对话； How can I get to the . Turn . at the . Then turn . at the. （2）老师用单词卡片在黑板上拼一个地图,先让同学自己说一说路线,然后请一个同学通过抽卡选出他的动身地和目的地,并进行描述,在他描述的同时；请其他同学通过描述画出路线；4、板书设计Unit 1 How can I get there ？How can I get to the . Turn . at the 图片 Then tur
15、n . at the图片第四课时一、教学内容： B Lets learn 二、教学目标：1能够正确听、说、认读turn rightleftgo straight,crossing；2能用句子 How can I get there.Where is ？等句型进行沟通；三、教学重难点： 本课时的教学重点和难点是把握四会短语以及进行问路与指路 的沟通；四、教学预备：1. 本课时的录音；2. 单词卡片；五、教学过程：Step1 Warming-up 1.Play a game ：给盲人指路名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -
16、优秀教案 欢迎下载嬉戏规章：将教室里各排之间的走道命名,如Apple Street,Banana Street等等,一名同学将眼睛蒙住,老师引导其询问其他同学“Where is the ？其 他同学为他指路“Turn left ,Turn right ” 老师可适当引导同学尝试说“Go straight” 并懂得其含义；s chant: 利用多媒体播放上节课的 chant 内容,配上音乐,依据本课重 2.Let 点词句教同学一起表演唱；Step2 Presentation 1. 学习 Let s learn （1）播放兔子舞歌曲,同学边演边唱（2）听录音朗读单词和词组（3）Look at th
17、e pictures and choose the right answers. 2. 学习 Be a tour guide 将全班分为 4-6 人一组,老师通过图片创设情境, 让各小组完成一次争做小导游 活动；活动一：熟悉以下单词：Beihai park/Palace museum/tour guide/Tiananmen. 活动二：课件出现场景, 猜想在这样的场景下人们都在说些什么：Now we are in front of Tiananmen. Beihai park/Palace museum m a tour guide.Can I help 活动三：运用资料库中的语言尝试进行对话
18、（I you .Where is the ？ Go straight ）Step3 Consolidation 老师创设情境, 并将同学分为 4 人一组,小组内挑选情境并结合本课所学语 言创编新的对话；要求语言丰富,表达精确,表情动作自然；情境一：外国友人在 Tian anmen邻近迷路了, 他想去西单, 请你为他指路；情境二：领导来到我们学校参观, 我作为学校小导游带他们参观我们的学校；情境三：交警叔叔每天都为许多的路人指路,找到目的地；Step4 Homework 1. 完成课堂检测中的相关习题假如你是警察, 如何帮忙他们2.Make a new dialogue and act it o
19、ut. 结合本课学习内容；第五课时一、教学内容： B Lets try Lets talk 二、教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1能够听懂、会说、会表演优秀教案欢迎下载的内容,并在真实情境中运用所Let s talk 学语言进行沟通和运用；2通过听说、听做、听读和复述等系列活动把握询问某处在哪里并作出相应回答；3. 培育同学运用英语沟通和用英语解决实际问题的才能；三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是进行问路与指路的沟通；四、教学预备：本课时的录音；五、教学过程：Step1 Warming-up 教 师
20、 播 放 兔 子 舞 的 节 奏 , 并 且 师 生 跟 着 一 起 唱 , 一 起 表 演 ； Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！Step2 Presentation Let s try 老师播放录音,同学通过倾听,完成第一、二题；完成后核对答案；Let s talk s talk中的部分教学挂图,让同学观看Who are they ？What 1 出示 Let are they talking about. 2 同学认真观看图片,绽开合抱负象并回答老师的问题；老师组织同学分为三人一组,尝试着猜想一下他们在争论什么？3 老师引导同学将争论
21、的结果展现沟通；4 听录音,仿照朗读,懂得对话内容；5 指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,把握单词、句子读法；6 老师领读对话、同学仿照、齐读练习、生生对话、小组表演；Step 3 Consolidation Play a game 嬉戏规章：将预先预备好的邮局、学校、科学博物馆、商店、书店的标牌摆在教室里,把教室设计成为一个社区,然后进行真实的问路与指路的问答沟通；S1：I want to go to the school.Where is it. S2：It s near the hospital. S3：How can I get there. S2：Turn go straigh
22、t Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题；第六课时一、教学内容： B Read and write Lets check Story time 二、教学目标：1能够在图片、实物等媒体的帮忙下听说认读单词,能懂得会用表示方位 的介词和介词短语等表达某物在某处；2明白 map,compas
23、s,GPS,stars 等的作用；三、教学重难点： 本课时的教学重点和难点是懂得会用表示方位的介词和介词短 语等表达某物在某处；四、教学预备：本课时的录音；五、教学过程：Step1 Warming-up 1. 播放电影中司机利用导航仪导航的一小段视频,播放完毕将镜头聚焦在导航仪上,问同学“Whats this ？” 引导同学回答“ ” 从而引入本课交际话题,激发同学学习热忱；2. 师生沟通生活中有哪些东西可以为我们指明方向,3. Brain storm 为本课学习做好铺垫；活动规就：教师利用大屏幕快速呈现单词left/right/GPS/compass/stars/map图片并相伴着读音,同学
24、看到抢答,要能重复读音并能说出中文意思,看谁反应快；Step2 Presentation 1. Read and write （1）学习接着视频中的镜头询问同学：If you are in a car,which of these can help you find a place. 随着同学回答课件中出现 GPS/compass/stars/map ,初 步明白这些单词的汉语意思和读音；（2）Listen and choose, 确的答案；听录音中 PartB 的 Read and write 部分,挑选正You are in a car.Which of these can help yo
25、u find a place ？Listen and choose；老师播放录音,同学挑选听到的答案；（3）老师领读单词,并让同学在四线格中每个尝试写几遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（4）分 4 人小组,各组同学在组内初读对话内容,解决不会读的单词和不懂得的句子,小组内不能解决的问老师；（5）Listen and order,让同学听录音,按课文出现的次序排序；（6）Read the text and answer thequestions, 让同学读课文对话回答问题；（7）跟录音读全文,全
26、班齐读,小组内分角色朗读对话并尝试表演；（8）Fill in the blanks and retell the story. 2. Tips for pronunciation. （1）出现句子,尝试朗读技巧,留意升降调（2）听读仿照,比一比看谁仿照的最好（3）老师出现一些句子,让同学竞赛朗读 Step3 Consolidation Play a game:Where is it. 将学班分成三组,第一组地点1,其次组方位介词或短语,第三组地点2,每人按自己小组分的任务写一个相应的内容,预备好以后, 每组出一个代表, 教师选一个完成句子；如：The hospital is behind the school. Step4 Homework Listen and repeat the dialogue. Make a new dialogue and act it out.完成课堂检测中的相关习题；结合本课学习内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页