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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 家人的爱教学设计教学目标 1感受家人不同方式的爱；2懂得疼是爱,严也是爱；3学习以实际行动表达对家人的爱；4培育动口动手、合作探究的才能和创新精神；教学重点 感受家人不同方式的爱 . 教学难点 懂得严也是爱；教法学法 本课教学我将主要采纳体验式和研讨式等学习方式；从同学生活切入, 设计多种活动形式,让同学在体验、沟通与探究中感受、懂得家人的爱,激发对家人的感谢之情；教学手段 结合同学的需要,我将以课件演示为主要手段,运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段, 不断刺激同学的视觉、听觉等多种感官,使同学如临其境,自然而然地得到爱的体验；教学过程
2、 一、 家人的爱藏在哪里1、 师：同学们,你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：妈妈期望我高兴,所以给我起名叫笑笑；生：我的辫子是姑姑梳的；生：我爸爸常常半夜给我盖被子；生：妈妈忙着做家务,是对家人的爱；生：爸爸辛勤工作,是对家人的爱；生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜,是对家人的爱；2、 紧接着,播放一段幸福宝宝的录像,轻柔的音乐,温馨、动人的画面,不禁使孩子们如临其境；这时我会问同学：“ 你想到了什么？” 孩子们在看、想和说的过程中,不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验；二、相
3、亲相爱一家人第一, 课件出示几幅画,这些生动的画面,就是生活情境的再现,符合儿童的爱好和需要,能让同学触景生情,回忆生活中曾经受过的一个个备受父母长辈疼爱的场景；这时,要同学拿出事先预备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,体验过程中,同学逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受；1、 妈妈给奶奶梳理头发,我给奶奶锤锤腿；2、 爸爸妈妈带我去菜市场；3、 妈妈生病了,爸爸给妈妈喂药；4、 爸爸给我寄来的包裹；这样在看、听、 说、演的当孩子们的心情被调动起来,满脑是家庭中那温馨的一幕幕时,我又利用课件再现几个生活画面,引导同学进行理性的摸索、探究：严格要求是爱吗？当同学们通过小组争论、沟通,
4、 联系实际得出结论：严也是一种爱时,便是感悟了爱的真谛；此时假设有同学谈到自己因误会了父母的爱,心情很后悔,我会立刻用 让他与父母联系,当场向他们愧疚,化解心中的疙瘩；这样,把现实和情境结合起来,表达课程的开放性；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、让家人感受到我的爱1、让同学在感恩的心的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话,同学的表达欲望在此得到实现,掀起表达爱的高潮；2、爸爸妈妈在忙时,我仔细学习；奶奶一个人很孤独,我陪奶奶谈天；出门前,要和妈妈说一声；3、趁着孩子们回报亲恩的心情高涨,我顺势
5、引导同学争论,除此之外,我们仍可以用什么方式来表达对家人的爱呢？使他们懂得回报的方式虽然不同,但爱也是一样的；此时,爱在孩子们热闹的争论、沟通中不断扩张、升华；4、记住家人的生日也是一种爱；仍有哪些爱的表达方式呢？5、实施你的方案并登记家人的反应,与大家沟通,共享家的暖和；这三项活动具有连续性,主要是引导同学从生活中的小事做起,以切实的行动表达对家人的爱；四、教学反思这节课的设计, 我始终以同学为主体,以情感为纽带,以多媒体为手段,以体验活动为中心,积极实施；在活动中给同学充分的体验和摸索” 这一教学理念；把课前,课堂,课后视为一个完整的活动过程,实现了情感、态度、才能、学问等多种目标的整合；
6、第 10 课 家人的爱教学目标体会家认为自己的健康成长沽出的辛苦,感谢、体谅父母长辈对自己的爱；学会用自己的方式表达对家人的爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点：重点是使同学领会家人对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人的爱；教学预备：多媒体课件、视频；教学过程加老师微信： hlshtx08 每日免费共享新版教学教辅资料一、“ 爱的百宝箱” 回忆成长经受出示自己的生活照或者有意义的物品,自己的爱；师：老师这里有一个百宝箱,里面回忆自己成长的经受, 向同伴共享家人对了家人关怀你嘛的照片,仍有他们送给你们
7、的礼物；这节课,我们一起来共享以下这些照片和礼物背后的故事吧；同学共享不同的家庭故事,老师依据发言情形,引导同学从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱二、“ 爱的放大镜” 感受点滴细节中家人的爱师：老师想明白一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事；这里有一张调查表,请在相应的事情后面打勾；三、“ 爱的温度计” 辨析生活中的爱1、老师展现教材 38/39 页绘本故事肩头上的爱同学争论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？话题辩论：住宿的孩子爸爸妈妈不要我们了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1老师创
8、设情境, 让同学敞高兴扉, 谈自己对住读的感受, 谈对父母的感受；2老师小结四、“ 爱的大喇叭” 表达对家人的爱1、我手写感恩老师总结过渡：孩子们,原先,家人的爱有许多种表达方式；你们知道吗,在这个世界上仍有一种更深沉的爱；请看一个真实的故事；播放故事来自天堂的短信 感恩进行时老师总结：同学们,家人的爱藏在我们身边,藏在我们生活的方方面面；正由于有了家人浓浓的关怀, 我们才能健康成长、 欢乐生活； 让我们用实际行动回报家人吧！10、家人的爱教学目标1. 从生活中的点点滴滴、 方方面面熟悉到家人对自己的照料,是对自己无私的爱；2. 知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱；名师归纳总结 - -
9、- - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感,养成懂得爱护 家人,回报家人的好习惯；教学重点：1. 从生活中的点点滴滴、 方方面面熟悉到家人对自己的照料,是 对自己无私的爱；2. 家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱；教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱；教学预备：课件、照片 老师预备：课前资料收集、搜集自己和家人在一起的照片；教学时数：两课时 第一课时 教学过程 一、问题导入新课：这是不是爱？亮亮很想要个玩具,可是妈妈不给买,是不是妈妈不爱他了？二、探究学习：活动一：家人的爱藏在哪里
10、课件出示教材 38 页、39 页图片：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 同学们,你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？生：妈妈期望我高兴,所以给我起名叫笑笑；生：我的辫子是姑姑梳的；生：我爸爸常常半夜给我盖被子；生：妈妈忙着做家务,是对家人的爱；生：爸爸辛勤工作,是对家人的爱；生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜,是对家人的爱；.爸爸辛勤工 2. 妈妈每天上班回来,仍要忙着做家务是为了什么 作是为了什么 .爷爷奶奶接送我们,每天做出香喷喷的饭菜,又是为 了什么 . 3. 同学在小组内叙述自己与家人在一起欢乐的事情,重
11、点叙述家 人是怎样表现爱自己的；4. 集体沟通：同学举荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的,家人的爱表现在哪里 . 5. 看视频：幸福宝宝在轻柔的音乐,温馨、动人的画面中,让孩子们如临其境；：“ 你 想到了什么？” 孩子们在看、想和说的过程中,不知不觉对父母的爱 有了初步的感知和体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 小结：家人做的这一切都源于爱, 他们承担了自己在家庭中的责任,对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱,他们为家人所做的一切,都是他们爱家人的表现,你们有没有为这样的家人自豪,为生活 在这样的家庭中
12、感到幸福呢 . 活动二：相亲相爱一家人 1. 课件出示教材 40 页：1妈妈给奶奶梳理头发,我给奶奶锤锤腿；2爸爸妈妈带我去菜市场；3妈妈生病了,爸爸给妈妈喂药；4爸爸给我寄来的包裹；2同学在小组内跟同组的小伴侣叙述自己家人之间相互关爱的 小故事或是感人的小画面；3小组内举荐讲得好的同学,在班内跟大家沟通,当同学讲到 家人对自己的关爱时,老师要适时引导：当时你是怎么想的 .感觉怎 么样.有没有特殊幸福 . 课件出示：严格要求是爱吗？5. 小组争论、沟通,联系实际得出结论：严也是一种爱时,便是 感悟了爱的真谛严也是一种爱；名师归纳总结 6. 小结：一家人相互关爱,欢乐地生活在一起,是多么幸福啊.
13、 第 8 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：家人的爱家人的爱藏在哪里 相亲相爱一家人 同学安全训练：课后反思：其次课时 教学过程：一、激趣导课：绘本故事肩头上的爱二、探究学习 活动一：让家人感受到我的爱 1. 同学们,我从你们的叙述中,感受到家人对你们浓浓的关爱,那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢.有没有对他们表示过我们的爱,或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢 . 2课件出示教材 41 页图名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学摸索：当
14、我们遇到这些情形应当怎么做 . 1 爸爸妈妈在忙,我 2 奶奶一个人很孤独,我 3 出门前,要 3. 同学积极发言,其他同学可以补充,也可以发表自己的看法；4可能有的同学在生活中遇到过类似的事情,所以很有体会,有的同学没遇到过, 但是,也能依据自己的想法把自己的心愿表达出 来,期望你们都能够对家人表现出自己的爱；活动二：记住家人的生日也是一种爱 1. 提问：你们的生日是哪一天呢 .家人是怎样给你们过生的 .都送 给你们什么礼物呢 . 2. 同学兴奋地回忆自己过生日的情形；3. 你们的生日都有人记得, 但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的 . 生日是哪一天吗 .在他们生日的时候, 你们是怎么送出自己的祝愿的 4. 我们就为我们即将要过生日的, 或是已经过完生日但是被我们 遗忘的家人设计一份礼物,送给他们表达我们的祝愿与心愿；5同学制作贺卡等礼物；6. 想一想,除了记住家人的生日, 我们仍可以用哪些方式来表达名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自己对家人的爱呢 . 同学安全训练：课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页