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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 办公精品 欢迎下载新课程改革的培训心得体会 新课程实施多年来,老师和同学收益匪浅；同学能 积极主动地投入到数学学习活动中,数学的意识和实践才能 得到加强,教学民主化,课堂上师生互动、沟通、合作探究 和归纳加强了,同时立足基础,抓好双基,面对全体同学,提高同学的数学素养,培育创新意识,促进了数学质量的提 高；特殊是今日在汕头东厦中学听了来自华师大的一位教授的讲解, 使我对新课改的理念感受颇深；训练改革是科学的,应当依据科学规律办事,否就要受到规律的惩处；数学教学 要表达课程改革的基本理念,在教学中充分考虑数学的学科 特点；高中同学的心理特点；不同
2、水平、不同爱好同学的学 习需求,运用多种教学方法和手段,引导同学积极主动地学 习,把握数学的基础学问和基本技能以及它们所表达的数学 思想方法,进展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的 熟悉,提高数学素养,形成积极的情感态度,为将来进展进 一步学习打好基础；我有如下几点体会：一、立足基础,抓好双基 双基是同学进展的前提,是才能提高的先决条件,就当 今高考而言,双基仍旧是主要内容,在试验区试卷中也不例 外；所以要加强双基教学,特殊要加强数学的基本概念、定 理、公式、法就等方面的教学；但在实施双基时,绝不能机名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - -
3、 - - - - - 办公精品 欢迎下载械记忆和简洁重复,搞题海战术；要侧重于对基础学问的理 解,使同学利用双基解决详细问题,教学中不仅要关注基础 学问本身, 仍要揭示它的本质, 让同学体会数学学问的发生、进展,把握蕴涵其中的数学思想方法；二、以同学为主体,留意才能提高 内因是事物变化的依据,同学的内驱力特别重要,以学 生为主体是获得好的数学成效的根本保证,任何脱离同学的 实际认知特点的教学行为都是事与愿违的；目前不少老师仍 把教学过程看成是同学“ 接受” 书本学问的过程；说得详细一 点,就是老师把书本内容讲清晰,或一问一答问清晰,同学 专心记住,能按时完成作业和应对考试,就算圆满完成了教 学
4、任务；这样做其实把一种“ 隐形的” 、珍贵的东西, 而奇怪心、思想方法、探究精神,特殊是创新意识的培育统统丢掉了；古语说“ 授人以鱼,不如授人以渔” ； 在老师与同学之间,教 师永久是外因,同学才是内因；老师那里的学问再好,假如 不能成为同学的,对同学来说,都是无用的！特殊是当前的 高考试题, 敏捷多变, 所以更以培育同学的才能为最终目的,充分调动同学的积极性、主动性,勉励同学动手、动口、动 脑全方位参加教学,把同学在例题和习题解题过程中遇到的 挫折暴露出来,长期以往,同学在这些经受中渐渐学会了思 考,变得敏捷机灵；三、面对全体同学,提高数学素养名师归纳总结 - - - - - - -第 2
5、页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 办公精品 欢迎下载在应试训练面前,我们的数学训练工作者不同程度地存在着抓尖子生,忽视“ 学困生” 的现象,这即不符合素养训练的要求, 也严峻影响着整体数学素养提高,在平常的教学中,肯定要面对全体同学,重心下移,从最终一名同学抓起,才 能做到“ 水涨船高”,同学智力存在着差异这是客观的,我们要 分层要求,使每位同学都能在他的原有的基础上提高,获得 胜利；学习数学的最终目的是应用；数学来源于生活,又服务 生产实践,所以在教学中联系生活背景讲解数学；使同学感 悟到数学就在日常生活中；这样,一方面同学会主动联系身 边的实际问题来学习数学,
6、另一方面也可以利用数学解决实 际问题,使他们熟悉到数学的有用性；四、克服思维定势,推动开放探究 同学在做题时,往往会显现套路,不能详细问题详细分 析,这是很大程度上的归纳和仿照练习造成的；特殊是综合 复习阶段,老师习惯把一些问题分类整理、归纳已介绍解题的一般方法, 实际上这样同学是欢迎的,由于方法便于接受；成效也比较明显,但这样做简洁产生思维定势,再加上常常 性的模拟练习,对一些问题的解法形成了一个固定的模式,一旦题型变了,就束手无策；在教学中要防止这种现象的发 生,要选遍一些因思维定势而出错的题目,以引起同学的注 意,仍要在平常的教学过程中逐步渗透具有开放性和探干脆名师归纳总结 - - -
7、- - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 办公精品 欢迎下载的问题,使同学都能给出自己对问题的懂得、解答；培育学 生良好的思维品质和勇于探究的精神；五、老师要有创新意识 新课程中,增设了培育同学的素养的内容；这些内容要 求老师要用全新的教学模式来组织教学,因此,老师要走进 新课程,实现课程目标,其自身必需有先进的、与新课程相 适应的训练理念,并要求老师具有创新精神,要能够推崇创 新,追求创新,要善于打破常规,突破传统观念,具有敏捷 的洞悉力和丰富的想象力；使思维具有前瞻性和独创性；总 之,老师要有创新的教学模式,创新的教学方法,敏捷的教 学内容的挑选
8、,以创新思维培育为核心的评判标准,善于创 设“ 创新的自由空间”,为同学供应更宽阔的学习园地,指导学 生改进学习方式；六、恰当运用利用信息技术,提高教学质量；任何可以增强教学成效的工具、手段、方法等都应当努 力拿来用,不行忽视信息技术在增强教学成效方面的作用,一切有利于同学学习的工具都应当积极采纳；应重视信息技 术与数学课程内容的有机整合,整合的原就是有利于对数学 本质的熟悉；例如,算法初步作为必修内容,老师在教学中 应留意它与有关内容的整合；又如,统计中数据的处理、方 程的近似求解等都表达了信息技术与数学内容的整合,同 时,我们仍可以使用科学运算器、运算机及软件、互联网,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 办公精品 欢迎下载以及各种数学训练技术平台,加强数学教学与信息技术的结合；清爽县第三中学 李彩连二 0 一一年六月三十日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页