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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载敖寨民族中心学校一、教学目标2022-2022 学年度第一学期二年级美术教案1. 画家笔下的欢快童年1、通过观赏表现欢快童年的美术作品,初步感知、明白不同绘画表现形式 的美感特点； 2 、能用自己的语言简洁描述画家的作品,并能说说自己的感受；3、感受美术作品中表现童年多种多样的欢快生活,增强幸福、欢快的情感 体验,激发珍爱幸福童年、宠爱美好生活的情感；二、教学重点：引导同学观赏中外画家表现欢快童年的绘画作品,家的作品及观赏的感受；三 、教学难点：明白不同画种的表现形式和方法；四、教学课时： 1 课时 五、教学设计：课前预备：（
2、同学）课前阅读教材；（老师）相关图片、课件及多媒体等 六、 教学过程：1、观赏导入用自己的语言简洁描述画（1）提问：（课件呈现）这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？2 老师小结谈话,出示课题画家笔下的欢快童年2、初步观赏 1 提问：刚才有同学说画中的小伴侣很欢快,你是怎么看出来的？欢快的事是多种多样的,在你的生活中有什么事情让你很欢快呢？画家在表现欢快的童年时,他们的表现形式是不一样的,你能发觉吗？ 2 老师归纳并小结小八路 是油画作品, 表现了两个小八路爱惜小鸟的画面；三毛迎解放是一幅中国画,表现三毛轻盈打鼓的形象；三月三是年 画,表现了几个小伴侣在春天里放风筝的欢快情形； 3 、
3、深化探究（1）老师出示静静话提问：这幅画属于什么画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能 在说什么静静话？为什么？老师小结：这是一幅中国画,画了一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐,一个天真的小女孩 （可能是小孙女） 背着书包,算盘,手里拿着一张纸 （通知书）,笑眯眯的,把小嘴凑到老爷爷的耳边,正在说“ 静静话”；他在说什么？我们可以想象他在报告得了好成果, 他受到老师的夸奖, 他要参与什么宠爱的活动 （2）出示洗澡同桌沟通：洗澡画了什么？主要从什么方面表现画中人的欢快幸福？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
4、欢迎下载指名发言,老师反馈并小结；（3）出示闲庭春画同学观看闲庭春画后介绍画面的内容,依据自己的玩耍体会,说说画中 的小伴侣心情怎样；（4）同时显现以上三幅画,请同学说一说：这三幅作品都表达了欢快和幸福 的主题,你觉得它们分别表现在哪些方面？（5）老师出示耍孩儿,这是一幅中国画, 在这幅画中几个小伴侣在放风筝,表现了小伴侣们玩耍时轻盈的情形；在这幅画中画家给背景留了空白,为什么？老师介绍中国画的留白特点,并进行中国画留白观赏；（6）老师出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩请同学说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情形,但是画面的 意境带给我们的感受很不同, 你能说说这两幅画的背景和
5、人物在表现方法上有什么不同？争论后归纳； 4 、尝试赏析（1）作业要求请自主挑选仍没观赏过的一幅画,说说你挑选的是谁的作品？属于什么画 种？画面表现了什么内容？你感觉到画中的小伴侣的心情怎么样？画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？（2）同学汇报沟通,师生共同评判； 5 、小结拓展（1）小结本课学习内容；（2）观赏其他艺术家表现欢快童年的作品；（3）课后有爱好的同学可以上网收集更多画家表现欢快童年的美术作品,或 者用画笔表现自己的童年趣事；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、我 的 假 日 一
6、、教学目标 1、通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料,提高在画面中猎取信 息的才能及对假日生活的感性熟识；2、学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的 愉悦心情,丰富视觉、触觉和审美体会；3、通过对假日的回忆、想象与表现,激发对美好生活的宠爱；二、重点、难点 重点：尝试用不同形式来表现假日生活；难点：对人物动作与表情等主要特点的把握、夸张与想象；三、教学设计 课前预备 同学：彩色水笔、油画棒、自己宠爱的假日照片 老师：课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等；教学过程 1、组织教学 稳固教学秩序,检查同学课前预备情形；2、呈现沟通（1）明白同学的
7、假日生活,让同学呈现课前收集的有关假日生活的图片资料；（2）老师呈现课前收集的一些假日图片；提问：假日总是美好的,你会怎样渡过假日？你在假日里最宠爱做什么事情？师生共同回忆、表达欢快的假日时间,从而确定值得表现的内容；3、观赏感悟；（1）观赏大碗岛的星期日下午这幅画；内容描述 提问：你在画中看到了什么？画片的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大 小的吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载颜色分析 画家在画这幅画用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样支配的？让同学谈谈对此幅画的颜色感受：阳光辉煌、
8、休闲、欢快 （2）同龄人作品观赏 观赏懂得a：感知环境的衬托在人物心情表现中的作用；b：明细适当夸张、想象在塑造人物表情等方面的作用；c：体会如何使用画面人物安的支配和场景的表现更趋合理；观赏感知 以浏览的方式观赏同龄人的作品,明白不同的表现形式、材质所带来的画面美；4、沟通争论 同学结合自己预备的材料,谈谈自己创作的真实感受；5、创作要求（1）作业要求：表现自己假日的真是感受（2）提示：把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现,可适当夸张表现人物的动态； 画多个人物时要留意前后的支配和场景表现,于人物心情的表现；6、呈现评判环境的衬托也会有助（1）让同学自评、互评,相互取长补短,进一步开拓
9、同学的思路；（2）老师整体评判,提出解决问题的方法；3课后请同学再次收集并挑选各种表现假日的图片资料等；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、游乐园一、教学目标 1、通过观看游乐园的图片, 唤起对游乐场的美好记忆, 感受游乐场的欢快气氛；2、明白各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己宠爱的游乐项 目；尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等, 仍可以通过游客的表情、 动作来表达游乐场的好玩, 提高造 型表现力及构图才能；3、在观看、回忆、表现中
10、体验游乐园带来的生活乐趣,培育积极、乐观的精神 风貌和敢于挑战的士气；二、教学重点 表现自己最宠爱的游乐园；三、教学难点 突出游乐园的好玩；四、教学课时 一课时 五、教学设计 教学预备（同学）课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片,水彩笔、油画棒等常 用绘画工具；（老师）课件、范作等；教学过程 1、情形导入；课件呈现：观看游乐园项目视频,说说自己的感受；2、探究沟通；（1）争论：你去游乐园玩过吗.游乐园里哪些游艺项目让你觉得特殊好玩？师生共同回忆游乐园里好玩的游乐项目,说出逛游乐园的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - -
11、- - - 学习必备 欢迎下载（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件呈现游乐园图片；摸索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？游乐项目的多样性；游乐设施的好玩外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同；齐全的配套设施；人们夸张的动作和表情：比较小伴侣不同的表现,体会他们的感受；（3）小结：游乐场项目的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸张的 动作和表情,都可以表达出游乐场的好玩；3、探究启示；（1）观看演示短片,摸索：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现；（2）作品观赏、探讨； 表现内容；表现单一游乐项目或综合表现游乐场景；写实或大胆想象； 表
12、现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现；4、创作体验；作业要求：画一个自己宠爱的游乐园；5、呈现评判；（1）同学呈现介绍作品；（2）同学互评、老师评判相结合；6、小结拓展；（1）在生活中勇于迎接挑战,牵手欢快！（2）拓展：小小设计师设计新型游乐项目；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、船儿出航一、教材分析 本课以船儿出航为题,目的是使同学对将来怀有美好愿望,树立起模糊的个 人抱负；教材通过提问船的类型、用途、造船特点,使同学明白有关船的学问,为进一步设计自己心目中的船预备素材；教材供应了用蜡笔
13、、 油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品, 呈现富有特点的行驶中的船, 为培育同学的表现力和想象力打下基矗教材仍供应了一些同学作业,有绘画的, 有手工的, 仍有很多同学一起放船出航的场面,进一步激起同学制造的欲望；二、教学目标 1. 明白有关船的学问,知道不同船只的造型特点和用途；2. 能用蜡笔（或油画棒）、水彩画或其他综合材料创作出富有特色的船,提高学 生的造型表现力和想象力；3. 培育对船只及航海事业的爱好、认真细致的做事态度；三、教学重点 船的基本造型及船儿航行的特点的表现；四、教学难点如何启示同学的创意,创作出有特色的船；五、课时支配 2 课时 六、教学设计 教学预备（同学）观看自己宠
14、爱的船的特点；收集有关船的资料,体会航行中船的魅力；预备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具；（老师）课件、范画等；教学流程第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 视频导入：观赏航母或其他船只在蔚蓝的大海上航行的视频,导入课题：船 儿出航2. 说说自己与船的故事,引导同学开拓眼界、敢于抱负；你曾经坐过、看到过或想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息；3图片观赏：熟识各种各样的船只的造型特点与作用,在争论造型时老师可做 简笔画示范或出示范画说明；（1）船只的基本结构：主船体（含
15、船头、船舱、船尾）、上层建筑；（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、油轮、货轮、军舰等；4同龄人作品观赏：如何表现行驶中的船？强调航行中的船只的状态与环境的变化：水,船身的正、侧或拐弯变化等；5布置任务,同学创作；如鼓起的船帆, 烟囱冒出的烟, 划开的（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“ 船儿带我去远航”的绘画作品, 可以画风平浪静时的船, 也可以画大风大浪中的船, 仍可以画出不同外形的船；要求：颜色丰富,表达出船在航行中的外形；（2）说说你想画什么船？你预备怎样表现它的造型特点？（3）同学作业,老师巡回指导；6作品呈现、评判；（1）同学上台介绍自己的作品（如作品
16、名称、画面故事、创作过程、想法等）；（2）采纳自评、他评和老师评相结合的方法；7课后拓展：（1）观赏名家画船只作品,提示可以用多种形式表现船；（2）回家修改自己的船,下节课用手工的形式创作出来；其次课时 1大事导入；出示图片： 20XX年 9 月 13 日,武汉高校生王璐瑶划着自己设计 制作的船只胜利横渡汉江；只要有抱负,就有实现的可能；导入课题；2懂得特点；对比手工制作的船模型与上节课绘画作业,摸索：绘画的船和手名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载工制作的船有哪些异同？（平面、立体；观看、实践等；
17、）3争论材料；课件呈现独木船、帆船、军舰以及同学制作的“ 船”,观看所使用 的材料,想一想这些船为什么能浮在水面上？选用轻薄的材料制作船体,如木板、纸、纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属 片等等；4探究方法；假如让你自由挑选,你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简要说 说如何制作；老师以提建议的方法作适当点拨；5示范制作；（1）课件呈现彩纸剪贴船的制作步骤,要求认真观看制作方法；裁纸画图纸剪切粘贴组合装饰完成；提示：虚线表示折；实线表示剪；阴影表示粘；（2）强调要点：整体设计、关注细节、用剪安全、粘贴坚固；6同学作业（1）布置任务：运用身边熟识的材料设计制作一艘心中的船；要求：你做的船 能在水面上
18、漂浮,特殊、美观、富有创意；（2）同学创作,老师指导；7评判作品；（1）将制作完成的船放入水盆或水池,设法让它开动起来,比一比谁的船儿开 得更远；（2）说一说自己制作的的是什么船？有什么功能？（3）同学、老师评判：主要从创意、美观、航行状况等要点进行评判；8课后拓展；（1）回家后尝试用自己收集的费旧材料制作一艘抱负中的船,课余进行竞赛；（2）收集有关船的资料,明白更多关于船只与航行的学问；板书设计：船儿出航名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载裁纸画图纸剪切粘贴组合装饰完成5、我们宠爱的动画形象一、教
19、学目标：1、通过观赏和分析,初步明白动画的基础学问及特点；2、初步学习动画的表现形式和技巧,并用动画来装饰一个头饰；二、教学重点：动画的表现与绘制；三、教学难点：用动画来装饰头饰；四、教学设计：课前预备：师-课件及老师的动画形象图片；生-铅笔,勾线笔,彩色笔（或其他上色用品）,剪刀,橡皮筋,硬纸片；教学过程：一、组织教学：（一分钟）1. 师在黑板上画出蜡笔小新的图像,回身仿照其声音说：“ 你们知道我是谁 吗？” （生答 ）2. “ 这是一种什么画呀？” （生答：动画）二、导课：（二分钟）1. “ 有谁知道什么叫动画？”2. 生举手自由回答 . 师抽三至四人 3. 师总结：动画并没有明确界定,通
20、常把动画片、连环漫画,以及一些可爱的用 线和颜色表现的绘画形式叫动画；4. “ 你们有自己宠爱的动画形象吗.” （生回答： 有）5. 老师也有“ 我宠爱的动画形象” ； 下面就请同学们一起看看“ 我宠爱的动画形 象” （出示课题）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、新课：1. 看师我宠爱的动画形象动画影片剪辑（二分钟）2. 看完老师的“ 宠爱的动画形象” 相互谈谈自己宠爱的动画形象,以四人小组方式沟通；（一分钟）3. 看来每个同学都有自己宠爱的动画形象, 谁来说一说自己的动画形象在外形、颜色、
21、内容上有什么与众不同的特点；（师抽三至四同学回答,重点放在美术的角度）（三分钟）4. 看来你们对自己宠爱的动画形象都特别明白, 想不想把它们画出来 . 生: 想 5. 光画出来太死板了 , 我们让他们动起来 , 做一个我宠爱的动画形象的头饰好 吗. 边说边拿起桌上的硬纸板和橡皮筋 . （生答：好！）6. 你们知道头饰怎么做吗 . 生已做过 , 答: 会 师抽一个同学再讲一遍加深其他同学的印象 . 复习 四、作业要求 1. 以四人组为一个单位,相互协作制作；望速度快且好；2. 要求头饰大小合适,颜色明艳,明快,形象线条描画精确；3. 依据作业情形将分别评出速度奖、正确颜色奖、正确绘制奖、正确制作
22、奖、最 幽默奖；4. 留意环境卫生；五、同学制作,老师辅导 六、作品呈现 1. 完成最快的先上台并发“ 速度奖”2. 完成后统一让他们在台上戴头饰扮演自己的动画形象 , 发奖 . 3. 师提示这些形象大多都是国外的动画形象, 我们肯定要努力制造出我们自己国家的优秀动画形象 . 老师在努力开发自己的动画形象 , 你们也要加油 . 4. 动画 patty ；（大家戴头饰欢快地跳舞）；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、动漫宝宝一、教学领域：设计 应用 二、教学目标：1. 初步明白动漫的各种特点,加
23、强对动漫的熟识和宠爱；2. 初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象,培育制造才能；3. 丰富生活乐趣,树立动漫意识,为制造富有特色的中国动漫形象而努力；三、教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象；四、教学难点：同一动漫形象的不同创意；五、教学方法：争论法、演示法、引导法、自主探究法等；六、课时支配：1 课时 七、教学设计：课前预备：（同学）收集动漫的图片、故事等,预备纸、水彩笔等常用作画工具； 老师 范作、课件等；教学过程：1、谈话导入；（1）说一说自己最宠爱的动画片及最宠爱的动漫形象；提问：你为什么宠爱这个动漫形象？（2）老师小结,揭示课题： 动漫宝宝；2、新授；（1）
24、摸索：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）怎样设计动漫宝宝？老师示范, 把一张纸设计成一个生动的纸宝宝,强调运用夸张手法, 可以让纸宝宝的头变大,身子变小,纸宝宝会显得更加可爱；（3）观赏各式动漫宝宝,打开创作思路,说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？（4）老师对比海燕宝宝图片,总结动漫宝宝的设计方法；板书：夸张、简化、添加、拟人（5）观赏同一主题、不同设计的动漫宝宝,打开动漫宝宝的设计思路；（6）试一试：将五角星变成动漫宝宝；你能想出几种不同的设计思路
25、？（7）观赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝；（8）观赏同学们的作品；3. 布置作业；创作建议：（1）挑选一样自己宠爱的物品,把它设计成一个可爱的动漫宝宝；（2）设计一个动漫宝宝的多种形象；4同学设计,老师巡察指导；5. 呈现作品,师生互评；（1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来,做成头饰进行呈现；（2）可以分小组创编简洁的动漫故事,扮演其中的角色；6. 课外拓展：（1）观赏成套（系列）的动漫宝宝设计；（2）期望能运用动漫宝宝的设计方法为学校艺术节设计吉利物；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
26、载7、光荣的奖章一、教学领域：设计 应用 二、教学目标：1. 通过奖章观赏, 明白奖章的作用和基本要素, 并能设计一枚有意义的奖章；2. 通过奖章观看、分析、创作实践等学习方法,提高同学的设计才能、制造 才能和动手实践才能；3. 通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章,培育荣誉感；三、教学重点：明白奖章的基本要素,设计一枚有意义的奖章；四、教学难点：奖章的造型与图案、内容相符且富有创意；五、教学方法：争论法、演示法、引导法、自主探究法等；六、课时支配：1 课时 七、教学设计：课前预备：（同学）有肯定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等；老师 课件、各种奖章实物和图片； 教学过程：1. 谈话导入；（
27、1）出示奖章图片,提问：你知道这是什么吗？（2）呈现老英雄给战士们讲战役故事的照片,指出：光荣的奖章记录下英雄光 辉的岁月和不朽的事迹；出示课题：光荣的奖章；（3）出示几种不同的奖章的图片：五一劳动奖章、八一勋章等,提问：你熟识 这些奖章吗？你能说出这些奖章的名称吗？老师进行奖章介绍；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）说一说：奖章的用途和特点是什么？老师总结；2新授；（1）认真观看奖章,分析奖章有哪些基本要素；（2）观看奖章外形有哪些不同的变化, 说一说你仍能设计哪些不同的奖章外形？（3）
28、观看奖章有哪些不同的挂饰,说一说你仍能设计哪些不同的奖章挂饰？（4）奖章的中心图案有什么特点？（5）探究中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式；（6）师生共同总结奖章设计要领；（7）老师示范奖章设计的基本步骤；（8）老师出示设计任务单：为班级各项评比活动设计奖章；小组争论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？（9）观赏同龄儿童的作品,学习作品的优秀之处；3. 同学设计,师巡回指导；4. 呈现作品,师生互评；（1）请同学佩戴自己的奖章进行自评： 说一说你的奖章是为什么活动而设计的？ 说一说从哪里可以看出奖章的内容； 说一说自己有哪些创新的地方？ 蜕一说在创作的时候遇到了
29、什么困难,是怎样解决的？（2）奖章投票评比活动,评出正确奖章设计奖如干评比出的奖章将在以后的班 级颁奖仪式中正式采纳；5拓展延长（1）可尝试设计制作半立体造型的奖章名师归纳总结 （2）摸索：少先队队徽是奖章吗7 第 15 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、走迷宫一、教学目标：1. 明白迷宫,感受迷宫文化的魅力；2. 学习绘制简洁的迷宫,初步培育设计才能；2. 做做、玩玩迷宫,培育对迷宫嬉戏的爱好；二、教学重点：学习绘制简洁的迷宫；三、教学难点：激发同学的想象,完成个性化的设计；四、课时支配：一课时 五、教学设计：课
30、前预备：（同学）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（老师）各种古今中外的迷宫图片和相关学问、常用的绘制工具 教学过程：1、课前沟通 1）谈话集中同学留意力 师生同玩迷宫嬉戏,（出示电脑迷宫嬉戏）引出问题,想要明白更深一点的迷宫必需先学习本课,出示课题并板书-走迷宫2）比一比 出示平面迷宫,比一比谁最快找到出口；3）说一说 同学们仍玩过什么迷宫？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、明白迷宫学问 出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫,明白相关的学问；3、观赏迷宫,探究迷宫 课件出示各种主题的迷宫图
31、；提问：在这些迷宫中你发觉了它们有什么共同点？小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题；4、争论 提问：小组争论下你想设计什么主题的迷宫呢？5、学习迷宫的绘画方法 A、出示步骤图 1）、构思主题；2）、先设计好外形；用铅笔勾画单线,暂定为迷宫唯独路线；在单线的基础 上设计一些岔路、死路；留意道路的曲折；3）、将单线改为双线；在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线 是否合理；4）、给画面上色,留意路径与背景的颜色对比；B、师结合步骤示范作画 6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理；出示 2 副迷宫图片同学分析说缘由 7、构图学问讲解 出示作品提问：你认为哪张作品的位置更正确,看起来更
32、美观？8、提出作业要求 设计制作一个独一无二的迷宫,并给迷宫取一个好听的名字；9、作业讲评 同桌之间相互玩一玩迷宫,认为同桌的作品特别优秀的请你举荐给同学们一 起玩一玩；说一说他的迷宫好玩的地方在那里 10、课后拓展 讲解迷宫在生活中的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、动物造型饼干一、教学领域：造型 表现 二、教学目标：1. 熟识不同种类的小动物,把握动物饼干造型的基本特点；2. 把握彩泥或橡皮泥捏贴的一般操作方法,能用彩泥或橡皮泥塑造出好玩、可爱的小动物形象,提高想象力和动手操作才能
33、；3. 通过对休闲点心的审美表现,培育对动物泥塑的爱好,树立爱惜小动物,与动物和谐相处的意识；三、教学重点：通过粘贴动物造型饼干设计与制作,培育同学的动手才能和创新才能；四、教学难点：制造性地制作自己心中的小动物；五、教学方法：争论法、演示法、引导法、自主探究法等；六、课时支配：1 课时 七、教学设计：课前预备：（同学）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙签、底板（卡纸或三合板） 老师 课件、范作、泥塑工具与材料；教学过程：1谜语导人；耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭；出示兔子饼干图片,导人课题： 动物造型饼干；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - -
34、- - - - - - 学习必备 欢迎下载2比较饼干兔子与真实兔子的异同；相同：长耳短尾,保留了兔子的基本特点；不同：红眼、兔毛、胡子不见了,立体变成了扁平,外形更加概括；出示一组动物造型饼干,请同学猜猜是什么动物；说说你是怎么猜出来的？动物饼干突出了动物的主要外形特点；3看动物,说特点,画图例（可以同学扮演或同学说老师画）观赏熟识各种动物,观看动物外形、神态等,请同学表达自己所知道的一些 关于小动物的生活习性及特点；体型巨大的大象、长脖子的长颈鹿、圆溜溜的小猪、森林之王老虎、肥嘟嘟 的小绵羊、 鼓眼睛的小青蛙、 有美丽花纹的小鱼、 黑眼圈的熊猫、 有斑点的小狗、爱穿花衣的小公鸡、爱游泳的小鸭
35、、爱喷水的鲸鱼等等；4示范讲解动物造型饼干制作方法：1 挑选彩色橡皮泥：不同颜色可以表示不同“ 口味”；2 揉捏橡皮泥,压平,厚度如平常的饼干；3 用塑料刀刻划出动物造型；4 粘贴动物花纹（可加入其他“ 口味”）；5布置任务：用彩泥做一块造型美观、口味特殊的动物饼干；留意：表达动物的动态、外形、颜色、花纹等特点；粘贴时要细心、卫生、安全；6同学制作,老师巡回指导；7呈现沟通：请同学们把做好的“ 饼干” 放人老师的“ 饼干盒”,比一比,谁的 动物造型更生动,颜色更迷人；8拓展延长；1 有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干,烘烤后带到 学校与其他同学共享；2 尝试做做其他造型的饼
36、干,如建筑、花卉等；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10、做一棵大树一、教学领域：造型 表现 二、教学目标： 1学习简洁的泥塑工艺,用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大树；） 2通过捏塑一棵大树,培育立体造型才能和动手才能,激发对泥塑的爱好；明白各种树的有关学问、树木与人类的亲密关多培育良好的环保意识； 3 三、教学重点：感受各种树的不同美感,培育同学用捏塑的手法表现大树；增强环保意识,培育同学宠爱自然的情感；四、教学难点：抓住树的特点表现不同的树；五、教学方法：争论法、演示法、引导法、自主探究法等；
37、六、课时支配：1 课时 七、教学设计：课前预备：（同学）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等；（老师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品；教学过程：1、亲亲泥土；1 玩泥嬉戏操；全体跟老师做（老师拿出泥示范做,同学跟着表演）；拍一拍,掌心对掌 揉一揉,掌心对掌 搓一搓,掌心对掌名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载捏一捏,食指和拇指；老师引导同学做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作,让孩子在不知不觉中学习 泥塑手法；2 泥土做体操；将泥块或泥棒弯曲、 扭动、拉长,配上体操的名
38、称, 如弯腰、转体、舒展等,体会泥土的松软和伸缩度；摸索：变了形的泥土像什么？发觉新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和拍泥饼四种泥塑最基本、最 常用的泥形练习, 体验用这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人诧异的 泥塑造型；（设计意图：本环节的目的是让同学接触泥土, 感受泥性并锤炼手对泥的掌握力；用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位给泥土施加压力,刺激手部、前臂的肌肉 发育,同时感受泥土的硬度、湿度等特性）2谈话导入；1 示范激趣；老师示范用小泥团做一颗“ 种子”,包裹在泥块中,然后搓出一个长锥形的树干,最终做成一棵简洁的树；老师表达：“ 老师把一颗种子埋在土里,种子慢 慢发芽长成了一棵大
39、树！ ”猜猜老师做的是一棵什么树？（设计意图：通过示范引导同学观看、摸索,进而关注泥塑树的造型特点,引起同学关注各种树的特点； 老师示范的是什么树并不重要,树的造型其实是多种多样的； ）2 观赏大树；关键在于引导同学关注谈话热身：自然界中有各种各样的树,柳树、松树、香樟树等都是生活中常见 的树；你仍知道哪些树种？唤醒同学对于“ 树” 形象的记忆；出示课题：做一 棵大树观赏各种树的图片；你知道这些大树的名称吗？它们各有什么外形特点？老师小结：大自然是一个奇妙的魔术师, 她培育出的各种树木不仅造型各异,颜色多样,而且仍可以调剂气候、净化空气,防止水土流失、山体滑坡等自然灾 害,是人类的好伴侣；3
40、大树精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载勃勃的生气；顽强的生命；创作目的： 为了歌颂大树的美丽和顽强, 今日这节课我们用泥塑的方式来做一棵大树；出示课堂任务：四步骤；3讲解示范；1 分析树的结构和特点；引导同学观看不同树形的造型特点,想一想树一般由哪几个不同的部分组 成？听取同学回答后,老师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根；（教学提示： 接下来的教学, 可以依据同学的实际需要, 从树的四个方面进行进 一步的分类教学, 一般可以只考虑树干、 树枝和树叶三个方面, 拓展提高也可以 考虑树根、
41、花或果子等内容； ）2 观看树的一般结构特点；认真观看,你发觉了什么？观看树干、树枝、树叶和树根的特点；3 假如用泥塑的方法来做,你会怎样表现？老师示范做一棵一般泥塑大树的步骤（结合课件观赏）；变化出不同造型的树种（变化示范作品）；师生对话,分析不同树种造型如何用泥塑的手法表现；4创作提示； 1 作品观赏； 2 用你宠爱的表现方法,捏塑自己心中的大树：小提示：树干要做得粗一些； 为了使树干更坚固, 可以在中间插一些支撑物；表现大树美丽的姿势,塑造大树明显的特点；5栽树成林； 1 呈现；将同学们完成的作业布置于教室中间或呈现区域,老师依据同学作品的大 小、高低排列成一片“ 森林”； 2 点评：发
42、觉最美的大树；也可以请同学讲诉自己做的这棵大树的名称和故事；6拓展整理； 1 整理课桌,清洗双手,储存作品；2 活动四肢,身体造型,诗意提升；老师边念儿歌边带领同学做动作：我是一棵大树, 向着天空舒展 （双手向上名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载舒展）,那儿有光明的星星在瞬间,那儿有洁白的云朵在飘浮（在头顶上摇摆胳膊）；当风儿吹过的时候,我的枝条在颤抖（快速摆手）最宠爱的时候（双手放在头侧,闭上眼睛） 11、泥塑恐龙一、教学目标 1、明白恐龙的相关学问和形象特点；2、学习运用大与小对比的方法,表现巨大的动物；摇动着鸟儿入睡是我3、通过泥塑恐龙,培育立体造型才能和动手制造才能,激发对泥塑的爱好；二、教学重点 把握恐龙的外形特点,用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型；三、教学难点 不同体型的恐龙,身体各部分比例的把握；四、教学