《2022年新人教部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》优秀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》优秀教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载乌鸦喝水教材分析乌鸦喝水是一个好玩的伊索寓言,故事以“ 喝水” 为线索,采纳简洁生动的语言, 描画出乌鸦机警聪慧的形象,说明遇到困难时 只有积极想方法,才能解决问题的道理；课文语言简洁,浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活；教学时,老师可以创设情境,引导同学抓 住“ 处处” 一词感受乌鸦特别口渴,好不简单找到水却喝不到水的焦急；抓住“ 乌鸦就喝着水了”,体会乌鸦喝到水的欢乐,也可让同学边读边表演,在表演中懂得课文,懂得道理；教学目标【学问与才能目标】会认“ 乌、鸦” 等11 个生字,会写“ 只、石” 等5 个字,熟悉偏旁“ 攵”
2、 ；【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文,懂得乌鸦是怎样喝到水的；【情感态度价值观目标】明白遇到困难时,要认真观看,开动脑筋,想方法战胜困难的 道理；教学重难点【教学重点】会认 11 个生字,会写 5 个生字；熟悉熟悉偏旁“ 攵” ；朗读课文；【教学难点】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载懂得课文,明白遇到困难时,要认真观看,开动脑筋,想方法战胜困难的道理；课前预备多媒体课件、图片、视频；教学过程 第一课时一、出示谜语,导入新课：1老师：上课前,让我们先猜一个谜语身穿黑色袍子,长个小丑样
3、,懂得爱妈妈,是个好孩子；2老师出示图片,引导同学熟悉乌鸦；3同学学习“ 乌” 和“ 鸦” 的读音及结构；（强调“ 乌” 和“ 鸦”的区分）齐读课题；二、初读课文,读准字音：1老师播放课文朗读录音,同学观赏；2同学借助拼音自由读课文,并自主识字；3同桌互读,订正读得不对或不精确的字音；4老师出示生字词卡片,检查同学自同学字词的情形；5汇报沟通：你是怎么记住这个字的？6老师边叙述故事,边出示生字卡片,引导同学认读；7开火车读,齐读；8介绍伊索和伊索寓言；三、再读课文,整体感知：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资
4、料 欢迎下载1同学边听课文录音边仿照着读,要求读流利；2小组合作,朗读课文；要求：读准字音,做到不加字、不漏 字；3指名读课文,其他同学当小老师,认真听,认真评；4熟悉自然段,自然段前面有两个空格；5出示课文, 老师：数一数,课文一共有几个自然段？用 1、2、3 的序号标出；6同学在课文中标出自然段序号,小组内相互检查是否标得正 确；7组内评议,写得好的嘉奖一颗小星星；其次课时 一、复习导入,激发爱好：1出示生字卡片,开火车朗读；2全班正确、流利地朗读课文；二、懂得内容,感情朗读：1学习第 1 自然段；（1）出示：一只乌鸦口渴了,处处找水喝；引导同学结合实际说说“ 口渴” 的感受；指名表演“
5、处处找水喝” ,懂得“ 处处” 的意思；老师：乌鸦为什么处处找水喝？谁能把乌鸦口渴了,急迫地想 喝到水的心情读出来？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载指名读,齐读,表演读；（2）老师：乌鸦找到水了吗？它的心情怎么样？乌鸦喝着水了 吗？为什么？（3）老师演示乌鸦喝不到水的缘由；（4）引导：乌鸦好不简单找到水, 又喝不到, 多扫兴呀！你看,乌鸦找不到水焦急,找到水了兴奋,喝不到水扫兴；谁能把乌鸦心情 变化读出来？指名读,齐读；2老师：乌鸦喝不到水真焦急,那我们快帮乌鸦出出留意吧；（1）同学争论沟通；（
6、2）老师：你们为乌鸦想了这么多方法；其实乌鸦也和同学们 一样,左思右想,绞尽脑汁；最终,乌鸦想出方法了吗？它是怎么想 出方法的？谁能把方法演示给大家看看；指名上台演示,其他同学留意观看水有什么变化；（3）老师：这位同学演示得很好,同学们看得也很认真,谁能 把你刚才看到的说出来？同学用自己的话说,引导：课文是怎么说的？3学习第 3 自然段；（1）出示第 3 自然段,指名读一读,想一想：这个自然段有几 句话？每句话讲了什么？（2）同学汇报：两句话；乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里；瓶子里的水慢慢上升,乌鸦就喝着水了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - -
7、 - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（3）老师：乌鸦喝着水了,兴奋吗？让我们一起共享乌鸦的快 乐；齐读第 3 自然段；4老师小结：这只乌鸦可真聪慧！ 在遇到问题时, 能认真摸索,解决问题；让我们来夸夸这只乌鸦吧；三、表演故事,升华情感：1老师引读：乌鸦靠自己的聪慧喝到水了,佩服它吗？让我们 带着这种心情再读一遍课文吧；2老师：同学们,想不想演演这只聪慧的小乌鸦呢？（指导学 生一边演一边按原文讲故事）3同学上台表演,师生评比出优秀小演员；4你仍有什么方法帮忙乌鸦喝到水？5同学总结道理；四、指导书写：1同学学习“ 出、见” 的读音、笔画数,以及书写次序；2师生沟通：怎样把字写得更美丽？3同学先描红,然后自由练写；4组内评议,写得好的嘉奖一颗小星星；五、课堂小结：这篇寓言故事, 讲的是乌鸦想方法喝到水的故事,颂扬了乌鸦的 聪慧、能干；告知我们遇到困难,要动脑筋,想方法；其实,乌鸦远比我们想象的聪慧, 感爱好的同学课后可以捧起 伊 索寓言,那里仍有许多好玩的故事呢！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -