《2022年新课标浙教版小学美术六年级下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标浙教版小学美术六年级下册全册教案.docx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标浙教版学校美术六年级下册全册教案目录 时代新貌 第 1 课 流淌的风景线 第 2 课 公共汽车站 校内生活 第 3 课 手绘校内招贴画 第 4 课 请柬 第 5 课 我的学校生活 人与社会 第 6 课 画展设计 第 7 课 画家故居 第 8 课墙 人与自然 第 9 课 祖国美景知多少 第 10 课 美无处不在 第 11 课竹 制造天地 第 12 课 奇思妙想 第 13 课 纸雕塑 第 14 课 包装盒设计 艺术珍宝 第 15 课 中国的世界遗产 美术万花筒宠爱祖国传统艺术 一、教学目标 1.以剧烈的视觉形式来展现中国的织绣工艺品,使同学获
2、得一种视觉上的体验,并初步直观地明白中国传统的服饰文化和它特殊的装饰工艺风格特点；2.使同学在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培育同学从小宠爱祖国优秀传统名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文化的美好情感；二、教材分析1.宠爱祖国优秀传统艺术是本套教材一个特色栏目之一；当你打开每册教科 书的首页, 映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作；这个栏目贯穿整个 义务训练阶段； 在经济全球化的背景下, 我国的传统艺术日益受到现代社会生活 方式,特殊是西方文化的挑战, 如何正确对待我国传统艺术,如何从小培育同学 宠爱本国优
3、秀传统艺术的美好情感,是新世纪赐予每一个艺术训练工作者的任 务；我国的传统文化博大精深, 内容涉及相当广泛, 就美术领域而言, 有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等；本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符 合同学不同年龄阶段观赏特点, 使同学第一对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步明白我国传统艺术的种类以及特点；在教材编写中, 选用图片的原就是在兼顾内容的前提下, 强调作品的视觉冲击力, 把美术是视觉艺术的这一重 要特点强化出来；2.本栏目在内容支配上,学校阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主；学校阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物 雕塑、
4、皮影、陶瓷等；本册选取了中国战国和清朝的织绣工艺品,有战国的龙凤 虎纹绣,清朝的新疆金线地花卉绒地毯、 黄地织金五龙蔓草纹重纹重锦靠背和彩 印“凤串牡丹 ”包袱皮； 这些织绣工艺品和印染工艺品品质用材多样,针法细腻流 畅,刺绣构图丰富,纹样美丽奇妙,艺术性很高；织绣与印染是我国传统工艺的重要组成部分；中华民族服饰文化历史悠久, 特殊是民间艺术根深叶茂； 少数民族地区的织绣与印染风格特殊,做工精致, 并以它特有的装饰趣味和浓郁的乡土气息受到人们的宠爱；我国用较先进的纺织技术织成丝绸早在商代就开头了；到汉代就有特地的机构负责生产名贵的丝织品供宫廷贵族使用；正由于这样, 现在考古挖掘中出土的战国丝织
5、品已经达到了很高的水平；这些出土的丝织品种类很多,有绢、锦、罗、纱等和大量绣品；其中绣品尤为杰出,例如书中展现的“龙凤虎纹绣 ”,图案纹样生动,绣工精细,是一件难得的古代绣品；汉代以后,织绣工艺不断有所创新 ,例如唐代的织锦、 宋代的缂丝、 明清盛行的云锦, 以及经过长期进展逐步形成的我国四大名绣 苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣；本栏目的内容主要以同学自主学习为主,老师可适当进行引导和启示, 也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛,激发同学评述的欲望； 同学学习本页内容 可以在课堂上,也可在课后学习；老师仍可以利用新书下发的时机,提出诸如：这些是什么文物,你宠爱或不宠爱等问题； 也可以提出同学课后可以探
6、究的问题,如：中国古代织绣和印染的进展史是怎样的？各个时期的工艺特点是什么？建议 同学收集相关的资料,并写出争论报告；课题：流淌的风景线学习领域：设计 应用授课日年月日期：名师归纳总结 教学目标：2. 重点、难点；教学预备：1. 观赏各种各样的车,明白不同种类重点：明白不同类别车辆（同学）观看生活中各种各样的车的装饰特点,并把握车身装饰的方的装饰特点, 把握车身装车,画笔；法和作用；饰的方法；第 2 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 会用一种装饰设计方法进行车身难点：车辆装饰有创意,（老师）课件；装饰设计；能清晰地传递所要表达3.
7、 让同学学会关注社会、关注生活,懂得“ 设计来源于生活, 生活因设计的信息；而更美好” 的道理；课件名称（编号）：流淌的风景线教学过程预设：课堂生成：1. 揭题；出示课题：流淌的风景线；2. 观赏、分析；（1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆；（2）出示一组图片：生活中各种各样的车；观赏各种各样的车,明白不同种 类车的装饰特点,并把握车身装 饰的方法和作用；（3）老师问：同学们,把生活中各种各样的车用自己的方法 分类；同学答：（依据生活中观看的车进行归类；）（4）老师小结：从功能上分；从车型上分；从颜色上 分；3. 观赏、感受；（1）老师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的 两种车进行对
8、比；）老师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？同学进行分析,老师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车 辆,如消防车、抢救车等；（2）老师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？学会用一种装饰设计方法进行（3）老师提问：车身装饰有几种类型？车身装饰设计；广告装饰（商业的、公益的）；个性扮装饰 ,4. 观赏图片,说说装饰设计的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学回答, 老师小结：手绘图形设计； 手工粘贴设计； 电脑模拟设计；模型分面设计；局部位置面块设计；创作体验：（1）自选一种车辆,对车身进行
9、装饰,时间 20 分钟；让同学学会关注社会、 关注生活, 懂 得“ 设计来源于生活, 生活因设计而（2）老师巡回指导,进行辅导和解决课堂问题；更美好” 的道理；6. 作业评判；（1）作业展现在展板上；（2）同学介绍自己的设计思路和采纳的方式,说说通 过装饰想告知人们什么；课后拓展：为了迎接 2022 年北京奥运会,给广大市民供应良好的 板书设计：乘车环境, 满意市民审美需求, 构建与城市快速进展和历史文化名城相匹配的公共交通颜色图案体系,北京市流淌的风景线 从功能上分 从车型上分从颜色上分；运输治理局托付清华高校设计本市的公交车车身颜色；经专家举荐, 在全部的公交车车身颜色设计方案中,初步选定
10、了 11 种方案,这些设计方案依据现代颜色科学 的理论,车身颜色均为三种颜色配置,基本颜色用红、黄、蓝三原色, 局部小面积点缀其他颜色图案,颜色搭配方式力求明快、 和谐,并符合现代时尚和以人为本的 视觉心理；教学后记：同学学习情形评判及典型问题记载：选择观光车、出租车、校车、公交车和同学作业 的照片,使同学对车身的装饰设计有直观的明白,供应装饰形式与方法的参考；课题：公共汽车站学习领域：设计应用 授课日 期：年月日名师归纳总结 教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 初步明白公共汽车站的性重点：把握设计公共汽（同学）剪刀、双面胶（或胶水）、第 4 页,共 37 页- - - - - - -精选
11、学习资料 - - - - - - - - - 质、功能和特点；车站的基本方法, 并制彩色卡纸、彩纸（或广告纸）、2. 结合设计制作的基本方法,作富有创意、美感和城画笔；市文化的公共汽车站；尝试用纸张或其他材料设计制（老师）公共汽车站图片、 公共难点：学习从平面到立作一座有特点的公共汽车站模汽车站设计草图、质地较厚的型,培育同学选择材料、利用体转化方法,培育同学纸、剪刀、固体胶；材料的才能；自主探究问题、 解决问课件名称（编号）：3. 通过活动,激发同学的设计题的才能；意识和制造美的愿望,引导学公共汽车站生关注社会,养成爱惜公共设 施的好习惯；教学过程预设：课堂生成：1. 导入新课；为了缓解交通
12、堵塞,城市多条道路进行拓宽建设,同 时面对社会招标公共汽车站设计方案；作为城市中的 一分子,我们也应为居住的城市出一份力；今日我们就一起争论如何设计公共汽车站；出示课题：公共汽车站；通过观赏,明白公共汽车站的性 质、功能和特点；2. 图片观赏,争论学习；（1）出示一张简易的和一张现代化的公共汽车站图 片,比较哪一种设计舒服？提问：一个舒服的车站至少要由哪几个部分组成？具 有哪些功能？（从舒服性、人性化角度考虑；）（2）观赏一组公共汽车站图片；（从造型、颜色、空间分布等方面分析,引导同学注 意公共汽车站与四周环境是否和谐；）（3）依据以上特点,老师示范一两个设计草图； 造型简练、有特色； 激发同
13、学的设计意识和制造美 的愿望,引导同学关注社会, 养 成爱惜公共设施的好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）各小组选择一个主题,每人设计一幅草图；（风景区、商业区、社区等；）（5）老师示范把平面转化成立体的方法；卷（圆柱、圆锥、波浪）、插片、折叠等；（6）观赏同学作品, 他们的设计中表达了哪些人性化 设施？创作体验：同学制作公共汽车站模型；（1）同学分组,各组确定设计图；（推选小组中优秀的学习设计制作的基本方法, 尝试用设计图；）纸张或其他材料设计制作一座有（2）分工合作完成设计作品；（组长依据组员才能安
14、排 制作任务；）（3）同学制作、老师辅导；评判、沟通；（1）各组展现作品,派代表介绍设计思路；（2）引导同学说一说观赏的设计作品,它们的设计亮点表达在哪里；特点的公共汽车站模型, 培育同学 选择材料、利用材料的才能；课后拓展：板书设计：（1）明白公共设施设计方法,对生活中 公共汽车站很多公共设施都能进行有用美观的设计；（2）运用所学的学问设计社区休闲区；造型、颜色、空间分布 和谐与四周环境教学后记：同学学习情形评判及典型问题记载：教材中的“ 想一想” 能让同学清晰地明白在设 计时必需考虑的因素； 三张不同顶篷设计草图能 引导同学把纷繁的设计想法最终落实在纸上,在 绘图的同时要考虑制作时使用哪些
15、材料；三个形 态各异的站牌,让同学明白局部设计也不容忽 视；时代在进步,公共汽车站牌也与科技相结合；同龄人的作品展现中, 既有设计图又有模型, 学 生在创作过程可依据自身才能选择完成公共汽名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 车站设计方法；课题：手绘校内招贴学习领域：设计应用 授课日 期：年月日教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 明白招贴画这一艺术形式及重点：同学其构成特点；纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、2. 初步把握手绘校内招贴的方明白招贴画的特点,了软笔、彩色铅笔等）；法,会独立用简洁的造型语言为校内活动徒手
16、绘制一张招解手绘校内招贴的构成老师贴；要素；收集、制作三张校内手绘招贴、 课3. 培育同学积极参与并关注校难点：件；园文化建设,宠爱校内文化生活的意识,培育同学良好的设计思维方式,促进其设计意识招贴画编排的创意；课件名称（编号）：的形成；手绘校内招贴教学过程预设：课堂生成：1. 谈话导入；老师提问： 这学期学校要举办嬉戏节、 运动会等校内活动,这些活动需要招贴画来宣扬,谁设计过招贴画？从同学熟识的内容引入, 增加同学同学回答,老师揭题：今日我们来学习手绘校内招贴；的爱好；2. 观赏、探究；（1）老师：出示三张手绘招贴,问：“ 你能发觉组成招贴画的主要元素吗？” 结合同学回答小结：标题、内容、花
17、边、插图、主办单位；（2）观赏手绘招贴（如干组）,引导同学比较、分析 手绘校内招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点；同学回答,老师小结优秀手绘招贴的特点；3. 老师示范手绘招贴的创作步骤；（1）确定设计主题；例如：秋季运动会、春游、颂诗 会等；联系实际通俗的叫法, 帮忙同学理 解什么是招帖画；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）完成铅笔稿的设计,确定字体、插图、颜色等；（3）选择合适的工具；老师示范不同笔的书写绘制效 果,同学在草稿纸上尝试；4. 观赏同龄人作品； 明白插图、 主题文字的字体、 编 排等多样性
18、,拓展同学思维；创作体验：为校内活动手绘一张招贴；要求：（ 1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克 笔等）完成；（2）编排要有创意；（3）时间 20 分钟；帮忙同学懂得把握招帖画的制作 过程与方法,帮忙同学较快地把握 手绘招帖画的本事；老师巡回指导,准时在同学打草稿时发觉问题、 解决问题,让同学养成修改草稿的良好设计习惯；集体评判通过展现,是对同学作品的一个肯 定,也是对同学的再一次勉励； 同标准：（ 1）画面统一和谐（色、图、文）；（2）编排有创意；（3）信息一目了然；伴与老师的勉励性评判, 更有助于 同学爱好与信心的提高；方法：（ 1）小组按标准自评,并互评一张优秀作品选送展现；（2）
19、大家评一评比出的优秀作品,由设计者说说创意,大家再提出优点和修改建议；课后拓展：板书设计：招贴 手绘校内招贴招贴相当于户外广告, 分布在街道、影剧院、招贴画的特点：颜色鲜亮、文字图案造型夸张、展览会、商业区、车站、 码头、公园等公共主题明确、感染力强、生动、构思奇妙、内涵深场所,国外也称之为“ 瞬时” 的街头艺术；刻；招贴相比于其他平面广告具有画面大、 内容 广泛、艺术表现力丰富、 远视成效剧烈等特 点；招贴画的构成：主题、有煽动性的宣扬语、说明 文字、有代表性的宣扬绘画；名师归纳总结 教学后记：同学学习情形评判及典型问题记载：第 8 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 -
20、 - - - - - - - - （1）有用美术在高年级的课堂教学上值得推广,我们仍有那些和同学生活紧密结合的有用美术课题？（ 2）在同学的设计环节有没有更好的引导方法？课题：请柬设计学习领域：设计应授课日用期：年月日教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 明白请柬文化, 熟识请柬的重点：同学作用和特点；学会请柬的基本设计课前查找、 搜集一些请柬, 彩笔、2. 把握请柬的基本设计方法,制作方法；彩纸、剪刀、双面胶或胶水；结合请柬设计的基本学问, 尝难点：老师试设计制作一张完整而又别能制作功能明确、 富有请柬的相关资料,多媒体课件或致的请柬；3. 通过活动,引发同学对设计创意的请柬；不同请柬的实
21、物；实践的爱好, 激发同学制造美 的愿望,提高同学在人际交往课件名称（编号）：方面的才能；教学过程预设：请柬设计 课堂生成：1. 熟识请柬；（1）导入：老师要邀请几位同学参与一个家庭聚会,想用一个礼貌周到的方法来通知他们,你能帮老师出出想法吗？（2）同学回答,老师小结：用送请柬的方法显得礼 貌而又正式,能让你的伴侣感受到你对他的敬重；（3）老师出示几张不同的请柬,提问：生活中在什 么场合我们会用到请柬？请柬在生活交往中的作用 是什么？明白请柬文化,熟识请柬的作用（4）同学回答, 老师小结,揭示课题：请柬设计 ；和特点；（5）请同学拿出课前收集的请柬进行分析,谈谈请 柬上应当具备哪些要素；（6）
22、同学回答,老师小结：时间、地点、邀请方等 信息精确完整；2. 观赏作品；（1）观赏范作：国务院请柬；音乐会请柬；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 儿童游乐园开幕请柬；提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？（国务院的请柬简洁明白, 表达大国风范； 音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼好玩,表达出了童趣；）（2）提问：它们为什么要这样设计？（3）同学分析,老师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一；把握请柬的基本设计方法,结合3. 设计制作；请柬设计的基本学问,尝试设计 制作一张完整而又别致的请柬；（
23、1）同学分析争论请柬的制作方法；（2）老师示范几种不同的制作方法：折、剪、刻、画（见下图）等；（3）老师提问：你仍能想出其他的制作方法吗？创作体验：同学设计制作；（1）老师提出要求：为本班的班队会或自己的生日聚会、个 人画展等活动设计一张请柬；（2）同学设计制作,老师指导；作业展现；（1）请同学对作品进行自评和互评,老师略作评判；（2）把请柬送到想邀请的同学手中；板书设计：课后拓展：只要学会了制作技法, 依据肯定格式便能设计制作各种各样的 请柬设计 请柬,可让同学运用所学的学问设计生日会请柬等名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - -
24、 - - - 时间地点邀请方等信息 请柬的形式与内容、装饰 和风格都要和谐统一； 教学后记：同学学习情形评判及典型 问题记载：艺术源于生活,生活中的 美术现象随处可见；在美 术教学时可将教材内容与 校内外的活动相结合,与 同学生活体会紧密联系起 来；而在同学的作品中,强调制造力和想象力,强 调同学的创意才能,表现 形式不限；思维的培育和 训练能使同学养成动脑的 好习惯,也训练同学逆向 思维的才能；课题：我的学校生活学习领域：造型表现授课日期：年月日教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 回忆和观看自己的学校生活,感重点：同学受学校生活的欢快；描画学校生活的内容和自照片、绘本、杂志图片、 水彩笔
25、2. 尝试用绘本的形式表达自己对小己的感受；或水粉颜料；同学活的美好记忆,并学习简洁的难点：老师册页、绘本制作；明白绘本的多种艺术表现绘本、照片、同学作品；3. 通过本课学习,让同学明白学校生活中的欢快与难过都是自己人生形式,并用这一形式来表的杰出历程,培育同学关注生活、现自己的学校生活；珍爱学校生活的美好情感；课件名称（编号）：我的学校生活教学过程预设：课堂生成：1. 激起回忆（1）老师提问：同学们,你们即将迈入中学的大门,回头看 回忆和观看自己的学校生活, 感看六年的学校生活,你仍记得哪些难忘的事？在你的学校生活名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料
26、 - - - - - - - - - 中,让你印象最深的是什么？同学畅谈自己的学校生活；受学校生活的欢快；（2）揭题：我的学校生活；2. 观看描述（1）说说学校生涯中印象深刻的事；同学展现自己的照片,说说当时的情形和自己的心情；明白学校生活中的欢快与难过（2）老师提问：你在学校生活中玩过哪些嬉戏？都是自己人生的杰出历程, 培育同学回答：老鹰捉小鸡、跳房子、捉迷藏,同学关注生活、珍爱学校生活的美好情感；老师小结：这些都是学校生活中的杰出片段,奇妙选择题材,就能表现出那一刻你的欢快心情；3. 观赏感受（1）老师提问：怎样将杰出一刻用绘画的形式表现出来？（2）观赏徐启雄的作品 雨后雨花开 ,冯远的作
27、品大业；这些杰出的画面组合起来,那将是一本布满欢快回忆的绘本！4. 明白绘本（1）观赏绘本,小组争论,分析绘本的结构；绘本分为封面和内页；（2）怎样设计绘本的封面与内页？封面：书名,有与主题相关的插图、出版社、作者；书脊：书名、出版社、作者；封底：书价、条形码、小插图；尝试用绘本的形式表达自己对 学校生活的美好记忆, 并学习简封面由组内的一位同学完成, 以自己的作品作为封面插图 （作单的册页、绘本制作；品可以小一些）,题上醒目的书名,注上出版社和作者；内页是生动丰满的画面,怎样将我们的画组合成册？（老师供应一种简洁敏捷的册页制作方法；）图 1：将纸（完成的作品）对折,阴影部分涂上胶水；名师归纳
28、总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 2：将其次张对折好的作品往上粘；图 3：将整个大组的全部作品粘合成一本厚厚的书,绘本的雏形就基本完成了；创作体验：同学创作（1）画出你学校生活中印象最深的一个情形；（2）小组合作制作一本我们的学校生活绘本；观赏评判（1）小组展现自创的绘本,介绍绘本特色；（2）小结与拓展： 用绘本的方法仍可以表现我们生活中的许多经受；课后拓展：板书设计：结合大队部举办的“ 深情献母校六年级毕 我们的学校生活业班活动” 举办校内小型画展；封面：书名,有与主题相关的插图、出版 社、作者；书脊：书名、出版社
29、、作者；封底：书价、条形码、小插图；教学后记：同学学习情形评判及典型问题记载：六年美好的学校生活即将终止,崭新的中 学时代就要来临；回忆学校生活,总是充 满着无限感叹,六年的学校生活丰富多 彩,有欢快,有感动,也有悲伤 , 它们 都是同学正在经受着的, 或者刚刚经受过 的,也是最熟识的题材；这一题材的表现 作为一种文化生活学习,它根植于生活,表现于生活,运用于生活；通过本节课的 学习,激发了同学主动创作的爱好,将生 活的点点滴滴都融入艺术创作中；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：画展设计学习领域： 设计 应
30、授课日年月日用期：教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 明白策划画展、布置画展小组合理分工、合（同学）画笔；的基本学问与过程,锤炼实作,有系统、有条理（老师）美术馆、博物馆资料,践才能；地策划并布置画展；画展设计范例；2. 通过小组分工合作,有条 理地策划并布置画展,培育课件名称（编号）：同学的规律思维才能、整体 设计意识和团体协作精神；画展设计3. 通过展现自己的作品,参 观画展,体验骄傲感,并互 相学习,获得审美愉悦感；教学过程预设：课堂生成：1. 参观画展：有条件的用多媒体虚拟美术馆参观全国美展、故 宫博物院、卢浮宫等,在参观的时候获得美的感 受；2. 引导：通过观赏,激发学习爱好；（
31、1）假如能将我们的画也挂在墙上展出,那有多 好啊！让我们来举办一次属于自己的画展吧！（2）初步设想, 你期望将这次画展办成一个什么 样的画展？（3）观赏、学习画展方案范作；3. 分小组争论,办一次画展要留意些什么？做些 什么预备？（1）表达什么主题内容比较好？（2）每人预备一件自己最优秀的作品,提前将作 品装裱好；中国画的装裱采纳卷轴方式,西洋画 一般采纳画框方式；（3）要选择合适的场地,在哪里举办这次展览 呢？校内：考察自己学校中可以选择的场地：如礼明白策划画展、布置画展的基本名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - -
32、堂、体育馆、美术教室、校内走廊、围墙、橱窗 学问与过程；等；校外：假如有条件可以与社区或当地展览馆联 系；（4）布局设计：依据场地设计好展览的布局, 绘制平面布局图,包括展现区、休息区、参观路线等；有条件的学校可以使用屏风板或塑料泡沫板,没有的就布置在墙上；休息区要给观众温馨的感觉；留意平面与立体空间的结合；（5）作品的悬挂要适合参观者的视线角度,适度通过小组分工合作,有条理地策 划并布置画展,培育同学的规律 思维才能、整体设计意识和团体 协作精神；倾斜；（6）要预备好展览标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等；想一想,标签纸的设计应支配哪些内容？怎样设计这些展现材料才能吸引人？（7
33、）仍可以支配几位讲解员或引导员；创作体验：（1）设计一个举办画展的方案；（2）分组预备制作标题、前言、标签、海报、引 导牌或指示图、邀请卡等；（3）. 分工进行布展；（二课时连接）（4）开头展览,迎接参观人员；4. 实践；板书设计：课后拓展：名师归纳总结 全国美术作品展览（简称“ 全国美展” ）是中国画展设计第 15 页,共 37 页规格最高的国家级综合性美术大展,由中国文化部和中国美术家协会共同主办；从1949 年至今,展览标题、前言、标签、海报、每五年（在建国逢五周年、十周年大庆年度）举 办一次,是我国影响最广、规模最大、最具权威引导牌或指示图、邀请卡- - - - - - -精选学习资料
34、 - - - - - - - - - 的综合性美术展览；当今画坛不少鼎鼎大名的画 家,都是由于一次全国美展的获奖经受而一夜成 名；同时,它也在肯定程度上代表了中国美术发 展的趋势；教学后记：同学学习情形评判及典型问题 记载：开心的学校生活快要终止了, 六 年美术学习留下很多美丽的作 品,这是孩子们的学习成果； 让 我们将这些优秀的作品展现出 来,和大家一起共享,给同学、老师、母校留下一份美好的纪 念；课题： 画家故居学习领域：欣授课日期：年月日赏 评述教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 通过对当地画家故居的参观、探重点：在参观画（同学）有条件的同学课前参观黄宾访,明白画家的生平；家故居的基
35、础虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居；2. 通过观赏画家的作品,明白画家的上,通过画家的（老师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、代表作,明白画艺术风格,对我国近代艺术进展的贡家的艺术风格以丰子恺故居, 收集他们作品的图片, 了献和艺术位置；及对近代绘画史解历史背景；3. 引导同学在观赏过程中,感悟画家课件名称（编号）：的奉献；为追求艺术而不懈努力的精神和思难点：如何引导画家故居想境域；同学站在历史的高度去观赏画家 及作品；教学过程预设：课堂生成：1. 出示图片,谈话引入；出示画家工作室一角、缘缘堂二图,提问：. “ 看到这幅图,你有什么想法？猜猜主人是怎样的画 家？” “ 你知道哪些中国画画家？” “
36、 我国近代生活 在杭州一带的画家有哪些？” （同学各抒己见；）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 引导同学观赏黄宾虹的作品；（1）出示黄宾虹的简笔山水图轴,提问：“ 看这 幅国画,你有什么感受？” （同学畅所欲言；）（2）出示黄宾虹的名字,提问：“ 大家对黄宾虹明白 多少？” （同学把参观黄宾虹故居时明白的情形对大 家做一些介绍；）通过观赏画家的作品, 明白画家不同时 期的的艺术风格,对我国近代艺术进展 的奉献和艺术位置； 激发同学学习的兴 趣；（3）老师补充,重点介绍他画山水画经受的三个阶段：大约 60 岁
37、以前以师古人为主； 6070 岁以师造化为主（以游历山川,写生为主）；70 岁以后,独立面目,渐趋成熟；风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水 画的基本特点；提问：“ 依据你对黄宾虹的懂得,你认为简笔山水 图轴大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什 么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：浑厚华滋,笔墨上注重“ 黑、密、厚、重” ；主见制造,即使是学习别人的画,也要有制造性地学；3. 举一反三,观赏其他三位画家的画；（以同学观赏 为主,老师进行方法指导；）（1）启示同学用以上学得的方法观赏潘天寿的作品；出示图片,同学自主观赏潘天寿的作品灵岩涧一 角（老师提示重点分析它的构图、气概）, 从中明白 潘天寿
38、笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛,具有慑人心魄的力气感和现代结构美的艺术风格；明白潘天寿的生平以及对近代国画界的奉献；（学 生先说,老师补充；）（2）观赏丰子恺、林风眠的作品；明白丰子恺、林风眠的生平；请参观过他们故居的 同学介绍他们的生平；老师重点介绍他们出国留学的. 通过对当地画家故居的参观、探访,明白画家的生平；经受,国外学习为他们的“ 中西合璧” 、 “ 引外为中”制造了条件；观赏林风眠的作品渔舟,体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；观赏菖兰,感受构图的饱满,颜色的浓艳；观赏丰子恺的瞻瞻的车、小梦、人散后名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习
39、资料 - - - - - - - - - 一钩新月天如水,体验漫画布满乐趣的、简洁的美；4. 概括四位画家的共同点；同学概括四位画家的共同点：创新；老师小结：清末民初,国家动荡,中国绘画史上一度显现了萧条的景象；黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革,制造出与众不同的绘画语言,形成独树一帜的艺术风格,为中国近代美 术的进展创立了新的里程碑；5. 拓展延长；这四位画家的作品仍有很多,我们一节课无法具体欣 赏,有爱好的同学可以通过其他途径去明白更多的内 容；感悟画家为追求艺术而不懈努力的精 神和思想境域；创作体验：同学在观赏过程中, 明白历史背景, 感举一反三,观赏其他三位画家的
40、画；或按同学对作品 的喜好,分成不同的小组；依据观赏的三个方面,进 一步谈论对作品的懂得；（有资料的同学,把资料与悟他们作品的含意； 进一步懂得画家们 对我国近代艺术进展的奉献和艺术地 位；小组的同学一起共享； 如没有资料,就看书进行观赏； ）小组汇报；按小组的形式,在全班进行汇报；老师小结,着重引导同学观赏渔舟孤寂、空旷的 意境；菖兰饱满的构图、艳丽的用色；灵岩涧 一角的构图和气概；瞻瞻的车、小梦的简 洁而富有乐趣；课后拓展：板书设计：勉励有爱好的同学课后通过其他途径去明白更多的内 容；画家故居渔舟孤寂、空旷的意境菖兰饱满的构图、艳丽的用色灵岩涧一角构图和气概瞻瞻的车、 小梦的简洁而富有 乐
41、趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学后记：同学学习情形评判及典型问题记载：我们在引导同学明白中国画辉煌历史 的同时,同时也应当让他们明白为绘画史谱写乐章的画家, 正是画家们不懈的 创新,开创了中国画的新纪元；课题：墙学习领域：综合 探究授课日年月日期：教学目标：重点难点分析：教学预备：1. 初步明白墙文化（功能、类别和重点：初步明白墙文化,（同学）有关墙文化的文字资料艺术特点）,感受不同风格的墙的能用不同材料创作一堵和图片、各种制作材料；艺术美；“ 墙” ；（老师）多媒体课件、相关资料；2. 通过教学使同学能运用各种材料难点：感受墙的不同艺术课件名称（编号）：和学过的造型方法创作出一堵风格,能敏捷运用学过的“ 墙” ；各种技法创作一堵墙3. 通过教学,进一步培育同学合作“ 墙” ；探究的才能和收集整理分析信息的 才能；并在明白探究墙文化的过程中激发同学宠爱祖国传统文化的情 感和民族骄傲感；教学过程预设：课堂生成：1. 熟识墙；（1）课前布置同学（以小组分工的形式）收集的有关墙的资料：明白墙文化（功能、类别和艺术墙按不同材质、功能、用途可以分出多少种类型？特点）,感受不同风格的墙的艺收集世界名