《2022年新人教版六年级数学上册比的应用导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版六年级数学上册比的应用导学案.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九周教学内容授课时数： 5 课时教学内容：求比值化简比对比练习比的应用 4 课时第一课时 求比值化简比对比练习 对比练习课 教学目标 1、加深熟悉比的意义和基本性质,能说出一个比的详细含义,能比较娴熟 的应用比的基本性质；2、进一步熟悉求比值与化简比的联系和区分,以及比与相关学问之间的联 系与区分；教学重难点 ：进一步熟悉求比值与化简比的联系和区分,的联系与区分；练习过程：一、填一填110：36=（）,读作（）；24/（）=（）12=9：（以及比与相关学问之间3一个正方形的边长为 a,边长与周长的比是（）：（）,边长与面积的
2、比是（）：（）；4A 是 8.4,B 比 A 少 3.6,A：B=（）：（）,比值是（）；5（）：5=9/15=27 （）6.（）：2=11/4=（）：（）=（）/12 6从甲地到乙地,小李用了是（）：（）；4 时,小张用了 3 时；小李和小张所用的时间的比8一块铁与锌的合金, 铁占合金的 2/9,那么铁与锌的质量之比 （）：（）；9甲数除以乙数的商是 2/5,那么甲数与乙数的最简整数比是（）：（）；10.40 克盐放入 2.5 千克的水中 ,盐与水的质量比是 ： ,盐与盐水的质量比是 ： ；11.两个正方形的边长比是 4：1,那么它们的周长比是 ： ,面积比是 ： ；二.挑选题 挑选正确答案
3、的序号 10 分 名师归纳总结 1比的前项和后项 ；A.都不能为 0 B.都可以为 0 C.前项可以为0 D.第 1 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 后项可以为0 学习必备欢迎下载23/5：0.2 化成最简整数比是 . A.1：3 B.3：1 C.3 C.90 3一根小棒锯成3段需要 30 秒 ,那么锯成 6段需要 秒. A.60 B.75 三.化简以下各比 14 分 4.2：7/4 120：72 1/7：1/49 1：1/3 36 分： 1 小时308 立方厘米： 2 立方分米1 平方米： 4320平方厘米15 吨： 400 千克3
4、0 分钟： 1.5 小时0.875：74 四.求出下面各比的比值.10 分 5/2 ： 11/2 40 ： 28 1.6 ： 2.5 7/2 ： 8.4 9.2：2.05 9.6：315 360 千克： 0.45 吨25 厘米： 12 米45 分：23 时五、课外练习；一、填空；、男生人数是女生的,女生人数与男生人数的比是（）；）2、甲数是乙数的 2 倍,乙数和甲数的比是（）；3、一段路,甲走完全程用7 小时,乙走完全程用6 小时,写出甲、乙的时间比是（）,甲与乙的速度比是（）；4、甲比乙多 3,甲是 8,甲与乙两数的比是（）,比值是（）；5、（）：6=0.75 6: （）=0.75 6、两个
5、正方形的边长的比是1：3,它们的周长比是（）；7、甲乙两数的比是2：3,甲是两数之和的（）；8、一个直角三角形中的两个锐角的度数比是1：2,最小的一个锐角是（度；二、判定；1、比的前、后项可以是任意数； （）0；（）2、5 米比 7 米的比值是 5：7；（）3、一场球赛的比分是2：0,因此比的后项可以是4、3：8 可以写成,比值是2；四、解决问题；1、李师傅 15 分钟做了 5 个零件,他所做零件数量与时间的比是多少？比值是多 少？这个比值表示什么？2、把 10 克盐放入 100 克水中,盐和水的比是多少？盐和盐水的比是多少？名师归纳总结 3、一个直角三角形中,两个锐角的度数比是1：1,其中一
6、条直角边长4 厘米,第 2 页,共 11 页求这个直角三角形的面积；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 比的应用 教学目标：1. 结合生活实例,使同学进一步把握按比例安排应用题的结构特点和解题思路,能运用这个学问来解决一些日常工作、生活中的实际问题；2. 培育同学运用学问进行分析、 推理等思维才能,以及探求解决问题途径的才能；3. 渗透数学的对应思想及函数思想,好习惯,增强学好数学的信心；培育同学仔细审题、 独立摸索、 自觉检验的教学重点 ：进一步把握按比例安排应用题的结构特点和解题思路；教学难点 ：正确分析解答比例安排应用题
7、；教学过程：一、复习；1、我们在教学中学过平均分,平均分的结果有什么特点？（每份都相等）在日 常生活中,为了安排的合理,往往需要把一个数量分成不等的几部分,即把 一个数量依据肯定的比来进行安排；这种方法通常叫按比例安排；、一瓶500ml 的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是100ml 和 400ml,_？（补充问题并解答）二、新授；1、教学例 2；（1）出示例 2：（2）引导同学弄清题意后, 问：题目中要安排什么？是按什么进行安排的？（分配 500ml 的稀释液；浓缩液和水的体积按1：4 进行安排；）（3）问：“ 浓缩液和水的体积 1：4”,是什么意思？ （就是说在 500ml 的稀释液,浓缩
8、液占 1 份,水的体积占 1 份,一共是 5 份,浓缩液占稀释液的 5 分之 4,水的体积占稀释液的 5 分之 1；）（4）你能求出两种各多少ml 吗？怎样求？（引导同学进行解题）稀释液平均分成的份数：1+4=5 （ml）1 浓缩液的体积： 500 =100 1+4 水的体积： 500 =400 4 （ml）答：稀释液 100ml,水 400ml；1+4 （5）如何检验解答是否正确呢？（说明：检验的方法有两种：一是把求得的浓名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载缩液和水的体积相加,看是不是等于稀释液的
9、总体积；二是把求得的浓缩 液和水的体积写成比的形式,看化简后是不是等于 1：4 （6）同学试做：练习：做一做第 1 题；（订正时说说解题时先求什么？再求什么？）2、补充练习（1）出示：学校把栽 280 棵树的任务,依据六年级三个班的人数安排给各班；一班有 47 人,二班有 45 人,三班有 48 人；三个班各应栽树多少棵？（2）引导同学弄清题意后,问：题中要把280 棵树依据什么进行安排？（着重使同学明确要依据一班、二班、三班的人数的比来安排,即按 47：45：48 来安排；）（3）依据一班、二班、三班的人数怎样算出各班栽的棵数占总棵数的几分之几？（使同学明确： 要先算三个班总共有多少人 （即
10、总份数）,然后才能算出各 班栽的棵数占总棵数的几分之几； ）（4）怎样分别算出各班应种的棵数？引导同学解答：1. 三个班的总人数： 47+45+48=140（人）一班应栽的棵数： 280 二班应栽的棵数： 280 2. 三班应栽的棵数： 280 47 = 94 （人）140 45 = 90（人）140 48 = 96 （人）140答：一班栽树 94 棵,二班栽树 90 棵,三班栽树 96 棵；（5）同学进行检验；（6）同学试做“ 做一做” 中的第 2 题；三、巩固练习；练习十二的第 1、2、3 题；四、布置作业；作业优化设计；教学追记：本节课的内容相对而言较简单把握,因而同学在学习中并没有显现
11、什么困 难；教学中,我两种方法并重,并让同学懂得两种方法的殊途同归之处；对于类名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载型稍有不同的题目,如“ 做一做” 第2 题,以人数为比例进行安排的,我在教学时添加了一道例题, 教学后再让同学独力完成第 2 题,这样的教学让同学学得较 为轻松,也对这种类型题把握得较扎实；第三课时 比的应用练习课教学目标：1同学比较娴熟地把握按比安排应用题的结构特点,能运用所学学问解决 实际问题；2培育同学的探究、合作、分析信息等意识,获得胜利的体验；3在感知“ 黄金比” 的广泛应用过
12、程中,明白数学文化,感受数学的美；4、创设解决问题的情境,在培育同学主动的探究意识、敏捷的思维品质过 程中形成积极的学习情感；教学预备： 多媒体课件等；教学过程：一、揭示课题,明确学习目的；师: 同学们,上一节课我们学习了“ 比的应用” ,大家懂得了这类应用题的 基本结构和基本解法,本节课我们要进一步懂得和巩固这方面的学问；二、重视专项练习,重现学问结构；1. 依据以下提示说一段话；（1）本班男生 : 女生 4:5 ；（提示 : 男生占女生的几分之几、女生占男生的几分之几、男生占全班人数 的几分之几、女生占全班人数的几分之几等；下面两题相同）（2）空气中氧气和氮气的体积比是 21:78 ；1:
13、2 ；（3）一个等腰三角形顶角和底角的比是 2看图说话；蜂蜜 : 名师归纳总结 水: 第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（让同学说出 : 蜂蜜和水的比是多少、蜂蜜占水的几分之几、蜂蜜占蜂蜜水的几分之几等；）师：同学们 , 昨天老师要求大家调查生活中哪些地方应用到比的学问,请给大家讲一讲 , 另外仍要说一说你们是怎样获得这些学问的；（同学汇报 , 老师适当摘录 , 板书；课前让同学去调查生活中按比安排的事例,旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛应用,趣；）从而对此产生探究学习的兴3将上面第 2 题添上条件 : 一
14、个杯子的容积正好是 200ml,要冲兑一满杯这样的蜂蜜水,需要蜂蜜和水各多少毫升. （即 P.50 练习十二第 2 题）（让同学先独立摸索再解答,看谁的思路清晰,解法最多；答应同学选用适合自己的解法, 做完后小组沟通各自的解法与检验方式；应用题的基本结构和基本解法；）三、强化综合练习,提高解题才能；老师突出强调按比安排（一）让同学阅读 P.51 阅读材料“ 你知道吗” ,明白“ 黄金比” 的美,了解数学文化；师: 当一个物体的两部分之间的比大致符合0.618:1 时,这个比被称为“ 黄金比” ,会给人一种美丽的视觉感受；请同学们举例说明“ 黄金比” 在建筑、摄 影等生活中的应用；（引导同学说出
15、 : 拍照照片中主要景物与画面的大小比符合黄金比,主持人 站在舞台上位置符合黄金比,电视机屏幕的长宽比符合黄金比等；）（二）在现实情境中,设计开放性练习1. 师: 其实,我们教室黑板上面的国旗,在制作中也运用了“ 黄金比” 的知 识；国旗为长方形,长与高之比为 32；2. 同学活动 : 算出 2 3=0.667, 特别接近 0.618 ；3题组练习 （同学独立完成这组题,并在小组内沟通解题方法）（1）一面国旗的周长是960 厘米,它的长和宽分别是多少. （此题是按比例安排应用题的一般练习,但比基本练习题稍复杂一些,同时 此题有多种解法； 同学运用多种方法探究此题解法并沟通,培育了同学的探究意
16、识、合作意识,渗透明白题方法的多样性）名师归纳总结 （2）一面国旗的长是240 厘米,你仍能得到哪此信息. 第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（此题是按比例安排应用题的开放性变式练习,同学可以得到国旗的宽、周 长、面积等信息,培育了同学收集和处理信息的意识）4. 同学活动 : 比较这组题的联系与区分；四、适度拓展延长,加强学问联系；1某校六年级三个班人数统计图 : （1）你能得到哪此信息 .（例如 : 一班、二班和三班人数的比是 46:44:50 ）（2）假如学校把栽种 70 棵树的任务,依据六年级三个班的人数
17、安排给各班,三个班各应栽树多少棵？（同学独立运算,并进行组内沟通）（3）假如一班栽树 23 棵,请你算出全级要栽树多少棵？二班、三班各栽多 少棵？（加强按比安排应用题与分数乘除法应用题之间的联系,让同学感悟相关知 识的联系与区分,使新旧学问融会贯穿；）2、同学独立完成课本练习是二第 4 题；五、全课小结,情感沟通；1. 今日这节课, 你有哪些新的收成？仍有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎 么样？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 在日常生活中,仍有许多关于“ 比的应用” 学问,期望大家不断观看,
18、看看哪些问题可以用“ 按比安排” 的学问来解决,告知你的爸爸妈妈,好吗？第四课时：比的应用综合训练教学目标 ：使同学娴熟运用比的相关知 题的才能；教学过程 ：一、目标导航 二、基础练习识解决实际问题,提高同学解决实际问1.某班同学共做了45 朵花,红花与黄花的比是3 : 2,红花有（）朵,黄花有（）朵；7,甲：乙 =（ ）乙：甲 =（）2. 甲是乙的 4 / 甲比乙多 1 / 7, 甲：乙 =（ ）乙：甲 =（）甲比乙少 1 / 7,甲：乙 =（ ）乙：甲 =（）；3.加工一批零件, 师傅用 4 小时,徒弟用 6 小时,师傅和徒弟所用时间的比是 （）,师傅和徒弟工效的比是（）. 4 3/5 =
19、 （）（ ）= 18/（） =6 （）5一个直角三角形两个锐角度数的比是 12,就这两个锐角分别是（）和（）度；6把 20 克糖放入 100 克水中,糖与糖水的比是（）；盐和盐水的比是 2：9,那么盐占盐水的（）,盐和水的比是（）：（）7.一段路,甲车用 6 小时走完,乙车用 4 小时走完,甲乙两车的速度比是 （）；8两个正方体的棱长比是 2：1,那么它们的表面积比是 ： ,体积比是 ： 两个正方形的边长比是 4：1,那么它们的周长比是 ： ,面积比是 ： 9 学校图书室科技书和故事书的比是3：5,科技书有 300 本,故事书有（）本三、深化练习： 小红和小刚竞赛跳绳,一共跳了 160 下,小
20、红跳的是小刚跳的3/5,小红和小刚各跳了多少下？四、对比练习五年级男生与女生的人数比是 8:5；（1）已知五年级有同学260 人,男、女生各多少人？（2）已知男生有 160 人,女生有多少人？（3）男生比女生多 60 人,男、女生各多少人？五、拓展练习1.一个长方形的周长是 60 厘米,长与宽的比是 7:5 求这个长方形的面积是多少？2.用一根 72 厘米长的铁丝围城一个长方体框架,长、宽、高的比是 3:2:1,这个长方体的表面积和体积各是多少？3甲乙两地相距880 千米,一辆客车和一辆轿车同时从两地动身相向而行,8小时相遇,已知甲车速度是乙车速度快的5/6,甲车和乙车的速度分别是多少？4.用
21、一根 35 厘米长的铁丝围城一个腰与底边的比是2:3 的等腰三角形,这个三角名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形的底是多少厘米？5粮仓有大米 6400 千米,第一天取出全部 丙三个粮店,各粮店分得多少千克？六、全课小结 七、布置作业1/5,其余的按 5：7：4 分给甲、乙、第五课时：整理复习（ 1）复习目标： 使同学进一步把握本章所学的基本概念和运算法就,提高同学的运算 才能和解题才能；复习重点 ：分数除法的运算方法,化简比；复习难点 ：正确运算分数除法；复习过程：一、复习分数除法的意义和运算法就
22、 1、这一章我们学习了分数除法的有关学问请大家回忆一下分数除法有几种类 型？（1）分数除以整数,例如 1/2 5；（2）一个数除以分数, 它又包括整数除以分数, 例如 20 2/5；和分数除以分数,例如 1/2 3/5 ；（3）做第 52 页“ 整理和复习” 的第 2 题；2、分数除法的意义（1）第 52 页“ 整理和复习”的第 1 题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式,应当怎么办呢？ （引导同学依据乘、 除法的关系进行改写, 然后让同学将改写的 算式填写在书上）（2）让同学说说是怎样题改写成两道分数除法算式的；（3）分数除法的意义是什么呢？（使同学明确,分数除法的意义与整数除法的 意义相同
23、,都是： 已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算）3、分数除法的运算法就（1）分数除以整数应当怎样运算？一个数除以分数应当怎样运算？（2）引导同学概括出分数除法的统一运算法就：这个数的倒数；（3）完成 P52“ 整理和复习” 第 2 题；（4）P53练习十三第 2 题；二、复习比的意义和基本性质除以一个数（ 0 除外）,等于乘1.比的意义（1）什么叫做比？（ 两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（ 比的前项除以后项所得的商 ）名师归纳总结 （2） 以“32” 为例,让同学分别说出“ 比号”“ 前项” 和“ 后项” ；第 9 页,共 11 页32 1.5 前比后比项号项3比和比
24、值有什么区分和联系呢？（比值是一个数,是比的前项除以比的后项所得的商,它通常用分数表示,也可以用小数表示,有时仍是整数；而比所表示- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的是两个数的关系,如学习必备欢迎下载,但仍读作 3 比 2；32,虽然也可以写成分数的形式特殊强调比的后项不能为0）（4）比和除法、分数的联系除法被除数 （除号）除数商分数分子（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值2比的基本性质（1）复习概念及化简方法比的基本性质是什么？应用比的基本性质,怎样对整数比进行化简？不是整数的比应当怎样化简？（2）同学做 P52“ 整理和复习” 第三、课堂练
25、习3 题（指名同学说说自己是怎样想的）1、练习十三的第 1 题（先让同学独立完成订正时,要让同学说出判定正误的 理由）2、做练习十四的第 2 题3、做练习十四的第 3 题（同学独立完成老师留意巡察,观看同学所用算法是 否简便）4、做练习十四的第 7 题第六课时：整理复习（ 2）教学目的：使同学进一步把握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个 数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题,提高同学解答分数应用题的才能教学重点：正确解答分数乘除法应用题 教学难点：分数乘除法应用题的联系与区分 教学过程：一、推理训练1、男生占全班人数的3/5 ,女生占全班人数的（）；）；2、一堆煤,用去了2/
26、3 ,仍剩下（）；3、今年比去年增产1/10 ,今年相当于去年的（二、对比训练：对比一：一步分数应用题 张大爷养了 200 只鹅, 500 只鸭,鹅的只数与鸭的只数的几分之几？ 张大爷养了 200 只鹅,鹅的只数是鸭的只数的 4/5 ,养了多少只鹅？4/5 ,养了多少只鸭？ 张大爷养了 200 只鹅,鸭的只数是鹅的只数的（1）比较相同点和不同点 引导同学进行比较, 使同学更清晰地熟悉到, 在结构上, 这三道应用题都含有同样的数量关系,即：鹅的只数,鸭的只数, 鹅的只数是鸭的几分之几；不同的是 已知和未知发生了变化 ；在解题思路上, 都要弄清以谁作标准, 正确判定把 哪一种数量看作单位 “ 1”
27、 ；不同的是需要依据已知、 未知的变化确定该用什么方 法解答；（2）比较完后,同学将三道题的解答过程写在练习本上；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对比二：两步应用题： 停车场有 8 辆大客车,小汽车的辆数比大客车多 停车场有 8 辆大客车,大客车的辆数比小汽车少 停车场有 21 辆小汽车,大客车的辆数比小汽车少 停车场有 21 辆小汽车,小汽车的辆数比大客车多（1）同学独立画线段图,分析,解答； 1/6,小汽车有多少辆？1/7,小汽车有多少辆？1/7,大客车有多少辆 1/6,大客车有多少辆？（
28、2）对比：1、2 两题有什么异同？ 3、4 两题呢？你是怎样分析的, 如何区分的？（3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？对比三：两步应用题上海到汉口的水路长1125 千米,一艘轮船从上每开往汉口,已经行了3/5,离汉口仍有多少千米？ 一艘轮船从上海开往汉口,已经行了口的水路长多少千米？3/5,离汉口仍有 450 千米,上海到汉（1）同学自己画线段图,分析,解答； （2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的,如何区分的？拓展练习：1.修一条修一条 500 米的大路,第一天修了 2.修一条大路,第一天修了 2/5, 其次天修了 少米？三、引导同学归纳分数应用题的解题方法；四、课堂练习：2/5 其次天修了 1/5, 仍剩多少米？1/5,仍剩 200 米,这条大路总长多1.第 53 页“ 整理和复习” 的第 4 题（依据题目的条件应当确定把谁看作单位“ 1” ？单位“1” 已知仍是未知？）2.练习十三第 4、5 题,独立完成,集体订正；四、作业：练习十三的第 6-10 题名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页