《2022年新版Pep小学英语复习课六年级下册下recycle备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版Pep小学英语复习课六年级下册下recycle备课.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - Recycle Mikes happy days第一课时 一、教学目标：1、 复习冠词 a 和 an 的用法区分；2、 能辨论单词的词性和所属范畴,会给单词分类；3、 把握常见的时间状语和地点状语；4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式；5、会用形容词描述自己或他人的外部特点及个性特点；二、重难点：重点： 1、 复习所学名词和形容词的用法；2、复习、稳固有关询问时间、地点、价格、交通方式等；难点： 1、把握所学学问在实际情形中的敏捷运用；2、提升同学的语言表达才能；三、教具预备：多媒体课件、本课动画 四、教学过程：Step1 warm-up
2、打招呼；Step2 preview 检查作业,检测同学对上一单元所学学问的把握情形；同学同桌之间相互询问对方的旅行经受；如： Where did you go /visit on your holiday. I went to/visited on my holiday.Step3 presentation 1、看图说话；接上面的对话,老师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there.Were there anything interesting.Now,Let s open the bo
3、ok. 老师出示课本第一幅挂图,让同学认真观看图上都有什么东西,标出相应的英语单词；然后老师指名同学逐一答复以下问题；What can you see on the farm. I can see some sheep on the farm. What are they doing. They are eating the grass. What can you see on the farm. I can see some cows and horses on the farm. What else can you see. I can see an umbrella and some f
4、ruits. 指名同学到黑板上排列出每个物品的名称；然后,请同学数出每种物品的数量,在名词前面加上冠词或数量词；提示同学留意区分冠词 a 和 an 的用法区分；1、 单词归类；请同学认真观看课本上的五组单词,仿照第一组的例子,给剩下四组单词归类,并给每组再添上几个合适的单词；同学自主完成,老师巡察；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最终,全班集体沟通,核对答案；Step4 consolidation and extension 1、 购物活动；同学分小组争论,提示同学要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及
5、价格预 算；稍后,请各小组以角色扮演的形式争论结果；2、 结识新伴侣；第一让同学看方框中排列的词,写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组；同学独立完成,然后集体核对答案；然后,让同学参照图片上的例句,仿写句子；给同学足够时间进行操练,老师巡察指导；五、 Homework ：1、复习本节课所学学问；2、预习下节课要学的内容；板书设计：Recycle Day 1 A beautiful farm Food egg cake Fruit apple orange Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato 教学反思：
6、其次课时 一、教学目标：1、 能结合书上的联系综合复习回忆有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等 方面的学问点；2、 能完成相关练习；3、能制作思维导图；二、教学重难点：重点：能结合书上的联系综合复习回忆有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌 等方面的学问点；难点：能制作思维导图；三、 教具预备：多媒体课件、本课动画 四、 教学过程：Step1 warm-up 1 老师出示城市导图,师生进行问答练习,如：T: Where is the park . S: Its near the zoo. . T: Is there a museum . S: Yes ,there is .
7、 名师归纳总结 2 师生说唱内容如下: 第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - How can I get to the cinema . Turn left at the bookstore . How do you go to school . Sometimes by bus Sometimes on foot . . 3 师生会话 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they . T: Are they 100 yuan . S: No ,they are 120
8、 yuan . T: What time is it . S: . . Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About . S:When should I go . Who should I go with . T:OK .I hear somebody says “When”What day is it today . S:Its Monday . . 老师依据同学的答复,在黑板上画出思维导视图；留意以引导同学说为主,并引导同学以where ,when 等
9、词进行思维发散；老师做适当提示,不断完善思维导图；每涉及一方面的内容,老师留意引导同学进行发散练习；如：方面的表达方式及询问方式；when,老师可引导同学回忆日期、星期、时刻等完成思维导图,师生一起总结,并过一遍思维导图；2 同学搭档一起合作,制作一份新的思维导图,并以小组为单位进行展现；3 老师口头描述某个人的外貌特点,并在黑板上画出简笔画,请同学猜一猜是谁,然后老师问：T:What am I like . S:You are tall and thin . 同学完成 43 页练习,同学进行自由描述；Step1 consolidation and extension 1 同学之间自由介绍自己
10、的一位伴侣的外貌特点；2 老师出示问句或答句,同学答复出相应的问句或答句；五、 Homework ：1 同学自己设计思维导图 板书设计：Recycle Where library supermarket When moring afternoon How much . 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 一、教学目标：1、 谈论人们常常在农场从事的活动,稳固一些常见的动词短语；2、 复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法；3、 学会谈论自己或他人一天的作息支配；4、 提升同学的语言交际才能；一
11、、 重难点：重点： 1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法；2、学会谈论自己或他人一天的作息支配；难点：提升同学的语言交际才能；二、 教具预备：多媒体课件、本课动画 三、 教学过程：Step1 warm-up 打招呼；Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today. I m fine,thanks.And you.m fine,too. I Step2 presentation 1、 激趣导入；老师让同学先闭上眼睛,播放事先预备好的录音播放,如鸟叫、羊叫等声音；同时出示农村的短视频,给同学制造出一种身临其境的氛围
12、；然后老师说： There are many things people often do on the farm.What are They.Who visited the farm before.Can you talk about the life on the farm. 勉励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经受；依据同学所说,排列出在农村可以做的事情；2、 智力嬉戏；请同学打开课本,看看四组词、图片及例句；指名同学读例句,留意每句的时态；请同学自己看图片；依据图意找出合适的单词,写出完整的句子；同学自主完成,老师巡察指导；最终,指名同学汇报答案,全班集体核对；3、 看图说话
13、；老师出示教学挂图,请同学举手说说图上都有什么,图上的人们正在做什么；出例如句,请同学仿照样句写句子,描述图中人们正在做的事情；同学独立完成,老师指名同学汇报自己的句子；提示同学留意动词的合理选用和固定搭配的正确使用；Step3 consolidation and extension Mike s day on the farm.1、 看图补全短文；As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what h
14、e did.Have a look at these pictures. 名师归纳总结 老师出示课本挂图,请同学认真观看图片,看看Mike 在农场都做什么；第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 然后让同学阅读短文,依据时间次序将 同学独立完成,老师巡察；Mike 做的事情填入空格,补全短文；指名同学读自己补充完整的短文,全班集体核对答案；2、 猜谜嬉戏；带领同学齐读对话,明白嬉戏规章；请一名同学起立,示范嬉戏,其他同学观看；同学两人一组进行嬉戏,可以制作不同的动物卡进行替换练习；老师在同学分组活动的过程中予以指导；最终,请几组同学表演
15、；四、 Homework ：1、 复习、稳固本节课所学的学问点；2、 预习下节课要学的内容；板书设计：Recycle Day 3 life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaning Play music play ping-pong 教学反思：第四课时 一、 教学目标1、 稳固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级学问点；2、 完成相关练习；二、 重难点：重点：稳固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级学问点；难点：提升同学的语言交际才能；三、 教具预备：多媒体课件、本课动画 四、 教学过程：Step1 war
16、m-up 老师做动作,同学说短语,如：Clean the room Go fishing . 2 老师说动词,同学说动词的过去式；3 老师播放六年级下册其次单元的歌曲 Step2 presentation last weekend ,同学边唱边打拍子；1 老师出示教学挂图,同学观看 Mike 在农场一天的生活情形；然后依据图片说出相应的短语；同桌之间相互检查,并核对答案；2 同学独立完成图片下面的填空练习；然后老师依据图片,引导同学客队答案,留意动词的正确拼写；3 老师将图片次序打乱,同学依据正确次序说出动词短语,将图片排序,可进行重复操作；4 老师给同学几分钟的时间复述Mike 在农场一天的
17、生活情形；名师归纳总结 5 老师播放45 页下面的联系录音,同学静听,大致明白内容,然后依据图片,让同学说出第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 相应的动物名称；6 学会画出嬉戏中形容词的比较级和最高级,然后进行练习；Step3 practice 1 单词拼写大赛 将同学分成四组,模拟汉字书写大赛嬉戏模式进行单词拼写,内容以复习 动词及其过去式、形容词的比较级及最高级为主；2 同学以简笔画的形式画一画自己的一天,然后将其说给同学听；五、 Homework: 1、 复习、稳固本节课所学的学问点；2、 预习下节课要学的内容；板书设计：Re
18、cycle Clean the room Sleep Go fishing Go swimming Go to bed Take pictures . 教学反思：第五课时 一、教学目标：1、把握有关课程支配,爱好方面的学问点；2、能独立完成相应练习；3、能运用所学语言说一说学校的生活；二、重难点：重点：把握有关课程支配,爱好方面的学问点；难点：能运用所学语言说一说学校的生活；三、教具预备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1 warm-up 1、老师播放四年级下册其次单元A 部分的 Lets do 的内容,如It s time for breakfast .Let s drink so
19、me milk It s time for lunch . . 2、师生之间进行日常对话；T：I like singing and dancing .What s your hobby . S: I like going hiking . Step2、presentation 1 同学独立完成课本46 页第一部分的内容,明白Mike 一天的学校生活；老师实行分层阅读的方式教学,问题如下：第一层： what day is mike s favourite day . What does mike have on mongday . Which subject does mike like bes
20、t . 其次层： what does mike usually do in mathes class . What does mike usually do in english class 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三层：is music class nosiy . What does mike do in music class . Which sport does mike best . 要求：给同学固定的时间,要求同学独立阅读并在规定的时间内找出答案,答复以下问题；2 师生一起复述 Mike 在学校
21、的生活；3 老师播放此部分录音,同学一边跟读,一边用手指出所读内容；4 老师朗读其次部分的内容,同学一边听,一边找出与 一起核对答案；Step3 practice Mike 的 PPT 中不相符的地方,师生1 参照 Mike 的 PPt ,写一写自己在学校的生活,然后同学之间进行沟通；2 师生一起说唱；五、 Homework ：用英语描述自己一天的生活；板书设计：第六课时 一、教学目标：1、把握一般过去时,一般现在时和一般将来时的用法；2、能独立完成相应练习；二、重难点：重点：把握一般过去时,一般现在时和一般将来时的用法；难点：用英语表达自己的感受；三、教具预备：多媒体课件、本课动画 四、教学
22、过程：Step1 warm-up 1、师生一起说唱：Hobby hobby ,whats your hobby .Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies . Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singing ,I like singing . . . 2、师生之间进行日常对话；T：I like singing and dancing .What s your hobby . S: I like going hiking . Step2 presentation 1 T: look at Bill
23、 s poster .老师引导同学看bill 的海报,同学自由争论海报,然后找几位学生答复在海报里看到哪些内容；老师引导同学比照三幅图,用自己的话说一说 Bill is taller than before . 2 老师带读海报里的单词和短语；bill 现在和以前的变化,如：3 同学独立完成海报下的题目和练习,师生核对答案；4 同学搭档之间进行沟通,用英语表达自己和以前的以及将来的情形,如：外貌,喜好等；然后独立设计自己的海报；设计完成之后,进行展评,老师进行评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - Step3 practice 1 老师展现优秀的海报设计,并让同学用英语说一说自己看到海报表达的内容；2 师生一起说唱学校六年级下册第四单元的歌曲；五、 Homework: 用英语描述自己的变化；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页