《2022年生命与健康常识五年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年生命与健康常识五年级下册教案.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1 留意饮水健康教学目标：1、知道健康饮水的重要性,明白健康饮水的方法；2、科学饮水,适时适量,养成良好的饮水习惯,关爱身体健康；3、呵护清洁水源,节省用水,树立环保意识；教学预备：课前沿家乡的小河走一走, 明白家乡水源的情形； 搜集、明白有关健康饮水 的资料；教学时间：一课时 教学过程：一、小调查：你的饮水健康吗？1、请全班同学照实填写调查表：我喝的水主要来自 我每天的喝水时间 我每次大致喝 杯水；我一天总共喝约 升水；2、老师对同学的调查表进行统计,统计项目如：喝烧开的水的同学有多少 位？常喝生水的同学有多少位？早上起来就
2、喝水的同学有多少位？口渴后才喝 水的同学有多少位？二、喝什么样的水才健康？1、依据调查表中的第一项内容组织沟通：我们喝的水主要来自哪里？你觉 得我们喝的水是健康的水吗？为什么？2、老师依据同学的回答,进行必要的学问补充；如纯洁水,矿泉水,烧开 的自来水等；3、总结健康水的标准；4、你认为生活中,饮用哪些水会损害人体的健康？5、同学依据生活体会争论沟通,老师适当总结, 不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案三、怎样饮水才科学1、老
3、师公布统计结果： 口渴后才喝水的同学有 规律的有 位？2、争论：这些饮水习惯好吗？3、总结：健康饮水,适时适量；位？喝水随便的, 没有4、针对教材中的同学作品进行沟通：教材中我的饮水时间表科学吗？哪些 时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？5、制定我的饮水时间表；6、老师对同学的饮水时间表进行评判,指导,强调要按时间表长期坚持下 去,一段时间后进行评比,看谁坚持得最好；7、你仍有哪些饮水习惯？提出来大家进行争论,8、你仍有哪些饮水的好建议？9、制作科学饮水小贴士,写在卡片上；如：科学饮水小贴士不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水；早上起床空腹喝 300 毫升的温开水；感冒发烧应当多喝水；不要
4、长期饮用纯洁水； 看你的饮水习惯是否健康？名师归纳总结 10、勉励同学将科学饮水的方法向家人和伴侣宣扬,在生活中留意科学饮水；第 2 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2 我的性格我明白教学目标：1、明白自己的性格特点,知道每个人都有自己的性格优势,也有自己的性 格弱点；2、初步明白多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害,培 养积极、乐观的心态；3、学习调整自己的心态,矫正不良性格,做一个受欢迎的人；教学预备：做小调查或采访别人眼中的我, 搜集自己喜爱的文学作品中的典型人物特点；教学时间：一课时 教学过程：
5、一、创设情形,熟识自己；1、猜猜他是谁？老师说也性格特点,大家猜出人名；2、说说自己的发觉；3、小结：世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的两个人,每 个人的性格特点都不一样；4、你明白自己的性格牲吗？5、活动：画一画“ 我的自画像” ；二、争论沟通,完善自己1、实话实说：谁是我最喜爱的人？为什么？2、小组总结：这些受人欢迎的人共有的性格特点：乐观、直爽、随和 3、老师随机板书；4、过渡小结：性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人,仍能让我 们多一把开启胜利大门的钥匙, 多一份享受生活的才能, 你知道哪些人由于性格 上的优点而走向胜利的？5、同学沟通,并引导同学说说身边的人；6、指导
6、阅读帮助文,并说说明白了什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案7、同学制定性格诊断书；老师引导：“ 金无足赤,人无完人” ,每个人都 会有性格弱点,但有了性格弱点并不行怕,我们可以改正,不断完善自己,请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书；三、活动：走进诊断室；1、创设情形,激发爱好；（1）今日我们把教室当一回诊断室,缺陷的患者；每位同学都是医生, 也可以是性格上有（2）分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦,请同学帮忙 他；2、模拟心理诊所；（1）现在你们可以自由组合成心理小诊所
7、,为口才治病,可为自己、伴侣、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行询问；（2） 小结：生活中有很多人由于性格上的缺陷影响了他们的身心健康,我们只要正确对待, 积极地找到有效的方法进行治疗,活才人更健康,更欢乐；克服性格上缺陷, 我们的生名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3 让生活更有乐趣教学目标：1、懂得健康乐趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性,从而 自学地培育健康乐趣；2、熟识到不良乐趣有损我们的身心健康,我们要自学抵制；教学预备：搜 集名人故事、名人名言；教学时间：一课
8、时 教学过程：一、导入新课；1、老师喜爱古典音乐,在我独处的时候,悄悄地观赏,真是一种享受；你 们喜爱音乐吗？喜爱什么样的音乐？你们在独处的时候喜爱干什么呢？2、每个人都有自己的爱好爱好,如何让我们今后的生活更有乐趣呢？今日 大家一起来争论吧；二、初步感知,合作探讨；1、看到题目,你有什么想法？2、老师小结什么是生活乐趣；3、提问：什么样的乐趣才是健康的生活乐趣呢？4、老师介绍几种我们熟识的健康生活乐趣,如：集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等；5、小结：健康的生活乐趣的标准健康、科学、文明、向上；6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活乐趣？它们给你带来了哪些 收成与欢乐？三、深化争论,设
9、计卡片；1、健康的生活乐趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩,享受生活的无穷 乐趣,仍有益于我们的身心健康；2、请大家阅读愉悦身心这一节,看看他们是如何享受；3、每个人在遇到苦恼时,都要学会自我调剂,自我放；4、结合教材中的空白处,小组内先说一说,再每组设；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案四、激发灵感,猎取胜利；1、简介一些名人的胜利事例；2、说一说人最观赏的名人名言；五、明辨是非,陶冶品性；1、健康的生活乐趣能培育我们良好的品性,不良的乐趣就有损我们的身心 健康,使人消极,丢失志向,滋生不良行为,
10、甚至走上犯罪的道路；2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活乐趣,如：沉迷赌博、长时间 玩嬉戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等；3、你认为这种不良乐趣,会对人们的生活产生什么样的影响？4、小结：不良乐趣的“ 四不” 不高尚、不良诱惑、不进取、不健康 5、认真反思自己,谈一谈你有不良乐趣吗？不良乐趣给你的生活带来什么 影响？6、 找一找,在我们班上是否有不良乐趣的同学？我们应当如何帮忙他们？7、 课后调查： 在你的四周或家人中是否有不良乐趣的人？你准备怎样劝慰 他,让他摆脱不良乐趣,培育健康的生活乐趣呢？六、总结；同学们,健康的生活乐趣能成就大事,只要怀有浓烈的爱好爱好,就可 以感受到生
11、命的珍贵、可爱,就可以化为精神的欢悦；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4 吸烟有害健康教学目标：1、明白烟的成分,熟识到烟对人体的危害；2、深刻熟识到吸烟对人体的危害；3、懂得珍爱生命,拒绝生命中的第一口烟；教学预备：布置同学通过网络或其他途径搜集有关烟的成分的相关资料；课时支配：2 课时 教学过程：第 一 课 时 一、创设情形,导入新课；1、今日有一位自称是人类健康克星的家伙来到了我们的课堂里,请听听它 的自述吧；（讲讲烟对生命的危害；）2、它这么厉害,让我们认真争论它,看看它的身体里究竟有什
12、么,为什么 会对我们的身体健康威逼这么大；二、自主探究：明白烟里有什么1、同学汇报自己搜集的关于烟的相关资料烟的身体里有什么；（每支 烟含 11.5 毫克尼古丁, 其中 24%由吸烟者吸烟时直接吸取； 尼古丁使血液黏性 增加,令胆固醇积聚于血管内,增加血管闭塞的机会,血压上升,心跳加速,胃酸分泌增加, 吸烟者简洁患上胃溃疡, 它仍会阻碍氧气的输送, 烟里的一氧化碳 会减慢血液循环,令脂肪积聚,血管闭塞,增加患冠心病的机会 ）2、老师小结：烟里的尼古丁、焦油、一氧化碳等成分都是对人体有害的物 质；吸烟,我们就会丢失健康；三、联系实际,争论吸烟的危害；1、阅读一些同学的日记,争论：吸烟给这个家庭带
13、来了怎样的损害？2、同学沟通搜集的有关香烟有害健康的资料；3、争论如何制作吸烟有害健康的资料卡,并制作；四、布置作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、把吸烟的危害霁给身边的亲人听；2、调查身边的亲人、伴侣吸烟成瘾的缘由；第 二 课 时 一、谈话导入新课；1、上节课我们争论了吸烟对人们的危害,你们应当也和家人一起争论了吸 烟对人体的危害,他们有什么看法？2、同学沟通汇报情形；二、探究吸烟成瘾的缘由；1、分析吸烟上瘾的缘由；2、小结：无论何种理由,我们都不应当吸烟,我们是青少年,身体的器官 发育
14、仍不完全,吸烟对我们的危害会更大；我国是一个烟草大国,远处不 在的香烟时刻挑战我们的意志力, 你在生活中遭受过烟的诱惑吗？说说当时的情 景；3、同学说后,老师小结：吸烟有害健康,为了让我们的生命少一些疾病和 痛楚,请坚决地拒绝生命中的第一口烟；4、创设情形,演示生活中遇到香烟的诱惑会怎么办？如,在广场上,有一 个小哥哥要小华试一试烟的味道等；5、总结：无论在任何情形下,都要拒绝第一口烟；对于拒绝第一口烟,你 仍有什么好方法；三、引导同学共同禁烟；1、熟识禁烟标志；2、出示公共场所禁止吸烟的标语,说说这些场所为什么要禁止吸烟呢？3、同学争论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对自己和他
15、人有什么害处？对环境有什么害处？ 4、设计禁烟标语,相互评判一下自己的禁烟标语；5、同学自己挑选一个吸烟的亲人,写下戒烟过程及成效；四、作业；为他设计一个戒烟的方案, 并监督执行,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、制作一张焚的手抄报；2、画一张戒烟宣扬画；3、让自己的家庭成为无烟家庭；附 ：有关戒烟的标语1、现在吞云吐雾,以后病痛缠身；2、吸烟,我们可以挑选,那么,生命呢？3、点燃香烟的一刹那,你也点燃了死亡的导火索；4、仍人类一片清爽,请丢掉手中的香烟；5、 燃烧的是香烟,消耗的是生命；6、
16、无烟世界,清爽一片；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5 火场逃命 ABC 教学目标：1、知道火灾消防的一般常识,学习扑灭初起火灾；2、学习几种简洁可行的火场逃命的方法与技能,知道突遇火灾时,要冷静 应对、紧急避险；教学重点：把握火场逃命的几种方法；教学时间：一课时 教学过程：一、揭示课题导入；火在给人类带来光明与暖和的同时,用之不当也会带来灾难； 每个人都在祈求平安,但天有不测风云,人有旦夕祸福；一旦火灾降落,在浓烟毒气和烈焰的包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃命,幸免于难；“ 只有失望的人,
17、没有失望的境况； ” 面对滚滚浓烟和熊熊烈焰, 只要冷静机灵地运用火场自救与逃命 学问,就有可能挽救自己；因此,把握一些火场自救的方法,困境中或许就能获 得其次次生命；二、扑灭小火有妙招；1、你是否看到过妈妈在炒菜时油锅起火了？冬天你是否遇到过电烤器起火 的情形？当遇到这些情形时, 不要焦急,假如火势不大, 我们应赶快将小火掌握、扑灭；扑灭小火有哪些方法呢？请大家自己学习“ 扑灭初起火灾” ；2、同学沟通课外搜集的有关扑灭小火的其他妙招；3、小结：火的形成需要三个条件：可燃物、空气和火源,三者缺一不行；对火灾扑救, 我们通常采纳隔绝空气、 降低温度和移去可燃物的方法；在没有灭火器的情形下, 我
18、们可挑选四周的一些物品,在初起阶段；让它们发挥最大效能, 把火灾毁灭4、同学自主阅读小资料：发生火灾后如何报警；5、活动：同学模拟拨打报警电话；三、火场逃命有方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、火灾在一瞬时发生,我们不能慌张,要冷静冷静；2、教学火场逃命方法：； （1）熟识环境,记住出口；当你进入到一个生疏的地方,例如酒店,商场,电影院；（很多都是由于吸入有毒烟雾中毒而；3、同学自主阅读课文后,沟通：2）防止烟雾中毒；在火灾中死亡的人,火灾毁灭在初起阶段； 但是假如火势较大, 并有扩大扩
19、散之倾向, 就应快速 撤离现场,并拨打 119 电话,等待消防队员的到来；4、同学自主阅读小资料：发生火灾后如何报警；5、活动：同学模拟拨打报警电话；三、火场逃命有方法；1、火灾在一瞬时发生,我们不能慌张,要冷静冷静,依据现场的实际情形 实行一些有效的方法,来爱护自己；2、教学火场逃命方法：（1）熟识环境,记住出口；当你进入到一个生疏的地方,例如酒店,商场,电影院时,是否留心观看过 那儿的环境, 明白疏散通道是否通畅, 安全出口和消防电梯的位置,假如你仍没 有这样的习惯, 从现在开头, 就要养成这个好习惯, 由于它可能在危险关头帮忙 你脱险；（2）防止烟雾中毒；在火灾中死亡的人, 很多都是由于
20、吸入有毒烟雾中毒而死,或者是在浓烟中窒息而死； 因此,在火场上防止烟雾中毒是特别重要的；呢？我们一起来学习；同学自主阅读课文后,沟通；火场逃命预演；四、作业：怎样才能防止烟雾中毒设计家庭火灾奖惩统一口径图,查找家庭暂时避难场所；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案6 劳动中留意安全教学目标：1、感受劳动的美好,培育同学喜爱劳动的品质；2、熟识常用的劳动工具,学会安全地使用劳动工具；3、把握一些基本的安全劳动的方法；4、学习一些常见的简洁劳动损害的处理方法,学会在劳动中爱护自己；教学预备：预备一些劳
21、动工具的图片；教学时间：一课时 教学过程：一、感受劳动的美好；1、你参与过哪些劳动？2、引导同学给劳动分类：家务劳动,集体劳动,公益劳动,生产劳动；3、劳动中你有什么感受？你觉得劳动有什么好处呢？4、引导同学归纳：有成就感,精神上感到欢乐,锤炼了身体,制造了财宝,有物质收成 二、熟识劳动工具；1、劳动是美好的的,劳动中自然要用到劳动工具,它可是我们劳动的好帮 手呢！2、出示劳动工具图,请同学辨认；3、说说常用的劳动工具；三、正确使用劳动工具；1、说说常用的这些工具的使用方法；2、你仍知道哪些劳动工具,使用时要留意什么？3、合作完成某种劳动工具的使用说明书；四、劳动方法有讲究；1、阅读几个劳动故
22、事,谈谈自己的想法；2、分析发生这些事故的缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、说说假如我们在做这些事情时,要留意些什么；五、家务劳动不简洁；1、在家做家务劳动时,也应当要留意方法；2、你会做些什么家务活,做这些家务劳动时,有哪些需要留意的地方？六、制作班级劳动安全手册；1、我们在参与集体劳动时,往往简洁忽视安全,给自己和别人带来不必要 的损害；阅读集体劳动的场景,摸索：这样做可能会有什么后果？2、参与班级劳动时,我们应当留意些什么？3、小组合作,制作班级劳动安全手册；七、劳动损害巧处理；
23、1、劳动中有时也会因不当心而受伤；当这些意想不到的损害发生时,我们 应当怎么办呢？2、说说劳动中有可能会遇到怎样的损害？该怎样处理好呢？3、学问考查：遇到以下情形该怎么办？被蚂蟥叮住时；弄进眼睛里时；砍柴时被虫子咬了 被稻叶划伤时； 不当心把谷粒4、小结：简洁问题我们可以自己处理,假如伤势较严峻,就得准时送医院治 疗；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案7 野外生存训练营教学目标：1、把握一些特定的环境中避险求生的基本学问；2、学习在野外辨别方向、查找水源和食物、寻求救助的方法,提高同学在 艰苦环
24、境中的生活才能和生存才能；活动预备：1、 同学课前收集明白有关野外生存的学问；2、预备一个透亮塑料袋；教学时间：一课时 教学过程：1、故事争论（1）老师叙述“ 夏令营的故事” ；（2）同学争论：当我们被困野外的时候,我们会面临哪些困难,怎样克服这 些困难呢？（3）老师：在野外,我们可能遇到无法想像的困难,当我们遇到这些困难的时候,我们需要一些野外生存的学问和本事,让我们一起走进生存训练营,一起学习一些生存的技能,学会在野外爱护自己；2、走进生存训练营 老师：嗨！大家好,我是你们今日生存训练营的教练,欢迎进入我们生存训 练营；第一营：方向训练营（1）老师：辨别方向是我们生存训练营的第一站,同学们
25、,假如你在野外迷 了路,你会怎样辨别方向？（2）同学汇报自己知道的辨别方向的方法；（3）老师：同学们说得都不错, 今日我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法 “ 立竿见影”竿见影” 辨别方向的方法）法,请同学们认真地看清晰了； （演示“ 立（4）老师：同学们,学会了吗？用“ 立竿见影” 的方法,和你的同学到教室名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案外面辨别一下方向吧！（5）课外实践活动：和同学用“ 立竿见影” 的方法,和你的同学到教室外面 辨别一下方向吧！其次营：找水训练营（1）老师：
26、找到洁净的水源是我们生存的一种重要的技能,怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍了四种找水的方法；（课件动画演示：查找泉水、收集雨水、从植物中猎取水、收集凝聚水）（2）拓展：你仍知道哪些查找水的方法？在你生活的四周,你怎样找到水呢？（3）课外小试验：到室外利用塑料袋,收集凝聚水；（4）阅读小资料：喝水有讲究 第三营：找食物训练营（1）老师：食物是我们生存之本,大自然中有很多可以食用的东西；很多动 物、植物都可以食用,它会帮忙我们连续生命；（2）老师：你知道在你的身边有哪些植物可以食用？（3）开火车：同学说出自己知道的可以食用的动植物；（如家乡可食用的动物：蚂蚁、蚯蚓等；家乡可以食用的植物：猕猴
27、桃、鱼腥草等）（4）课外拓展：同学挑选几种野生植物,试着用书上介绍的方法,正确辨别 野生植物是否有毒；第四营：求救训练营（1）老师：求教他人是我们生存训练营重要的技能训练,在紧急的情形 下,你会如何寻求帮忙？；（2）同学说出自己求救的方法；（3）争论：同学分小组,争论假设自己身在孤岛,你；（4）活动：制定孤岛求救方案；3、总结：（1）老师：今日我们的生存训练即将终止,同学们；（2）老师：在我们遇到困难的时候,我们都不要舍弃；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案8 父母不在身边的日子教学目标：1、明
28、白寻些父母不在身边的孩子,明白他们生活中将遇到的困惑；2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边,但是他们依旧生活在来自父母、亲 戚伴侣、社会等各方面的爱的海洋中；教学预备：1、布置同学通过网络或其他途径收集有关留守儿童的资料；2、布置同学调查四周的一些父母不在身边的小伙伴的生活情形；教学时间：一课时 教学过程：一、情形导入1、我们有很多同学每天都生活在爸爸妈妈共同营造的暖和家庭里,但是,在我们四周, 仍有这样一群伙伴, 由于种种缘由, 他们的父母不能守护在他们身边；下面,就让我们一起来走进他们的内心世界吧；2、自主探究：明白留守儿童（1）图文对比,自由阅读教材 4345 页；（2）汇报读书所得：读了
29、这两个主题,你懂得了些什么？同学 1：我知道了在我们的身边,仍有很多小伙伴很孤独、孤寂,他们小小 年纪,就和爸爸妈妈分居两地；老师：说得对,那么,在我们四周,究竟有多少小伴侣没生活在爸爸妈妈的 身边呢？他们又跟谁生活在一起呢？他们的爸爸妈妈多久才回来一趟呢？（1）请同学设计好调查问卷,现场调查班上的小伙伴；（2）汇报课前预备的调查结果； 也可由同学或老师供应课外收集到的数据资 料；（3）出示图片, 请同学们说说图片中的小伴侣分别在干什么？想什么？他们 遇到了哪些困难呢？（4）用小记者采访的形式,采访父母不在身边的小伙伴,问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题；名师归纳总结 - - - - -
30、 - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师总结：这些小伙伴不能时时牵到爸爸妈妈的手,更不能常常依偎在爸妈妈暖和的怀抱里躲风避雨； 现在,这些小伙伴已经受到了我们大家的关注,我们不能再忽视他们了！同学 2：我知道了,这些小伙伴虽然他们的父母不在身边,可是他们的父母在远方依旧时刻思念着他们的；（1）出示图片；同学争论图上画的什么？分别表现了什么？第一幅图： 一位母亲望着窗外冰冷的天气,担忧儿子的冬衣是否预备好了,怕孩子受冻；其次幅图：爸爸在领到工资后, 立刻买了一台学习机, 正到邮局预备邮寄给女儿；第三幅图： 一位妈妈看着刚路过的一家
31、三口的身影,知孩子是否欢乐；想起了不在身边的孩子, 不老师：看,图中的爸爸妈妈们是多么爱他们的女子呀,虽然他们没有生活在一起,但是,只要心中有爱,再远的距离也不能把心分开,再久的离别也不能把情冲淡；（2）同学摸索争论：爸爸妈妈在外地辛苦地工作,仍时时刻刻在思念着我们,我们也应当做些什么来维系亲情,身边一样呢？同学学习文中的建议；让亲情不生疏, 就像父母时刻守候在我们激发同学摸索,提出更多有效的建议；指导同学把这些有效的建议用到现实生活当中去；同学 3：我知道了这些小伙伴都不是孤独的,四周的群众和社会大家庭里的 人们都在关怀着他们；（1）观看图片, 认真看着图上画的内容； 并结合自身生活体会与观
32、看所得,进行适当的补充说明；（2）结合课文中的图片和课外资料,说说社会大家庭是如何关爱这些孩子 的；（3）同学争论：我们能为父母不在身边的小伙伴做些什么呢？3、布置作业,引出新知名师归纳总结 同学们,今日大家走近了这样一群父母不在身边的小伙伴,初步明白了他们第 17 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案的困难与困惑,也懂得了世界上亲情常在,爱心常在；期望同学们在课后,多接触这些小伙伴, 多关怀和帮忙他们； 下节课我们将更加走近这些小伙伴,学习他们是如何克服生活和学习中的困难的；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页