《2022年新人教版小学音乐一年级上册教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学音乐一年级上册教案3.docx（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一单元好玩的声音世界 第一课时教学内容：1查找生活中的声音；2歌曲大雨和小雨 ；3听听我制造的声音；教学目标：1能查找并仿照生活中的声音；2能制造几种声音；3学唱歌曲大雨和小雨 ；教学过程：（一）查找生活中的声音 1老师用猜谜语的方式,启示同学用耳朵认真听辨生活中的各种声音（谜 面：左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面；谜底：耳朵）；2启示同学留意“ 观看” “ 倾听” 生活中的各种声音,并仿照这些声音；3老师将同学所倾听到的声音进行简洁分类,再分别播放教材中城市、森 林、乡村的声音,同学辨论、仿照并简洁说明这
2、些声音有什么特点？4想一想,说说生活中仍有哪些声音；（二）歌曲大雨和小雨1雨是一种自然现象；有大雨也有小雨；下面我们来学唱一首关于雨的歌 曲大雨和小雨；2由老师范唱或听录音；3跟着老师学唱大雨和小雨 ；4争论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我制造的声音 1我们刚才听到的声音都是生活中的声音；我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音；2能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3用几种声音连在一起表现肯定的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学评判：1能积极参与声音的探究,听辨出两种
3、以上的声音；2会唱大雨和小雨 ；3能制造两种以上不同的声音；其次课时 教学内容：1音乐活动“ 在音乐厅里”；2歌曲布娃娃弹琴 大鼓和小鼓；教学目标：1能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色；2会唱布娃娃弹琴 大鼓和小鼓；教学过程：（一）在音乐厅里 1老师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像；提问：除了生活中的声音仍 有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2请你在教材图中找一找,你熟识哪些乐器呢？同学说出一种乐器,老师 就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有同学会演奏,可在课上为同学们演奏,最终老师再介绍其它的乐器；3有打击乐器的可让同学敲击一下,感受这些乐器的音色；4仍知道其他的乐器吗
4、？（二）学唱布娃娃弹琴1你们知道木琴是什么外形,它发出的是怎样的声音吗？老师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如草原小骑兵片断）布娃娃弹琴；下面我们来学习一首新歌名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2老师范唱或放录音；3跟着老师学唱布娃娃弹琴 ；4边唱歌曲边做律动；（三）学唱大鼓和小鼓1播放少先队鼓号队的录像,提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3学唱大鼓和小鼓 ；4边走步边唱大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿态；（以上两首歌曲也可以挑选一首
5、学唱） ；教学评判：1能熟识一种以上的乐器并说出它的名称；2会敲击一种打击乐器；3会唱布娃娃弹琴和大鼓和小鼓中的一首；第三课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（一）；教学目标：明白小白兔盖新居 的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音；教学过程：1老师先给同学叙述小白兔盖新居的故事；2老师出示图片,请同学复述故事内容；3老师与同学一起争论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情 节中要求表现的声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4支配同学课下查找能表现制小白兔盖新居内容的声音材
6、料；教学评判：1能复述小白兔盖新居的故事；2能够制造出表现风、雷、闪电的声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（二）；教学目标：能用声音表现小白兔盖新居的故事,并在表演中担任一个角色；教学过程：1同学复述小白兔盖新居的故事；2将同学分成 24 组,争论如何用声音来表现；3分组到前面表演；由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现；4师生共同评判；5如有时间仍可创编其他内容；教学评判：1能积极地参与创编活动；2能与组内同学团结合作；3能在表演中制造出一种声
7、音并担任表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次单元我爱家乡,我爱祖国 第一课时 教学内容：1听赏中华人民共和国国歌 ；2学唱歌曲国旗国旗真美丽 ；教学目标：1能寂静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌；2熟识中华人民共和国国歌 ,感受人声和器乐不同的音色；3学唱歌曲国旗国旗真美丽 ,能用正确的演唱姿态唱歌；教学过程：（一）听赏国歌1引入新课；老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌；国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌；因此,在唱、奏国歌时肯定要起立；面部表情要庄重、肃穆,身体
8、不能乱动；介绍完后,请同学起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让同学完整地听赏一遍；2可向同学提问：在什么场合、情形下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏 国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位同学补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使同学感受人声与乐 器的不同音色；4老师启示同学简洁谈谈, 用乐器演奏和人声演唱 中华人民共和国国歌给他们的不同感受；5播放奏国歌、升国旗的画面,让同学知道奏国歌、升国旗的联系；（二）学唱国旗国旗真美丽1老师
9、可让同学自己谈一谈,国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义 等国旗学问；2老师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的爱好；3老师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍；4同学跟着老师分句模唱歌曲数遍；5老师引导同学, 以接唱方式熟唱歌曲, 如老师唱“ 国旗国旗”,同学接唱“ 真 美丽” 教学评判：1是否能寂静地听音乐；2是否知道在什么场合下,唱、奏国歌；3是否能用自然的声音学唱歌曲国旗国旗真美丽,而不喊唱；其次课时 教学内容：1学唱歌曲我爱家乡,我爱祖国 ；2. 熟识常用课堂打击乐器碰铃、响板；3听赏歌曲吹芦笙 ；教学目标：1能有爱好地听喜乐,并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲；2能有表情地
10、演唱我爱家乡,我爱祖国3熟识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程（一）学唱我爱家乡,我爱祖国1老师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请同学指 出长江和黄河在中国地图上的位置；2老师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音；使同学初步明白歌曲的歌 词、节奏和情感；3跟着老师有表情地分句轻声学唱；4. 请几级同学集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行夸奖；（二）听赏吹芦笙1老师播放歌曲吹芦笙 ,引导同学观赏,初步感受歌曲的心情；2老师简洁介绍侗族及
11、其吹奏乐器芦笠的主要特点；3引导同学在听赏时接唱歌曲中的衬词；4在听赏几遍以后,可让同学跟随录音轻声哼唱；（三）熟识打击乐器：碰铃、响板 1老师向同学展现乐器实物,演示基本的演奏方式,并让同学识别两种打 击乐器的不同音色；2老师将乐器发给同学,在老师的指导下学会正确的敲击方法；如乐器数 量不够,可轮换进行；3老师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板 同学在老师的指导下统习演奏； 可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换；教学评判 1能否区分碰铃与响板的音色,并能正确演奏；2是否知道吹芦笙是哪个少数民族的儿童歌曲；名师归纳总结
12、 3能否有表情地演唱我爱家乡,我爱祖国；第 8 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时 教学内容：歌表演彝家娃娃真幸福 ；教学目标：1能用打击乐器为歌曲伴奏；2能主动、大方地参与歌表演；教学过程（一）用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真美丽伴奏 1在老师指导下将歌曲集体演唱一遍,使同学感受节奏、速度和心情；2老师给出节奏卡片；同学分组按节奏拍手练习；3每两人一组发给碰铃和响板,按卡片上的节奏练习；4.老师弹奏歌曲旋律,同学分组为歌曲伴奏；（二）歌表演舞家娃娃真幸福1在老师的指导下听歌曲的录音；2同学四人为一组学习彝族集体舞
13、的走步与拍手；3.老师引导每组同学随歌曲跳简洁的彝族集体舞；4.老师请出跳得较好的同学作示范,并和自己一起跳,以勉励其他同学；5.要求同学回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈 看,并能在家里查找一件能敲击出悦耳声音的物件,制作打击乐器；教学评判 1能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏；2.能否主动、大方地参与歌舞表演；3.能否背唱国旗国旗真美丽名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三单元 我们都是好伴侣 一、本单元教学的详细要求：1、学会歌曲各族小伴侣在一 彝家娃娃真幸福吹
14、芦笙和欢乐小 舞曲；2、能背唱欢乐小舞曲的歌谱；3、通过音乐嬉戏音乐探宝 ,全面复习,把握前三个单元的内容；二、教学的主要内容：1、各族小伴侣在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、欢乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点：1、进一步启示和勉励同学参与各项音乐活动,在活动中培育同学的团结友 爱和合作精神；2、连续培育同学的唱歌才能,做到声音自然、姿态良好,并能较为正确地名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表达歌曲的感情；难点：1、歌曲各族小伴侣在一起和欢乐小舞曲 ,由于字多腔少,吐
15、字不易 清晰,同学演唱时可能会遇到一些困难；2、欢乐小舞曲作为集体舞,对于未上过幼儿园从未跳过舞的同学来说,随着歌声做动作会感到困难；四、设计教学方法 嬉戏法、表演法、引导法等 五、课时支配：本单元可划分为五课时；第一课时：各族小伴侣在一起 ；用自制的乐器为歌曲伴奏；其次课时：吹芦笙；歌表演彝家娃娃真幸福 ；第三课时：欢乐小舞曲；各族小伴侣在一起；第四课时：欢乐小舞曲集体舞；伴奏；第五课时：嬉戏音乐探宝 ；各族小伴侣在一起教学内容：歌曲各族小伴侣在一起教学目标：1、同学学会几个主要少数民族舞蹈的简洁动作；2、学会歌曲各族小伴侣在一起 ,并能大胆、自信地唱歌；3、熟识几个少数民族的服饰和特色头饰
16、；教具预备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件 教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服美丽吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上；2、师：“ 听说,我们班的同学不仅聪慧,而且仍很大胆、自信呢,那你们能 和着音乐轻盈的节拍,走进教室吗？”播放 VCD爱我中华（在黑板上写着” 欢迎你进入音乐教室”）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、提问：“ 我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族？”找同学回答；（民族资料）；（出示地图,让同学从地图上找到这个民族所在的位置）56 个民族的兄弟姐
17、妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地 幸福欢乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己欢乐的心情；4、你会跳哪个民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈；（vcd）让同学说出是哪个民族的舞蹈；师带领同学们学跳简洁的有民族特点的舞蹈动作 5、简洁介绍各族的特色服饰 藏族 新疆维吾尔族 蒙古族傣族 汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点, 你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族 吗？（播放录象）你跳得正棒,发给你一个民族小头饰；6、刚才同学们表演得都很棒,下面我们各个民族的小伴侣们随着音乐表演 各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）7、师：引导同学拓宽好伴侣的概念,不仅同班同学是好
18、伴侣,同校、同村、同市同省的同学都是我们的好伴侣,各个兄弟民族的小伴侣也都是我们的好朋 友,全世界各个国家不同肤色的小伴侣也都是我们的好伴侣,通过争论, 同学将加深对这首歌曲主题思想的懂得,谊；更加珍视兄弟民族的友8、老师朗读两遍歌词后,放两、三遍各族小伴侣在一起的录音,第三 遍后要求同学轻轻跟着唱歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9、分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词；10、分组设计第一、 三乐句的打击乐配法, 特别要设计好四分休止符处的配 法,仍可以考虑休止符处的动作设计,或拍手、呼喊；
19、各族分别做汇报表演；11、用已学过五种打击乐器和自找、 自制的打击乐器为歌曲 好伴侣伴奏,并要求同学将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）12、老师可辅导个别同学在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作；彝家娃娃真幸福【教学目标】学问目标：通过组织同学进行实践活动,让同学能够欢乐地把握歌曲的 学问点 节奏和 的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲；才能目标：在学唱歌曲的实践中,培育同学的音乐表现才能、团结合作 才能和音乐创新才能；情感目标：通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让同学更深刻 地明白彝族的风土人情,培育同学喜爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让同学进一步体验彝族音
20、乐的特点,用身体动作感受彝族 民歌的特有韵味；【教学重难点】精确把握节奏 和 ；有感情地演唱歌曲；对唱曲进行再创作；【教学过程】一、组织教学 师：同学们好！（老师好）很兴奋和大家一起上课,第一让我们以饱满的情 绪进入课堂,一起来进行欢乐律动； （拍手歌）（设计意图：老师简短的几句话, 让同学倍感亲切, 随音乐律动环节的设计,可以激发同学的学习爱好,让同学在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的导语作铺垫； ）二、音乐学问 彝族简介导入：同学们的动作做得真美丽,今日老师要带大家到彝族的音乐宫走一走,表现杰出的同学将获得老师为你们预备的小礼物,看哪位同学今日能满 载而归,动身！（设计意图：课堂开头,
21、老师就为同学设置了一条情境线,以带名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们预备的小礼物等吸引同学,提高他们 参与课堂的爱好及积极性； ）图文结合,让同学明白彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图,播 放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族,主要分布在四川、云南、贵州,彝族人民能歌善舞、热忱好客,他们居住的地方景色很美,有全国著名的泸沽 湖景区；火把节是彝族最盛大的节日,节日期间人们穿着美丽的民族服装,载 歌载舞,开展很多活动,如摔跤,同学们快看,美丽的泸沽湖就在脚
22、下；（设计意图： 图文结合的介绍方式, 让同学耳目一新, 一幅幅美景很快吸引 了同学,简短的设计让同学有意犹未尽之感；）三、节奏练习 导入：同学们,彝族人民不但居住的环境很美,他们的音乐宫更富有神 奇的童话颜色,我们现在一起去感受；节奏练习（出示节奏城图）师：节奏城的大门紧锁着,怎么进呢？（引发同学的悬念）别焦急,这有金 钥匙和银钥匙,试一试,用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来,用银钥匙的同 学到右边去；现在老师来开门； （银钥匙把门打开了,里面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的伴侣正在欢迎我们呢！（设计意图： 此环节的设计符合事物的发生
23、次序,（节奏为歌曲的节奏）同时也让同学在潜移默化中把握了本课歌曲的基本节奏,为学习新歌打下铺垫；）旋律填空练习 导入：（师很诧异地说）同学们,音符城发生了一件怪事,旋律妈妈丢了几 个小宝宝,正焦急呢,你们快去帮帮她； （出示不完全的节奏谱）师：一起来看一看；哦！原先是音符宝宝找不到回家的路了,同学们,我们 一起来帮帮它；（老师弹旋律,让同学听辨哪一个更有终止的感觉）（设计意图：此环节的设计,符合学校低年级同学奇怪、乐于助人的特点,提高了课堂学习的效率,促进了同学团结合作、相互帮忙的才能；）四、新歌学唱 导入：同学们,你们运用聪慧帮了旋律妈妈的大忙,为了感谢大家,旋律妈名师归纳总结 - - -
24、- - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案妈送给大家一首歌；（出示歌谱）师：听老师为你们来唱一唱,一起来学习；用 La 来模唱旋律；按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）；跟着磁带听唱；勉励同学自主参与演唱；分组竞赛；师小结： 同学们真棒！歌曲学得又快又好,你们能为这首歌起个好听的名字 吗？（让同学为歌曲起名,找出最具有说服力的作为歌曲的名字；）五、深化拓展（对唱曲进行再创作）导入：音乐宫里有一个奇妙的聪慧屋,进去的同学会变得更聪慧,我们一起 去瞧瞧聪慧老爷爷为我们预备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）（设计意图： 聪慧屋、聪慧
25、老爷爷都是同学喜爱的,以此引导同学按要求进 行创作,让学问点更富吸引力； ）小小词作家们,请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“ 阿里里”；小小舞蹈家们,发挥制造力,绽开想象,为歌曲创编律动；小小唱歌家们,努力练习,用富有弹性的声音演唱歌曲；小小画家们,用五彩的画笔描画出唱歌时的心情；（设计意图： 充分放手给同学,让同学在自己喜爱的活动中巩固歌曲,用喜 欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培育了同学即兴创 作的才能；另外,本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合,把视觉感受转 化成多种感受,既表达了创新教学的要求,也张扬了同学的个性；）六、自我展现师：同学们的创作真杰出,快快为
26、彝族小伴侣表演；（分小组展现）师小结：今日的活动高兴吗？有哪些收成？我们的活动即将接近尾声,最终,我们一起大声唱歌,把我们的歌声留给彝族的小伴侣们,老师给你们录音；（用磁带记录同学的歌声）（放录音）师：期望彝族的小伴侣能喜爱我们的歌声,向彝族小伴侣们说“ 再见”！名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案歌表演彝家娃娃真幸福教学内容 歌表演彝家娃娃真幸福教学目标：能主动大方地参与歌表演；教学过程 一、 师生问好 谈话导入 1. 看影音资料,猜民族；多媒体播放课前音乐爱我中华师：同学们,刚才我们听到的这首
27、歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？生：五十六个民族,五十六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家 师：是啊,我国是个多民族的国家,有56 个民族；今日,老师带来了一些资料,请你们猜猜他们是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、汉族的舞蹈场面,让同学猜）2. 播放有关彝族的资料,简介彝族风土人情；（画外音）彝族是我国西南地区人口较多、 分布较广的少数民族, 遍居云南、四川、贵州、广西四省；彝族人民居住的地区山川壮美,河流纵横；那里有全 国著名的泸沽湖景区,有壮丽的大叠水瀑布,有奇特的石林,仍有那美丽的阿 诗玛的传奇；热 美丽的自然风光孕育了一群勤劳淳朴的彝族人；那里的人民古朴、淳厚,情好客；他们的服饰也很有特点
28、；男子喜爱用青布包头,以示英武气概；姑娘 们喜爱戴银质的项链,穿着三色花裙,而她们的花包头就被看作自由和幸福的 象征；每年的农历六月二十四日是彝族最郑重的火把节；把在田间游行,然后燃起篝火,唱歌跳舞来庆祝节日；二、 感受歌曲典型节奏 身势创编 1. 节奏仿照（多媒体课件出示）在这一天, 人们会手执火 场面特别的喧闹和壮丽；彝族娃娃：亲爱的汉族小伴侣们,你们好！我是彝族娃娃,特别欢迎你们到 我们彝族山寨来做客；让我们踏着轻盈的节奏一起走吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示节奏图 名师精编优秀教案 （配上脚步声
29、）同学仿照节奏2.启示同学用各种身势表演节奏；3.创编歌词活动；师：刚才我们总结了彝族的特点,你们能把这些特点编到我们的节奏里吗？（例）彝族 山山水水真美 丽 彝族 人民热忱 又好 客彝族 每年有个 火把节 他们 能歌善舞 本事 大彝族 姑娘喜爱 银项链 头戴 美丽包头 真好 看三、 自主探究 学唱歌曲1. 听赏歌曲,感受歌曲心情；2. 熟识懂得歌词；3. 简介衬词“ 阿哩哩” 后,生听音乐在“ 阿哩哩” 的地方拍手或跺脚；4. 跟琴轻声用 la 模唱旋律；5. 齐唱歌曲一遍；6. 同学争论：怎么唱才更能表达歌曲轻盈、喜庆的心情；小结：（1）衬词应当唱得轻快而有弹性； （加入顿音符号）（2）歌
30、谱最终一句要唱得强一点；（3）要唱得兴奋一点；7. 有感情的演唱歌曲一遍；四、 大胆尝试 学跳彝族舞1.师：同学们,彝族人不但唱歌得好,他们的舞跳得更好呢！老师刚刚学会一个彝族舞里常见的舞步,你们想看吗？（播放一遍音乐,师跳基本舞步）2. 同学仿照；3.师：哪个小伴侣学会了？上来试一试啊； （请一个同学跳一下）4.师生共同评判；5.循环播放歌曲,不断请两个、三个、五个 最终全班一起跳；五、 实践制造 用打击乐器为歌曲伴奏1.观赏图片简介自制乐器名师归纳总结 彝族人不但能歌善舞, 他们仍会用好听的乐器来伴奏呢；这是他们在弹月琴第 17 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 -
31、- - - - - - - - 名师精编 优秀教案伴奏；这是他们在吹芦笙呢；今日我们也来用自己的乐器为这首歌增加一点魅 力吧！老师让你们自己做的乐器都带来了吗？给大家介绍一下你们的乐器吧！生：我们这是用皮筋绷在文具盒上,这样可以弹出声音；生：我们是用罐子里面装沙子,这样摇,可以仿照沙球的声音；生：我们用小本子的封面敲出节奏,仿照的是响板的声音；生：我们是用酒瓶盖做的串铃；2.分组创编节奏型,用自制的打击乐器为歌曲伴奏；六、 篝火晚会 1.（课件显示）彝族娃娃：同学们,你们表演得真棒,火把节的篝火已经燃 起来了,欢迎你们,尊贵的小客人们,我们一起去参与篝火晚会吧！2. 师：彝族娃娃向我们发出了热
32、忱的邀请,让我们戴上彝族人的头饰,也来做 一回彝族人吧！ 我们来自由组合一下, 挑选一个你们喜爱的方式来表现歌曲吧！来,情愿跳舞的到中间来,情愿唱歌和伴奏的站在两边,好吗；3. 循环播放舞蹈画面和音乐,生表演；七、 在歌舞中终止全课 第三课时 教学内容：1、歌曲各族小伴侣在一起及伴奏；2、歌曲欢乐小舞曲；教学目标：1、通过为各族小伴侣在一起 作即兴表演和伴奏, 连续培育同学的制造精神,增进同学表现音乐的欲望和才能, 并连续从中培育喜爱集体和主动合作的精神；2、学会欢乐小舞曲的歌词及歌谱；教学过程：（一）歌曲各族小伴侣在一起及伴奏名师归纳总结 1、跟着录音或老师的琴声复习歌曲各族小伴侣在一起；第
33、 18 页,共 41 页复习上一节课用各种打击乐器为各族小伴侣在一起的第一、三2、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案乐句伴奏；3、师生共同为歌曲的其次、四乐句和终止句设计伴奏,老师归纳、总结,并写出伴奏谱,为为歌曲伴奏；4、请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作,然后随着各族小伴侣在一起的伴奏边唱边舞,各组尽量不要雷同,师生共同予以评判；5、综合歌声、伴奏与表演,作到人人参与,个个投入；（二）歌曲欢乐小舞曲1、用四张图片引入欢乐小舞曲的教学； （节奏卡片）2、带领同学按节奏朗诵歌词,要求咬字精确,吐字清晰；3、跟着录音学唱歌曲欢乐
34、小舞曲 ；4、用听唱法学会歌谱,并要求背唱；5、课外作业是挑选几种打击乐器为欢乐小舞曲写出伴奏谱；如：4/4 X X | X X X | 4/4 X X X X | X X X | 4/4 X X X | X X X | 课堂小结：总结课堂学习内容,确定成果,提出不足；集体舞欢乐小舞曲第四课时教学内容：1、为欢乐小舞曲伴奏；2、集体舞欢乐小舞曲教学目标：1、在欢乐小舞曲的综合性表演中激发同学的参与意识,提高参与率；2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育同学对音乐的爱好、爱好及相互合作精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 41 页精选学习资料 - - - - -
35、- - - - 名师精编 优秀教案3、进一步加深对“ X ” 和“X” 的熟识；教学过程：1、随录音复习欢乐小舞曲的歌词及歌谱；2、随伴奏带或老师的琴声背唱欢乐小舞曲的歌词及歌谱；3、老师逐块出示节奏卡片：（1）X X X | X X X | （2）X X X | X X X | （3）X X | X X X | （4）X X X X | X X | 要求同学用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏、铃鼓可用摇奏；）4、老师用铃鼓奏出两小节节奏,同学仿照；5、将四张节奏卡片的节奏安排给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为欢乐小舞曲伴奏,有同学打算各自打击乐器演奏的节奏；
36、6、一组同学演唱,另一组同学伴奏；然后再调换过来练习数遍；7、同学在原位进行歌表演,动作由师生共同设计；8、如场地答应,用欢乐小舞曲的录音进行集体舞,老师也要参与其中,动作要尽量简洁,让全部的同学都自信地进行舞蹈；课堂小结：老师带领同学进行简洁的总结,提出不足之处音乐嬉戏音乐探宝教学内容：音乐嬉戏音乐探宝教学目标：1、通过嬉戏形式全面复习第一、二、三单元的学习内容；2、进一步调动同学参与音乐活动的积极性和学习音乐的爱好；3、在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
37、编 优秀教案1、在老师引导下,同学们认真观看课本中的九幅图画,初步明白嬉戏的全部内容；（图片）2、老师设问, 第一是这个嬉戏如何进行, 是全班在一起做仍是分组竞赛？其次是如何向前走,一次最多可以走几步,用掷骰子仍是抽签,谁来当评委？3、同学可以分为小组争论或自由发言,最终老师可以总结以下几点：（1）这个嬉戏可以集体做,也可以分组竞争；（2）用骰子掷不妥, 由于骰子可能有“ 5” 或“6”,而课本的嬉戏中一共只有“9”,如跳得过多,一下子就达到终点, 就失去了全面复习的意义, 所以用抽签的方法 （“1”或“2”）较好；（3）集体做时由老师当评委,分组做时由一组同学（轮番担当）当评委；4、先进行集
38、体嬉戏,由班长抽签打算向前的步数,其中的“2”（说出这是什么乐器）可由老师出示实物,不要局限于铃鼓；打击乐器及几种特别规音源和人声来仿照；“3” 和“6” 可分别请两个小组的同学用“4” 由老师播放国旗国旗真美丽和吹芦笙的录音（无歌词的伴奏带）请同学说出歌名；到达“8” 时,如抽签 抽到“2” 就在原地待命,并将“8” 的内容重复做一遍,老师可将节奏变换；直到抽 到“1”,才能进入终点“ 9”；5、老师对嬉戏的全过程予以总结,确定成果,提出不足；6、分组进行嬉戏,仍可能有很多种方案,例如将全班分成四组,第一、二组先进行,第三、四组当评委,下一遍就反过来；仍可以四组同时进行,由老师当 评委,但当
39、几组同时进行嬉戏时, “2” 和“4” 的内容必需不断变化,“3” 和“6” 的仿照 手段及声响也应个组有异, 如后面的组照搬前面的仿照手段,应让其停走一次；7、当有一组先到达终点后,嬉戏不要终止,要等全部参赛组到达时才终止,先期到达的组可以帮后面的组员一起进行表演；课堂小结：老师组织同学进行简洁的总结,说出自己的收成,并指出不足；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元音乐中的动物名师精编优秀教案一、教学内容：1、观赏：荫中鸟、鸭子拌嘴2、活动：声音的长短 3、观赏：两只小象4、唱歌：在动物园里5、观赏：狮子
40、、大象 二、教学要求（一）单元总要求 1进一步激发、培育同学对音乐的爱好；2本单元通过嬉戏、仿照、唱歌、表演、绘画等艺术形式绽开教学活动,培育同学的音乐感知力；3引发同学对动物的爱好和关爱,使同学感受人与动物、动物与自然之间 的亲密关系；（二）详细要求 1勉励同学体验、参与各项音乐活动,引导同学用真诚的歌声表现不怜悯 绪的歌曲；2. 进一步熟识“ ” 和“ ”,感受声音的长短；3通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培育同学的合奏才能；三、教学预备（一）教具 歌曲两只小象在动物园里 的录音带或 CD 以及伴奏带； 打击乐器（碰 铃、响板、铃鼓、三角铁）；荫中鸟鸭子拌嘴动物狂欢节 的 CD 或 VCD、
41、动画片狮子王；（二）文字、图片 动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠） 、鸟类的家园图片、节奏卡片；（二）重点和难点 本单元的重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案进一步勉励同学体验、 参与各项音乐活动, 引导同学用真诚的情感和自然的 歌声表现歌曲；音乐活动从仿照动物的叫声入手,熟识声音的长短,让同学感受、体验多声部节奏的和谐美,培育同学稳固的节奏感；本单元的难点：通过观赏描述动物的音乐, 懂得音乐要素在音乐表现中的作用, 并能用语言、动作、表情简洁描述音乐形象；在多声部节奏练习中,倾听、感受、表现其他 声部的节奏及三声部的和谐美；五、教学设计示例 第一课时 教学内容：1声音的长短；2在动物园里；教学目标：依据同学现有的生活体会, 仿照各种动物的叫声, 并在老师的弓 1 导下,边 仿照叫声,边拍节奏,培育同学稳固的节奏感；教学过程：1将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上；2老师播放狮子的叫声录音,请同学猜一猜它是谁？3学牛仿照,总结狮子叫声的特