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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课森林王国 教学目标：1、帮忙同学进一步把握不同动物的形象特点,训练同学的观看力,加强学 生的记忆力,丰富同学的想象力；2、让同学能大胆创新出与众不同的森林之王；3、培育同学喜爱生活、喜爱大自然、喜爱动物的情感；教学重难点：1、把握不同动物的形象特点,发挥同学的想象力；2、引导同学大胆作画、大胆制作美术作品；教学预备：动物头饰、面具、民间剪纸作品；教学过程：第一课时 一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王,同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认 为它是鸟之王呢？2、今日,咱们一起又到喧闹的大森林去走一走、看一看,再来评一
2、评谁是 森林之王,好吗？（版书课题：森林之王）二、新授 你熟识森林中哪些动物？2、 这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座,说你的理由；在你心目中谁最合适呢？说3、 这么多动物都想当大王,真正谁能座上王位呢,仍得通过大伙的同意；4、谁来说说大王的身体结构有什么特点,怎么表现出来？5、仍可怎样装饰使它更神气？三、同学作画 提出作业要求；同学画森林之王；3、老师巡回指导；四、作品观赏、评析 1、请同桌相互观赏所画的森林之王；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们观赏
3、；小组推出一名森林之王上台参评；全班推出新一届的森林之王,集威猛、聪慧于一身,给新大王戴皇冠；其次课时 一、观赏导入：观赏民间剪纸艺术作品；同学谈感受；二、新授：1、展现几个具象的和抽象的剪纸作品,猜猜是什么动物？2、你是怎样知道的？引导同学从外型及特点分析；三、尝试体验 1、假如让你用一张纸随便的剪出你最喜爱、最熟识的动物,你准备怎样去 做呢？2、同学相互争论,尝试不合方法；直接用剪刀随便剪出动物外形；用铅笔在彩纸的反面勾画外形,再剪出；尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟识的动物；四、自主表现 作业要求：用颜色纸大胆剪出动物的外形, 然后用对折剪的方法剪出形内的 纹样,再粘贴在底纸上；动物形象
4、可夸张变形富有童趣；用分组的形势进行活动；五、沟通评判 1、勉励组内同学进行有序组合,组成丰富的画面；给画命题：如“ 森林音乐会、猴子吃桃” ；师生共评谁的剪得最形象,想象最丰富而好玩；第三课时 一、情形导入：出示图片：森林运动会开头了,你从什么地方可以看出来？横幅、彩旗、音乐等等 二、启示想象：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、你们参与过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、请同学上台表演；3、假如要选择一只动物来参与这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢 得奖杯？同学自由回答：袋鼠跳远、豹
5、子短跑、大象举重等等 4、除此之外仍有哪些动物可以胜任？三、老师示范：在图片上画出动物竞赛的情形,或颁奖的情形；突出表现运动员的神态和动作；引导同学完整画面；除此之外,仍可添画些什么？（裁判员、啦啦队 ）把它们画在什么地方,为什么？四、拓展思维：除了这样的运动会你们仍看到过趣味运动会吗？说说有什么项目？五、观赏与评议 1、教材观摩,你认为他们的画有什么特点？（引导同学从颜色及场面气氛 来分析）2、为什么要用这些明艳的颜色,更加突出场面的喧闹？六、自主表现 发挥想象力,大胆画一画动物运动会的喧闹场面；七、沟通评述 同桌互评,评出等级；选出优秀作品,师生共同观赏；新- 课-标 - 第-一 -网用写
6、日记的形式表现森林运动会,家长评出等级；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课 我们来下棋教学目标：1、明白棋的种类, 引导同学发挥丰富的想象力,设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘；制作形象生动的立体棋子,2、培育综合运用材料的才能和有条不絮的办事才能,并在活动中能纵情投 入；3、让同学体会艺术与生活的统一,提高同学审美评判才能；教学重难点：明白棋的种类,并能绘制一张完整的嬉戏棋盘；教学预备：彩泥、牙签、彩纸等 教学过程：第一课时 课前布置同学上网查找有关棋的进展历史 设问导入：1、你下过什么棋,说说
7、看；2、你仍知道什么棋；二、展现棋类,明白历史 1、出示实物或图片向同学展现不同种类的棋；2、同学说说对不同棋的不同感受；3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、懂得巩固 1、你玩过哪些嬉戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今日我们来变一个魔术,使平面的嬉戏棋子立体起来；3、请同学们摸索怎样使棋子立体起来；四、抓住特点制作棋子先与同桌沟通, 后动手试着做一做；1、引导同学留意主体材料和装饰材料的协作,表现出对象的特点；2、四人小组合作完成；3、老师巡回指导,帮忙有困难的同学,给他们提建议；五、沟通评判1、观赏同学做得较美观的棋子成品；2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽？说说你喜爱他的缘由；
8、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、仍可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更 讨人喜爱；六、延长 勉励同学进行课后社会调查, 去发觉身边的民间故事、 历史,仍有什么好玩 的民间事物让你感爱好,试着跟同学、伴侣说一说；其次课时 一、组织教学 二、 观看、体验 1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜爱的一个与同桌或前后桌试着 玩一玩；2、这个棋盘好玩吗？它包括哪些部分？A、新奇的主题 B、曲折的路线 C、奇妙的关卡 D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如
9、何分布的？4、每个棋盘的主题 内容 是什么？你能很顺当的通过到达终点吗？为什 么？三、画棋盘 指导同学合作画出路线、关卡、起止点、背景；用色要考虑对比；四、玩棋 1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议；2、在四人小组中选择一副你们最喜爱的棋盘,然后在组内试着下这盘棋；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 生日欢乐 教学目标：1、学习人物画的表现方法；2、培育同学对生活的观看才能和记忆才能,进展想象才能和绘画表现 才能；3、培育同学喜爱生活的情感；教学重难点：营造开心的教学氛围 , 培育对
10、生活的观看力 . 教学预备：以往过生日的照片 教学过程：检查同学带相片情形 二、记忆沟通 1、哪位同学情愿上台来与同学们共享你过生日时的欢乐心情？请你把当时 拍的相片展现给同学们看看；2、与同桌说说你过生日时的场面；三、嬉戏指导 1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作；两人负 责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得中意的作品展现给同学们观赏；四、比较分析1、请同学们观看书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动？2、这些作品用得最多的是什么颜色？ （红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？ （轻盈、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法,大胆地表现生日中高兴的场景,要求突
11、出画 面的主体；2、同学作画,老师引导同学用以暖色为主的颜色来表现生日时轻盈的气氛；六、沟通评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最轻盈；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课 风来了 教学目标：1、学习风的表现方法；2、培育对大自然、对生活的观看才能和记忆才能,进展想象才能和绘画表 现才能；3、培育喜爱大自然、喜爱生活的情感；教学重难点：1、引导同学观看记忆刮风时四周事物和人物的变化；2、运用线条大胆地表现对风的感受；教学预备：画纸,彩笔 教学过程
12、：一、组织教学 二、记忆沟通 1、同学们,请你们把小耳朵竖起来认真听听,有位我们熟识的伴侣来到了 课堂中,它是谁？（播放各种风声,触动同学的记忆）2、你在自然界中仍熟识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观看 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的外形有什么变化；2、你们看看屏幕上显现的现象与你们说的一样吗？四、尝试训练 1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、假如是微风它们有什么变化？假如是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情形,通过描画物体外形,运用线条等 方式,大胆地表现对风的感受；2、老师巡回指导；六
13、、沟通评判1、老师手上有几幅同学画的作品, 你们评一评哪些作品有风来的感觉；2、仍有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课 百变娃 教学目标：1、把握填灌的方法,制作百变娃；2、运用手捏的方法进行造型变化；3、激发奇怪心,主动探究和发觉问题,制造性地解决问题；教学重难点：把握填灌的方法,制作新奇、好玩的百变娃；教学预备：彩笔、纸张、剪刀、胶水 教学过程：一、导阶段 我们已经学过了许多制作玩具的方法,那些会走的玩具,会滚的玩具 , 会爬的玩具着实让
14、小伴侣们觉得特殊好玩,今日老师给大家带来了一个可以“ 超级变变变” 的百变玩具,大家看一看,比一比,它有什么特点；二、新授 1、展现“ 百变娃” 玩具； 32、四人小组争论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么. 、讲解示范作业的设计思路；示范制作步骤：三、观赏其他同学作品,开拓同学的思维；1、师：用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小伴侣制作的百 变娃,你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2、不同的百变娃有不同的装饰方法,想好自己要制作的百变娃和制作方法；生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法；四、布置作业：师：小伴侣们, 我们已经知道制作百变娃的方法,想不想立刻动手制
15、作呢？拿出你们的材料, 开动自己聪慧的脑筋, 做出一个和其他人不一样的百变娃；五、嬉戏活动 1、我们现在分四人小组开展一个百变接力嬉戏,比比哪个小组能制作出更多外形的百变娃；2、请 1、2 个同学上台来演示你制作百变娃的过程；六、评判沟通 请同学们自评、互评相邻小组的作品名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课 拼拼摆摆 教学目标：1、同学参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步把握形的分解与组合方法,提高动手才能；2、培育和进展同学的形象思维和制造才能、审美才能；3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣；教学重
16、难点：1、把握形的分解组合方法,进展同学的形象思维和制造才能；2、感受同一分解不同构成的愉悦；教学预备：剪刀、胶水、绘画纸 教学过程：一、组织教学 二、教学演示,变变图形 1、老师这有张圆形的纸片,同学们留意观看经过我任意的剪割后会有什么 变化；2、老师进行教学演示；3、仍有哪位同学有更新奇的摆法？三、自主探究,尝试制作 1、请同学们观看书上的图片,并摸索争论拆分图形和重新造型的方法要领 有哪些？新课 标 第 一 网 2、自己尝试选择喜爱的方形或圆形进行拆分造型；四、发觉问题,质疑释疑 1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型？（35）2、在造型过程中你仍有什么发觉？五、同学活动 1、强调
17、在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同；2、强调反复拼摆后再进行粘贴；六、观赏评析展现作品：把同学举荐的作品张贴在黑板上；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课 线的隐秘教学目的：1、把握墨线的各种变化,简洁明白国画用笔的方法；2、学会观赏自然界以及美术作品中的线条,感受线条的魅力和多变的特点；3、能够把线条运用到艺术创作中去,表现身边的物体；重点难点： 在无形的体验嬉戏中把握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发觉线条,观赏线条,并在自己的作品中制造线条；课前预备：水墨画工具
18、；线条范例；观赏作品 教学过程：一、导入：1、复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性,泼墨画技法；展现部分优秀作品, 使同学感到水墨画其实并不难,信心；我们也能画好水墨画； 激发爱好和2、出示课题多变的线条；摸索：为什么叫做多变的线条呢？二、体验：1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条,感受墨线的多变：请几位同学上台,分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线,而老师就用毛笔来画,请台下的同学认真观看, 墨线与其他笔画出来的线条有什么区分；从中感受 墨线的粗细变化；2、感受墨线的粗细变化：小竞赛,谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗 的墨线呢？让同学自己争论怎样才能画出老师要求的成效；然后请
19、同学上台示 范,引导观看他们的用笔, 在不知不觉中把握中锋用笔和侧锋用笔的区分；再尝 试画一条有变化的曲线,两头粗中间细,并引导反思：在画这条线的时候,你发 现了什么？感受提笔与按笔的区分；3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里,我们除了学会画直线、折线和曲线外,仍要懂得不同线条给人的不同感觉；我们先通过名家作品, 感受不同线条的区分；大致的感觉是,曲线柔和、松软,直线平稳、硬朗；但观赏名作时老师不宜多说, 应当是多问； 引导同学找出自己的感觉来；这样他们的熟识会更加深刻；在有了熟识的基础上, 学习画圆圈和正方形； 圆圈要留意手腕的转动和中锋用笔,方形就要主要拐角的地方要藏锋；这些我们都可以在实
20、例观看、 对比中引名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导同学把握；4、感受墨线的干湿变化： 方法与上面同； 主要在练习时要留意水分的掌握；5、作品观赏：包括名家的作品和小伴侣们的作品,找找他们运用了哪些线 条,并猜猜他们是怎样画出这些成效的；三、表现：自选一主题进行创作,把你在本节课发觉到的线条运用到创作之中；四、回忆：1、作品展现；2、自评和老师点评：说一说,你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样 运用？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - -
21、- - - - - - 学习必备 欢迎下载第八课 追风快车 教学目标：1、观看汽车的图片、模型或实物,熟识车的造型特点和结构、功能,初步 明白汽车的历史与文化；2、能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜爱的车；3、能奇妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆好玩的车；教学重难点：1、熟识车的造型特点和结构、功能,初步明白汽车的历史与文化；2、抓住汽车的主要外形结构和特点,奇妙选择、利用材料,运用立体造型 的方法制作一辆好玩的车；教学预备：各种样式的汽车的图片 教学过程：第一课时 一、组织教学 检查同学收集汽车的图片材料及带绘画工具情形；二、观赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料
22、拿出来,与你的同桌介绍一下它们；2、观赏同学们带的汽车模型,说说汽车的外形结构；3、谈谈自己最喜爱的车具有哪些特色,如有的车的细节局部有特色,有的 车由于功能需要,从外观上可突现出机车的零件等；三、学习指导 1、汽车一般都由哪些部分组成？2、除了汽车的这几个大的组成部格外,汽车仍有哪些部分的特点和细节？比一比谁列举得又都多又正确；3、引导同学从各类汽车的大体特点和侧面造型入手,来辨论形的特点及如 何绘自己最想表现的汽车外形；四、制造表现 1、同学依据自己的需要和实际造型才能进行有选择性的绘画表现；2、老师巡回指导；五、评判沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精
23、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同桌互评 2、集体讲评 其次课时 一、组织教学 检查同学带纸盒等手工制作的工具 二、观赏激趣 1、请同学们拿出你上节课画的小汽车,与本节课学习制作的小汽车有什么 区分？（平面与立体的区分）2、请看到书上左上角这辆“ 小汽车” ,说说它是用什么材料做成的；3、“ 假如你也想做一辆好玩的车,你会选用哪些材料,制作车的哪个部 分？”三、材料分析 1、纸盒：要留意纸盒本身的长短、厚薄、大小奇妙的组拼；2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点；3、色卡纸可用来添加车身等其他的图案；四、方法选择 1、奇妙利用纸盒的外形组拼汽车的车身；2、用
24、剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件；五、自主表现 1、同学可以以小组共用材料,独立制作的方式完成；2、老师巡回指导；七、评判观赏今日我们来举办个“ 小小汽车展现会” ,的小汽车来参与“ 汽车展现会” ；第三课时 一、开门见山,明确目标请同学们在小组内推选组内最优秀1、观赏萝卜汽车和拖鞋汽车,并分析其制作材料的特殊性；2、板书课题；二、沟通争论,出现问题 1、提出问题,同学争论：你会选用哪些材料,制作汽车的哪个部分呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、师生互动探讨：恰当、奇妙地选
25、材；三、综合分析,解决问题 1、运用媒体,将实物图片进行恰当的组拼,提示同学选择材料要合理、巧 妙；2、老师示范,同学参与争论,提示同学制作“ 汽车” 要美观；3、对比观赏同学作品；四、同学自主表现,老师指导 1、提出作业要求：运用多种材料,制作一辆你喜爱的汽车；2、同学作业；3、同学在玩耍中展现“ 汽车” ；五、赏析评判,课题延长 1、作品自评、互评、师评；2、观赏能动的“ 汽车” ,老师小结全课；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课 文具小管家 教学目标：1、以纸才为主,运用多种材料、多
26、种手法设计制作美丽又有用的文具小管 家；2、培育同学动手才能,增进同学因材施艺的设计造型才能；3、利用身边的废旧物品,感受制造美的乐趣,培育同学良好的学习习惯；教学重难点：1、选用适合的材料进行制作精致的“ 文具小管家” ；2、体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯；教学预备：纸板或卡纸,剪刀、胶水 教学过程：一、组织教学 检查同学带工具情形 二、体验发觉 1、“ 在上课前我们来搞个小竞赛,要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到 这个美丽的“ 文具小管家” 里,比比谁在最短的时间里能把它做好；”2、引导同学上台有序摆放,明白文具小管家的作用和特点,引出课题；三、沟通评析 1、请同学观赏书上的文
27、具小管家,选出一个你最喜爱的来分析它的制作方 法；2、集体沟通文具小管家的制作方法；3、“ 我们仍可以用哪些材料来制作文具小管家？”四、活动体验 1、“ 请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家；2、老师巡回指导；五、观赏拓展1、请同学把文具放入制作好的文具小管家里；2、师生共评（引导同学从设计的合理性、造型的精致度、制作的精致程度 等方面评判）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十课 风铃叮当教学目标：情感：培育同学喜爱生活美化生活的情操,地提高审美才能；在受到美的熏陶的同时潜移默化认知：
28、熟识风铃的造型外形,明白制作风铃的方法；操作：用不同的材料制作一个风铃；重点难点：1、风铃的造型；2、变化的处理；3、颜色的深浅反搭配；教学过程：1、动画导入,激发爱好； （课件显示动画,“ 婴儿查找风铃” ）板书课题；2、出示三范作,明白风铃的基本构成；CAI 出示风铃,基本构成：架子、铃铛、线、装饰物；架子的外形,绳子的 悬挂形式；3、查找生活中可以用来做风铃的工具材料；CAI 出示百宝箱,出示制作风铃的各种材料；4、观赏风铃范作；新 |课|标|第|一| 网CAI 课件显示各种不同外形的风铃；提问：风铃的架子在外形上有哪些,铃铛采纳了一些什么材料, 你最喜爱风铃的哪一部分,它们采纳了什么方
29、法来装饰的；5、CAI 课件显示作业要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十一课 六面怪脸 教学目标：1、能把握“ 六面怪脸” 的制作步骤、方法；2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣；教学重难点：1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中；2、试着用其他材料及方法进行好玩的装饰 教学过程：一、情境导入 1、老师戴着怪异的六面怪吸引同学的留意力；2、制造情境：我们今日要开展个“ 化妆舞会” ,盛情邀请全部的同学们参 加,在活动开头我们共同来学习制作活动道具六面怪脸；二、新授 1、指导同学明白
30、六面体的制作：每组发一个已做好的六面体,让同学自行 拆解并组合成原型；2、请同学发言如何制作六面体,老师总结：“ 哪个小组情愿说说你们发觉 六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说；三、同学做画 1、以熟识新伴侣的方式让同学观赏一些六面怪脸：今日到场的嘉宾仍真不 少,同学们情愿熟识这些新伴侣吗？2、请同学说说你最喜爱哪位新伴侣,为什么喜爱它？3、请同学们打开桌面上的“ 百宝箱” ,它能帮忙同学们制作好六面怪脸,喜悦顺当的参与这次“ 化妆舞会” ；四、评赏作品 1 、假设你是这次舞会的邀请人, 你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明缘由；2、仍有谁情愿说说？有这么多的小伴侣想说,那么现在带上你的邀请
31、星去 找你所想邀请的伙伴；五、以舞会的形式终止本课现在请你带上你所邀请的伴侣相伴着音乐一同轻盈的举办这个好玩的“ 化 妆舞会” 吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十二课 可爱的班集体 教学目标：1、学到一些制作装饰物、美化环境的学问与方法；2、促进手脑并用,提高审美制造力和动手实践的才能；3、增进师生感情和集体荣誉感,培育团队精神和协作风尚；教学重难点：1、关注班集体的环境,美化和装饰教室；2、学会一些制作装饰物、美化环境的学问与方法；教学预备：剪刀、卡纸、彩纸、画笔 教学过程：一、组织教
32、学 二、导入：同学们,你们喜爱自己的班集吗？1、引导：你们对现在的班集体环境中意吗？如何把它变成大家都喜爱的班 集体呢？请同学们想想后说一说；2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象,构思出与众不 同的想法；比一比看谁想得有创新性；三、新授 1 、观赏范图：引导同学观赏教材范图,并具体说明作品在构思、构图、色 彩上的独到运用；2、请同学说说你准备如何打扮你的教室；3、假如在节日里你又想如何装饰你的老师呢？4、你知道有哪些材料可以制作美丽的装饰品吗？三、制作装饰用品 1、请你依据实际情形制作一、两件装饰班集的饰物；2、老师巡回指导,订正普遍问题,准时展现有创新性的作品；四、课堂评判：
33、1、作品展现；2、同学相互评判、沟通；五、课堂小结：简要总结本课的学习要点及同学的把握情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十三课 彩墨嬉戏 教学目标：1、熟识明白水墨画的特性,把握水墨画的基本表现方法；2、运用水墨画的方法,尝试进行制造表现；3、进展同学的想象力和制造力,提高同学学习水墨画的爱好；教学重难点：1、熟识、把握工具材料的使用；2、焦、浓、重、淡、清的画法；教学预备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔 教学过程：一、组织教学 老师检查同学所带材料、工具并进行调配；让全班的同学都有作业做；二
34、、新课新授 1、出示一幅中国画,并结合课本插图小鸡图引导同学进行观赏；2、让同学直观熟识什么是中国画并出示课题“ 水墨嬉戏” ；老师边实践边介绍中国画的工具材料；3、在熟识工具材料的基础上,老师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的 画法；主要提示同学水在墨当中起到的作用；就是把握用水的量；或用墨的量；4、请同学与老师一起练习,探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法；三、同学作画 1、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画；2、老师巡回指导,勉励同学大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔；四、沟通体会 1、征集作业,组织同学谈谈体会,讲教训、体会；2、老师小结、评判并布置下节课所要的学习工具、材料；五、组织同学清理卫生,训练同学喜爱环境卫生；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页