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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2022 生物期末复习学问要点（八年级）抓学问点,抓课本,练习强化班级：姓名：五、动物的运动和行为1、动物的运动依靠肯定的结构1 哺乳动物的运动系统由 骨骼、骨骼肌 （或骨、关节、骨骼肌）组成的；2 关节的特点 既坚固 关节头、关节窝、关节囊 又敏捷 关节软骨、关节腔 ；3 屈肘时, 肱二头肌收缩 ,肱三头肌舒张；伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩；2、 先天性行为：动物 生来就有的 ,由动物体内的 遗传物质 所打算 的行为；如 公鸡鸣叫；学习行为：在遗传因素基础上,通过 生活体会和学习 而获得的行为；如 蚯蚓走迷宫；3、社
2、会行为大多具以下特点：群体内部往往形成肯定的组织 2 成员之间有明确的分工 有的仍形成等级 群体内有信息沟通 能判定社会行为的实例六、生物的多样性1、依据肯定的特点对生物进行分类：生物 分类的单位 ：界、门、纲、目、科、属、种；分类的基本、最小单位是：种；2、病毒、细菌和真菌的主要特点以及它们与人类生活的关系（1）细菌、真菌的主要特点,养分方式,生殖方式：细菌 真菌相同点 养分方式： 没有叶绿体 ,利用现成的有机物生活,进行 异养 生活；单细胞 单细胞,如酵母菌；多细胞；如霉菌；没有成形的细胞核,只有 DNA ；细胞内有真正的细胞核不同点 生殖方式：分裂生殖 孢子生殖菌落小,白色,表面光滑黏稠
3、；菌落大,有多种颜色,呈绒毛状、絮状；（2）细菌和真菌的 生存条件 ：肯定的水分、相宜的温度、有机物、生存空间；（3）与人类生活的关系a. 细菌和真菌作为分解者腐生,参加生态系统的物质循环；b.引起动、植物和人患病寄生；由细菌引起的疾病如：扁桃体炎、肺结核；由真菌引起的疾病如：足癣、甲癣；c. 共生：两种生物共同生活在一起,相互依靠,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立 生活；如： 地衣（藻类与真菌） 、豆科植物与根瘤菌（细菌）；d.人类利用 发酵 技术 制作食品 ；利用 细菌 制作的食品如： 酸奶、泡菜乳酸菌； 醋醋酸菌 ；利用 真菌 制作的食品如：馒头、面包酵母菌；酱油霉菌；e.利用 青霉（
4、真菌） 制作 青霉素, 利用 大肠杆菌（细菌）生产 胰岛素 ；有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为 1 抗生素 ；（不能滥用）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、无脊椎动物类群、脊椎动物类群的主要特点以及它们与人类生活的关系；1 无脊椎动物类群：体内没有脊柱；a 环节动物：身体由很多 相像的环状体节 构成；如： 蚯蚓 、沙蚕等；蚯蚓的 生活环境 ：潮湿土壤 ；食性： 枯叶、 朽根等有机物, 蚯蚓既是消费者也是分解者；运动： 肌肉和刚毛的协作使身体蠕动；在粗糙的表面运动速度较快；呼
5、吸： 潮湿的体壁；b 节肢动物：身体由很多体节 构成,体表有 外骨骼 有蜕皮现象 ,足和触角分节 ；昆虫纲：身体分头、胸、腹三部分,有 三对足,两对翅；如：蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶等；2 脊椎动物类群：体内有脊柱；a 鱼类：常有鳞片,用 鳃呼吸 ,通过尾部的摇摆和 鳍的和谐作用游泳；如：中华鲟等；b 鸟类：体表被覆 羽毛 ,前肢变成 翼；骨骼较轻有龙骨突,胸肌发达 ；消化才能强,体内有 气囊 ,双重呼吸, 体温恒定 ；卵生；如：丹顶鹤、白鹭、麻雀、鸡、鸭等；c 哺乳类：体表被毛,用肺呼吸 ,心脏四腔, 体温恒定 ；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,大脑发达；胎生,哺乳 ；如：家兔、大熊猫、鲸
6、、蝙蝠、中华白海豚；4、爱护生物多样性的重要意义：1 生物多样性包含：生物种类 的多样性； 基因 的多样性； 生态系统 的多样性；2 爱护生物多样性的措施：爱护生态系统多样性 是爱护生物多样性的 根本措施 ；就地爱护 建立自然爱护区,是爱护生物多样性 最为有效的措施；3 我们能做的：植树造林、少使用一次性筷子、进行宣扬训练、不吃野生动物等；七、生物的生殖、发育和遗传1、 昆虫的生殖和发育过程：1 完全变态 发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期；幼虫 形状结构、生活习性与成虫显著不同；如家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等；2 不完全变态 发育：昆虫的发育经过卵、如虫、成虫三个时期；幼虫 形
7、状结构、生活习性 与成虫相像；如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂等；2、染色体、 DNA 和基因的关系：1 染色体 由蛋白质和 DNA 组成,1 条染色体 上有 1 个 DNA ,1 个 DNA 上有 很多个基因 ；DNA ：是主要的遗传物质 的） DNA 片段 ；基因： 是染色体上能够掌握生物性状的（或有遗传效应2 在生物 体细胞 中染色体是肯定的且 成对 存在的；（缘由： 一条来自父方, 一条来自母方）3 生殖过程中 染色体的变化规律：在形成精子与卵细胞时,染色体的数量削减了一半；（不是任意一半,而是每对染色体彼此分开）；受精后,后代染色体的数量与亲代的相同；4、生物的性状是由基因掌握的：1
8、遗传：是指亲代间的相像性；变异：是指亲子间和子代个体间的差异；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2 性状 ：是指生物体的形状结构、生理特点和行为方式等方面的特点；相对性状 ：同种 生物 同一性状 的不同表现 形式；相对性状有显性性状和隐性性状之分；3 生物的 性状 是由 基因 掌握的；举例说明：转基因鼠 性状的遗传,实质上是亲代通过 生殖过程 （精子和卵细胞） ,把 基因 传递给 子女 ；4 基因有显性基因与隐性基因之分；显性基因用大写字母、隐性基因用小写字母表示；由于染色体是成对存在的,所以
9、基因也是成对存在的；5、人的性别打算：1 人的 性别 是由 性染色体 打算的；体细胞 染色体组成男性： 22 对+XY 精子： 22 条+X 或 Y生殖细胞 染色体组成2 男性 性染色体为女性： 22 对+XX 卵细胞： 22 条+XXY, 产生 2 种精子 X 或 Y；女性 性染色体为XX,产生 1 种卵细胞 ；男性 2 种精子 X 或 Y 与女性 1 种卵细胞 X 结合的机会均等, 因此 生男生女 的机会 均等 ；6、生物进化的基本观点 1 主要学说：英国学者 达尔文 的 “ 自然挑选学说”；2 自然挑选 ：自然界的生物经过长期的 生存斗争 ,适应者生存 ,不适应者被剔除；3 生物进化的
10、直接证据 是： 化石 ；讨论生物进化的主要方法是：比较法；4 生物进化的 总体趋势 是：由简洁到复杂,由低等到高等,由水生到陆生；能用自然挑选学说分析生物进化的实例 八、健康的生活 1、传染病的病因、传播途径和预防措施：1 引起传染病的 病原体 有：病毒、细菌、真菌、寄生虫等；2 传染病流行的三个环节：传染源 、传播途径 、 易感人群 ；3 预防措施： 掌握传染源 、切断传播途径 卫生 、爱护易感人群 体育锤炼、预防接种 ；4 甲型 H1N1 流感 ：病原体 流感病毒； 传染源 患者及病毒携带者；传播途径 空气（飞沫）传播；预防措施 隔离患者及与患者接触者（掌握传染源）,消毒患者可能接触的一起
11、物品、搞好环境卫生（切断传播途径）,体育锤炼、提高免疫力（爱护易感人群）；2、人体的特异性免疫和非特异性免疫：1 非特异性免疫：人 生来就有 ,对多种病原体都有防备作用；如皮肤、黏膜、溶菌酶；2 特异性免疫 ：人体 诞生以后 才产生 的,只针对某一特定 的病原体起作用； 如注射疫苗；3 人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜其次道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道：免疫器官和免疫细胞3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、方案免疫的概念4、 从药物使用说明书看出其主要成分、九、科学探究适应症、 用法与用量、 有效期、 贮存方法等信息；1. 提出问题 ：应用 疑问句 ,并将整句话表述完整；2. 作出假设 ：应用确定句,与提出的问题一样；3. 拟定探究方案 ：列出材料与用具；选出要掌握的变量（ 只能 1 个）；设计对比试验 ；对比组：自然状态下的对象组；试验组：试验变量处理的对象组4. 描述现象；处理数据；得出结论 结论的描述应与提出的问题一样 ；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页