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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！综合实践教案（三年级上册）学校：班级：老师：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！活动方法导航：走进综合实践活动 查找学校里的铺张现象 一、活动目标：1. 使同学懂得铺张是可耻行为 . 2. 熟识我国是一个水资源紧缺的国家 . 3. 明白水资源铺张的数据 二、本课内容：1. 铺张现象大搜查 2. 熟识水资源 3. 水资源的铺张 三、教学重点 : , 从小养成节水习惯 . 熟识我国是水资源紧缺的国家 四、教学难点 : 训练同学养成勤
2、俭节省习惯 . 五、课时支配：三课时第一课时导入新课： 勤俭节省是中华民族的传统美德,节省是对自然资源的珍爱, 是对劳动的敬重, 是任何时候都应当大力发扬的优秀品质；让我们坚固树立勤 俭节省的美德,对铺张说“ 不” ！板书课题 : 铺张现象大搜查；同学观看校内铺张现象；同学汇报观看到的情形；课外延长 ; 观看校外的铺张现象名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！其次课时引入新课： 我国是一个水资源紧缺的国家；据统计,我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4 ,全国城市缺水总量达60 亿
3、立方米；专家猜测,中国将成为严峻缺水的国家；板题 : 熟识水资源；一、填写表格 水资源总量 亿立方千米 / 年 人口 人均占有量 世界 中国 二、课外延长：调查咸潮对我市有什么影响；第三课时一、 导入新课；“ 贪污和铺张是最大的犯罪” ,现在让我们明白一下水资源的铺张情形；二、 将用水情形调查记录下来；用水人用水设施铺张程度三、结合校内各种漏水现象；给学校评评星；四、指导同学熟识节省用水的好处；五、生订出节水方案；六、总结；活动反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元主题优秀资料欢迎下载！好看的动画片一、活动目
4、标：通过活动,引导同学形成愿意与同伴合作、情愿与他人共同共享成果的意识,学会观赏和合理评判他人, 在设计制作过程中培育同学的创新精神和 探究欲望；在 调 查 的 过 程 中 , 引 导 学 生 初 步 学 会 与 人 交 流 ,尝 试 采 用 合 适的方法和方式获得自己所需的信息,并能对材料进行简洁整理； 初步把握一些简洁的动画技能,培育同学的设计制作才能和创新才能；明白动画片的相关学问以及动画的简洁制作过程,和分析整理资料的基本方法；二、教学重难点：初步明白调查、 采访在调查的过程中, 引导同学初步学会与人沟通, 尝试采纳合适的方法和 方式获得自己所需的信息, 并能对材料进行简洁整理； 初步
5、把握一些简洁的 动画技能,培育同学的设计制作才能和创新才能；三、课时支配： 6 课时 主题一 我们喜爱的动画片 第一课时 活动过程：1. 创设情形,引出话题 师：同学们,暑假过得高兴吗？你们在假期里都做了些什么事？生：玩、看电视、看动画片师：是啊,动画片陪伴着我们成长,给我们带来了欢乐,让我们的童年 生活变得丰富多彩,你们喜爱什么样的动画片呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！生：我喜爱奥特曼的动画片 师：你为什么会喜爱这个动画片呢？ （引导同学说出喜爱该动画的缘由）师：在动画片里你看到些什么？
6、动画片里的人和我们的真人一样吗？哪里不一样？（引导同学从神态、动作、声音来对比）2、绽开活动 师：动画片和我们的真实世界相比,不管从人的动作、神态、声音都比 较夸张,谁来仿照一下自己所喜爱的动画人物的神态（请两三名同学示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式,不同的人有不同的爱好,如我们小孩子就喜爱动画片,而我们的的爷爷奶奶就不肯定喜爱；师：看来动画片仍真的深受儿童的欢迎,的哪些学问呢？那么你们仍想知道有关动画片生：我想知道世界上最早的动画片是什么？ 师：同学的问题可真多啊, 五花八门, 现在想让同学们帮老师把这么多 的问题进行分类, 同类型的分为一类： 如动画片里的主角是如何确定的
7、？这 样的问题是涉及到动画片的制作,就归在动画片的制作里最终,师生一起把问题分成三类：1、我喜爱的动画片2、动画片的知识大观 3、动画片的制作 师：你们喜爱先探究哪个问题呢？生：我们喜爱的动画片 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！其次课时活动过程1. 先向同学宣布本堂课的评判内容和要点上课前,我向同学宣布本节课对同学的评判内容及方式：主要对同学参加、 表现的态度以及遵守沟通规章,仔细地倾听, 有序地表达的意识进行评判, 遵守规章、积极表达、仔细倾听的同学可以评为“ 纪 律星”；表达生动、有自己的
8、个性和观点的同学可以评为“ 聪明星”；同学 通过复述,明确评判的内容及方式；2. 问题导入,引导同学争论沟通“ 假如请你向同学们介绍你喜爱的动画片,你会怎么 老师提出问题：做？”全班同学进行争论沟通,引导同学采纳不同的形式向同学们介绍；第三课时 活动过程：创设活动情境 视频播放动画片镜头,同学猜动画片名称 同学谈谈自己仍想知道哪些关于动画片的学问；确定主题：学习小组合作提出探究的问题 沟通：梳理问题,挑选并确定活动主题 分小组合作开展争论 实施活动方法指导：课外进行活动小结 小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - -
9、主题二优秀资料欢迎下载！动画片知多少第一课时 活动过程 一、创设情境：1、你想知道关于动画片的哪些学问？2、同学提出问题,老师对提问的方法进行指导；二、确定主题 1、老师引导同学对问题进行分类 2、沟通：我们如何知道问题的答案；老师板书主要方法：检索、询问、采访；三、活动过程 1、制定调查方案,出示调查方案表“ 动画片知多少” 调查方案 调查目的 调查时间 调查地点小组成员 成员分工 调查方式调查步骤 老师指导同学完成调查方案 2、收集材料和采访（1）老师就同学收集的材料组织汇报,并有针对性的提出问题（2）老师就同学的采访进行方法指导（3）、老师就同学上网查资料进行指导；名师归纳总结 - -
10、- - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！3、整理资料（1）同学整理资料,老师指导（2）争论展现的方式 4、总结沟通（1）布置展厅,展现同学作品（2）与同学商定评判内容和设置奖项（3）自由参观、评判,推出建议 小结其次课时活动过程：上课前,老师再一次强调纪律规范：要评出5 名纪律星,条件：仔细倾听、遵守秩序,积极摸索、大胆发言、有自己的见解；一、导入情境 1、师：同学们,你们这两周做了哪些与综合实践活动有关的事情？2、师：同学们都对动画片很感爱好,提了很多有关动画片的问题；老 师给你们布置了实践作业, 要求你们挑选适合自己的
11、方法独立解决自己最想知道的三个问题,据老师课下明白,同学们已经在行动了,今日,老师要来 检查一下,你们的问题解决了没有？用了哪些方法来解决了的？谁来汇报一 下？二、绽开活动同学沟通汇报,评判 1、师: 你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺当吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！方法解决困难的？仍有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了 哪些人？一次就采访胜利吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又 是如何？2、
12、师：同样的这个问题,其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样 的问题,哪个同学有好的方法可以介绍吗？你有什么好的方法呢？你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？除了这个问题,你们仍解决了哪些问题？同学的汇报中可能谈到采纳的方法有三种：（上网、拜访询问、争论）同学汇报中可能显现的问题一：对一些细节关注不够： 不懂怎么向别人提问 题、遇到被拜访者不协作不知所措、对“ 大人、小孩” 这个活动对象界定不 清晰；计策：老师针对同学遇到的普遍性问题进行互动式指导,渗透在同学的汇报 中（生生互动、师生互动中） ：1. 针对调查采访方法的指导：（1）拜访的技巧：（板书） 事先拟定拜访提纲,将请教的问题依据其重要程
13、度排序（重点和难点）； 问题表述要中心突出,简洁明白； 留意着装干净,对人有礼貌 带好采访的用具名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！（2）现场模拟采访听课老师：并让旁边听课的老师进行点评；2分析问题界定活动对象的指导：（1）拜访对象是小孩：应当引导同学考虑几岁的小孩才会懂得看动画,采访的对象应当分为不同的年龄段,这样得出的结论才会比较精确；（2）拜访对象是大人,而且范畴局限时：引导同学考虑“ 大人” 也需要进一步详细分类, 如按年龄分、 按职业分 性别, 收入来分 这样得出的数据 会比较精确；（青
14、年： 18-30 ,中年： 31-55；老年： 55 岁以上）（3）小结：不管调查完得出的结论如何, 提出的问题只是我们个人的假设,问题的答案是不是合理,都需要通过进一步的调查来验证；（4）师：除了调查采访,你们仍用了什么方法解决解决了什么问题？（引 出上网查找资料）同学汇报中可能显现的问题二：上网查阅资料不会使用搜寻引擎、不会挑选资料应计策略：组织同学带着打印好的资料,上台演示,老师在旁随机指导；（5）同学：展现查找到内容；老师：进行摘录指导：对比问题,看内容是否和我们的问题有关系,内容是不是能让其他人看明白；1、登记文中重要、出色处的内容,不要改动原文名师归纳总结 - - - - - -
15、-第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！的字句和标点；不要随便改动文章的原意,仍要注明出处和作者等等；老师：老师也搜寻到动画片是怎么制作的资料,可是这么一大段, 你们能不能帮老师进行摘录整理一下资料； （每个人手中有篇文章,让同学对文章内 容进行挑选,在文中中画出重要句段）（6）同学展现、老师讲评；（7）老师小结：上网查找资料的用途很多, 也可以用在语文学习里, 刚才我们一起经受了上 网查资料的过程,你们觉得我们第一步要先做什么 上网查资料技巧的指 导：a、在“3721、百度、 google 、新浪” 等输入关键词进行搜寻 b、找到资料
16、,要对每篇文章大体浏览一下 c、选中所要找的文章,进行精读,做摘录,仍要注明出处和作者；三、总结 师：同学们,活动到现在,我们解决了几个问题？师：是啊,大部分同学能仔细完成了作业,能主动地运用老师所教的方法尝试解决自己的问题,并能亲自经受解决问题的过程,那现在我们回忆一下,解决了哪 3 个问题？对这些问题我们实行了什么方法解决,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！a、上网查找资料我们要留意什么（生回答）b、采访时要留意什么, （生回答）c、接下去你们仍有一些问题,能不能也按这样,采纳合适的方法进
17、行解决 呢,期望在接下来的活动中, 同学们能更好地敏捷的运动这些方法去解决问 题单中仍没有解决的问题, 下节课再汇报时, 就要全班同学针对你的汇报进 行评判了；四、评出班级纪律星五、小结第三课时 活动过程 1、结合成长档案袋评出本阶段正确组员,名额 5 个；第一和同学沟通争论,制定出评判细就；为了更好地鼓励孩子, 把个人表现和成长档案袋有机地结合起来,同时对半 学期来的实施进行梳理 , 由我提议评出本阶段正确组员；那么,评判要从哪 几个方面入手呢？有了上次的体会, 这次同学通过商议很快就分解出下面几 个方面,并制成表格：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习
18、资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！附表“ 正确组员” 评比表格项目内容评判级别成长档案袋作业质量个人表现作业上交份数成长档案袋外观装饰是否积极发言,纪律好是否有自己的见解5个人成果（袋上得个星可以换这样的一 个星,2四个同学为一小组,选一个组长,每组选出一个正确组员,最终再全班 汇总,进行总评定；（1）在各小组选正确组员时,我发觉一个问题,同学不懂观看和比较,比 如不懂对两份作业质量进行比较,有一两个小组仍不懂要做什么；针对这个问题, 我准时在班上进行集中指导, 再一次引导同学对比设计的评 价表,从评判的各个要素中,引导同学要从哪几个方面来评、怎么评,例如建议每个组
19、员轮番看彼此的作业,份作业应当得几颗星；一起观看和比较, 然后一起争论和商定该（2）各小组举荐出正确组员,一共经受了两节课,这样的小组评比有助于名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！同学一起学习他人的特长, 通过对比, 熟识到自己的不足, 从而改善自己的 作业的质量；（3）为了让全体同学参加活动,更好地学习其他同学的特长,我在班级的 墙角上开创栏目, 把各组举荐出来的正确组员的作品贴在墙上,让全班同学 去参观,实现资源共享,并提出任务：要带着目的看,看完以后要写观看的 感想,并推选出心目中的 5
20、名正确组员；附表 正确组员评判表候选人评判等级举荐的理由颜艳活动反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元主题生活中的标志优秀资料欢迎下载！一、活动目标 1、 让同学熟识现实生活中常见的标志及其作用,明白标志的种类及人们生活的亲密关系, 进行文明礼仪训练； 培育守规章的习惯, 加强社会名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！公德意识；2、通过活动使同学熟识生活中常见的标志及作用；让同学明白标志的种 类及与人们生活的亲
21、密关系；提高同学的搜集、整理、分析信息的才能；3、引导同学在活动中通过探究式、拜访式、题问式、搜集式、整理式的 活动方式明白生活中的各种标志；4、培育同学自觉遵守规章的意识,促进综合才能的进展；二、重难点：1、 让同学熟识现实生活中常见的标志及其作用,明白标志的种类及人们生活的亲密关系, 进行文明礼仪训练； 培育守规章的习惯, 加强社会公德意识；2、通过活动使同学熟识生活中常见的标志及作用；让同学明白标志的种 类及与人们生活的亲密关系；提高同学的搜集、整理、分析信息的才能；3、引导同学在活动中通过探究式、拜访式、题问式、搜集式、整理式的活动方式明白生活中的各种标志；三、活 动 准 备：1、明确
22、活动的目的和意义；2、确定争论课题,制定活动方案；3、搜集各类标志并制作成标志卡片；4、上网或到图书馆查阅资料；四、课时支配：六课时名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！五、活动过程一、引出主题 1、导入 同学们,你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些 作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想明白吗？那么本次活动我们就以生活中的标志为主题,好吗？2、确定主题 板书主题：生活中的标志3、提出问题 说说关于标志你想明白哪些问题？归纳问题4、分组活动 依据归纳的问题自
23、由分组（1）推选小组长（2）确定要争论的问题（3）填写并修改活动方案表5、汇报沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！二、实施阶段（一）收集资料 指导同学搜集资料的方法；（1）调查采访；（2）查阅书籍；（3）上网查找；（4）社会调查；（二）挑选整理材料 指导同学整理出最有价值的资料；（三）拟定汇报方式 激发同学实行各种形式进行汇报,拟定汇报方式；三、总结阶段（一）成果展现 同学按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的亲密关系；（二）活动拓展 向你熟
24、识的人宣扬标志,使更多的人明白标志,运用标志,遵守社会公德；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！第一课时一、在老师的指导下确立主题和子课题 1、导入,引出主题2、确立主题,板书：生活中的标志 3 、提出问题（1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系 / （4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要争论的问题其次课时名师归纳总结 - - - -
25、 - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！一、导入上节课我们确定了本组要争论的问题,下活动方案；二、制定活动方案表那么本节课我们各小组同学来制定一1、各小组同学分别填写一下活动方案表；2、小组汇报本组所填写的活动方案表；3、各组同学依据同学们的建议修改活动方案表；三、总结第三课时一、导入同学们,我们制定了活动方案,那么,我们实行什么方式搜集资料呢？二、老师指导搜集有关标志方面的资料； 1 、为同学供应相关的网站及有关书籍； 2 、指导同学把握搜集的方法；三、总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页
26、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！第四课时 一、导入 同学们,我们课下搜集了很多资料,下面我们进行一下整理；二、同学把搜集到的资料进行组内整理；三、把搜集到的标志进行分类；四、同学设计,制作标志卡；五、拟定汇报方式；第五课时 一、导入 通过本次活动,把你明白到的生活中的标志展现给大家；二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展现给大家；三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用；四、谈谈活动感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！第六课时 一、谈话引入 揭示课题 师
27、：同学们,我们的生活丰富多彩,生活中到处有学问；上节课,同学们用 聪明的眼睛查找了不少生活中的标志,老师看到大多数收集的都是交通标 志；这节课,就让我们一起来着重熟识交通标志吧二、趣味活动“ 考考你知多少”师：既然大家对交通标志都有肯定程度的明白,就让我们来做个趣味活动吧；考考同学们对交通标志知多少；你们情愿接受挑战吗？哪组先来当考官？（板书：查找）（请三组同学上台展现他们收集的交通标志并考别组的同学,答对的有奖 品）师：你们真是太棒了！给自己鼓鼓掌吧！同学们通过查找,发觉交通标志就 在我们的生活中；（板书：交通标志就在我们的生活中）三、合作探究 分类标志 1、小组合作探究对标志分类师：看到这
28、么多老师和同学收集的标志,老师在想他们之间有什么区分和联系呢？换句话说,我们能不能对他们进行分类？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！我们仍是以小组为单位进行； 我们要来比一比哪个小组分得又快又好；请组 长拿出信封,倒出标志,现在开头！（板书：熟识）同学分类老师巡察；师：哪个小组来说你们是怎么分类的？（请小组回答）谁能来说说 师：刚才老师在巡察的时候发觉, 大部分小组都依据颜色分类；为什么标志要用不同的颜色来表示？（点名请同学回答）师：你们真棒！接下来我们大家一起读！请看大屏幕！红色表示交通禁令
29、标志,告知我们什么不能做；黄色表示交通警告标志,告知我们需要留意啦！蓝色表示交通指示标志；告知我们应当做什么；2、熟识标志的重要性及作用师：下面,假如让你来扮演其中的一个标志,来试一试？你要选哪个标志呢？（请一生带头饰扮演）你会对小伴侣们说什么呢？谁师：假如让你扮演其中一个标志,你要怎么来夸一夸自己？谁来演一演？（请一生带头饰扮演）师：交通标志的作用大不大？假如生活中没有这些标志,会变成怎么样呢？谁大胆想一想,说一说？师：看来交通标志的作用真大啊！它和我们的生活亲密相关；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料
30、 欢迎下载！（板书：交通标志和我们的生活亲密相关）四、摸索创作 情境演练依据常见标志创编故事,用戏剧的方式上台表演；现在拿出这张； 上面都是我们常见的交通标志；请发挥你丰富的想象力, 从里面选出 3-6 个标志来, 小组争论编故事, 等等上台表演； 让我们比比看哪 个小组的故事最有创意, 哪个小组表演的最生动, 最有训练意义； 好吗？现 在开头！生创编嬉戏,师巡察指导；师：编好了吗？哪个小组先来表演？（请 2-3 组表演）五、总结评判,活动拓展 我们在欢乐的活动中, 通过查找标志, 熟识标志, 发觉交通标志就在我们的 生活中, 交通标志和我们亲密相关； 期望同学们都能遵守交通规章,做遵纪 守法的好公民！ 在下一阶段, 我们要争论食品包装标志, 同学们回家后可以 先摸索要怎么争论,下节课,我们就来制定详细的活动方案；下课！附学习单：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！小伴侣,上面这些都是我们常常可以在公路上看到,提示驾驶或行人的交通安全标志, 看到这些标志时, 你会想到什么？请发挥你丰富的想象力,从上面的标志中,选出 3-6 个标志来,与小组争论之后, 串联起来成为一个短剧,并把它表演出来；活动反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页