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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册科学复习方案一、指导思想 以教材和新课程标准为依据,以培育学校生科学素养为宗旨,积极 提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,依据学 生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面对全体同学,切实抓好基 础学问和基本技能的复习, 使他们学会探究解决问题的策略,最终使好、 中、差不同的同学都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础；二、复习要求：1、仔细复习课堂作业本 ,结合配套练习卷,熟记每一个题目与答案；2、至少仔细翻阅科学书两次以上,记住其中的试验（所用材料、试验方 法、试验现象、试验结论） ；仍有书中显现的结论
2、性的句子；3、熟识以下复习材料；三、复习要点：1、天气单元 科学概念：天气特点主要包括云量、降水、风和气温；天气是不断变化着的,天气变 化时可以观测和猜测的；温度是“ 天气日历” 中重要的记录数据；一天中早晨温度最低,下午的温 度最高；风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向；风有力气；风力等级 表中把风分为 13 个等级；见科学书第 52 页；雨量器是测量降水（降雨）多少的装置, “ 雨量等级表” 见科学书第 55 页；不同的云预示着即将来临的不同天气,云量的多少是区分晴天、多云和阴 天的标准；云分为积云、层云、卷云；科学试验：1、室内外温度的测量与比较；2、小组制作一份天气日历,以后进
3、行一个月的天气观测并作记录；简答题：1、能用网状图表示天气对我们生活的影响；名师归纳总结 2、会用不同图标表示的天气；见作业本第20 页；25 页；第 1 页,共 9 页3、用箭头标出风的方向；见科学书第32 页；4、会统计天气信息,并能够分析数据；见科学作业本书第- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、溶解单元科学概念 ：溶解的特点： 溶解是指物质匀称稳固地分散在水中,过滤或沉淀的方法把物质从水中分别出来；通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解；不会自行沉降, 不能用食盐在肯定量的水中溶解的量是肯定的,并不能无限量地溶解下去；用蒸发的方法可以分别出溶解
4、在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中；溶解现象发生在液体与固体之间,仍发生在液体与液体以及液体与气体之间；如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气；科学试验：1、过滤试验要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解？要点：对比试验；记清晰哪些条件相同,哪些不同；3、液体与气体的溶解；要点：讨论方案；4、一杯水里能溶解多少食盐？见作业本第 6 页5、分别食盐与水的试验；见科学书第 15 页；简答题 ：1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分别出来,所以没有溶解；）2、海水怎么变成盐？见科学书第 18 页；3、声音单元科学概念：声音是由于物体振动产生的；声音有大小、高低的不同；可以借助其他物
5、体的变化观看到物体的振动；人靠声带振动发出声音；物体振动的幅度大小打算了声音的强弱；声音的强弱可以用音量来描述； 声音是可以被掌握的,在很多场合和环境,我们应当掌握自己发出的声音；物体振动的快慢打算了声音的高低,声音的高低可以用音高来描述；利用 这一原理我们可以自己制造小乐器；声音以波的形成传播的,它能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不 开物质；人的耳朵有一个膜, 当声音遇到它时它会振动； 耳朵和大脑会把这些振动转 换成声音的感觉；科学试验 ：1、探究尺子的音高变化的试验名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、声
6、音在不同物质中的传播；3、掌握发声罐的声音；变响的方法；变轻的方法；简答题：1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管；2、人们掌握噪声的方法？4、我们的身体科学概念：人体的每一个部分都有特别的功能；切协作协同工作的；在进行生命活动时, 保个部分是相互密人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分；身体的肢体运动由骨骼、 关节和肌肉共同完成, 不同的运动形式会涉及不同 的骨骼、关节和肌肉；人的呼吸实际上是进行着气体的交换,使氧气进入血液, 同时排出二氧化碳；知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜；相伴身体运动量的增加,人需要更多的氧气,心跳也逐步加快,以便输送出 更多的血液；
7、常常运动,心脏会变得强壮,肺活量增大,能为身体供应更充分的氧气；人体运动需要的能量来自消化器官对食物中养分的吸取,人体的消化器官主 要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠；人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠；食物被食管运输到 胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠被吸取；口腔是食物消化开头的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的；牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿（科学试验：8 个）、犬齿（ 4 个）、臼齿（ 20 个）用简洁的文字和图示描述人体器官的协同关系；简答题：为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处；举例说明人体各
8、器官之间存在的联系；四、措施（1）组织同学进行全面复习每一课,再重点攻克重点和难点；（2）采纳多种复习方法,比如,老师出题,同学答；同学之间的你问我答；（3）以优帮差,加强督促与辅导,使每一同学都有不同程度的提高；（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解,记住一些科学概念,辨清科学事 实,懂得科学试验；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级上册科学期末复习题一、天气一、填空题1、天气（总是在不断地）在发生变化,它影响着我们的（ 活动）,也影响着地球上全部（生物）；2、（云量）、（降水量）、（ 气温 ）、（风向）和（风速
9、）是天气的重要特点,是天气中观看的重要数据；3、测量气温要挑选室外阴凉、 （通风）的地方；通常情形下, 一天中（下午 23时）的气温最高,凌晨和（日出前后）气温最低；4、风向是指风（吹来）的方向；由北向南吹来的是（从北吹向南）,由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）；当红旗飘向东南时,吹的是（西北风）；5、风向可以用 （风向标）来测量；风向标的箭头指向风 （吹来）的方向；如指向标的箭头指向西北,就是（西北）风；6、我们可以用（八个）方位来描述风向；7、（风速）是以风每秒行进多少米来运算的；（风速仪）是测量风速的仪器；气象学家把风速记为（ 13 ）个等级；8、降水的形式很多,常见的有（雨）、（雪
10、）、（冰雹）等；9、（雨量器）是测量降水量多少的装置；气象学家依据一天（ 24小时）的降水量确定下雨等级；如 1025 毫米是（中雨）,50100 毫米是（暴雨）,小于（ 10 毫米）是小雨；10、云是由千千万万的 （小水滴） 或（冰晶）组成的； 通常把云分成 （ 层云）、（积云）、（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁平状云是（层云）,看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,纤细的雨状云是（卷云）；11、人们依据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）；当天空中的云量不超过四分之一是 （晴天）,云量不超过四分之三是 （多云）,阴天时,云量会超过整个天空的（阴天）. 二、判定题名师归纳总结 1、从东南
11、方吹向西北方的是西北风；（错）对）第 4 页,共 9 页2、降水的形式有雨、雪、冰雹等；（ 对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云；（ 错4、气象学家常把风速分成12 个等级；（错）5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物；（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、同一时间,任何地方的温度是一样的；（错 ）7、利用对天气日历的分析, 我们可以发觉天气变化的一些规律；错（ 对）8、当天空被云掩盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云；（错）9、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量； 对 ）10、今日下了中雨,我知道降水量在25-50 毫米之
12、间；（）11、晴天的时候,天空中是没有云的；（错）（对12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据；13、风向标的箭头指向北就是北风；（对）二、溶解一、填空题1、过滤时,漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁,漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘；2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）,（匀称）的分布在水中,不能用（过滤）或（ 沉降）的方法分别；3、胶水放入水中, 开头（下沉）,经过充分搅拌, 会（溶解）,因此,胶水（溶解在水中）；4、把食用油加入水中,食用油会（上浮）,说明食用油（不溶解于水）,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油（溶解）,这说明（食用油溶解
13、在洗洁精中）；5、不同物质在水中的溶解才能是（不同的）,食盐的溶解才能比小苏打（ 强）；6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（ 切碎）、（ 加热水）有关；名师归纳总结 7、汽水中的气体是通过（加压 ）或（化学方法）溶解的；第 5 页,共 9 页8、水能溶解（固体）、（液体）,仍能少量的溶解 （氧气）、（ 二氧化碳）；9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的；10、物质在水中的溶解是有肯定（量）的,如 100 毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐；11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分别,如（海水晒盐）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1
14、2、酒精灯的火焰分为 （外焰）、（ 内焰）、（ 焰心）三个部分,（外焰外焰）的温度最高,（焰心）的温度最低,我们用酒精灯的（）进行加热；13、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用（加水 二、判定题）的方法让它溶解；1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的；（ 错）对）2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关；（ 错3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解；（错 ）4、空气不能在水中溶解；（错 ）（5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热；（ 错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的溶解的快；7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分别出来；（ 错）8、在“ 搅拌是否可以加快食盐的溶
15、解” 试验中,两个杯子中水可以不一样多；（错）9、在“ 比较水温对食盐溶解快慢的影响” 试验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌；（错）10、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分别；（ 对11、全部液体都可以溶解在水中；（错 ）12、酒精灯温度最高的是焰心部分；（错）13、小苏打在水中的溶解才能比食盐强；（错）14、石棉网的作用是让物体加热的更快；（错 ）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中；（错16、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中；（对17、在相同条件下,不同物质在水中的溶解才能是有大有小的；（对）18、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘；（错 ）
16、三、声音一、填空题1、音叉是一种（ 发声）仪器,用来调试乐器和测试 （测试音高）；2、一个物体在力的作用下,能不断重复地做（来回）运动,这种运动称为振动；声音是由物体（振动）而产生的；3、声音以（波）的形式传播,当（声波）遇到物体时,会使物体产生（振动）,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的；名师归纳总结 4、（ 耳朵）是人们身上的一个特别灵敏、可以感受振动的器官；第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、声音的强弱可以用 （音量）来描述,它的单位是 （分贝）；声音的高低可以用 （音高）来描述,它的单位是（赫兹）；6
17、、物体振动幅度越大,声音越（强 ）,振动幅度越小,声音越（弱 ）；7、物体振动越快,声音越（高）,振动越慢,声音越（低）；8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播,不同物体中传播声音的本事（不同）,声音不能在（真空）中传播；9、（ 空气）是传播声音的重要物质, 在月球上,由于没有（ 空气）,所以两个人相隔不远,也不能相互通话；10、耳朵是我们的（听觉器官）,能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）；11、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音（高）,拉得松,声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音（ 强）,轻轻拨,声音（弱）；12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口
18、,水越满,听到的声音越（ 低）；13、用相同的力拨动伸出桌面4 厘米和 8 厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音（高）,伸出桌面长,听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8 厘米,轻轻拨动时声音（弱）,用力拨动时声音（强）；二、判定题1耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错 ）2噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系；（错 ）3、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高；对）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的；（对）对）5、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本事有所不同；（6、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不观察桌面在振动,说明桌面发声时
19、不名师归纳总结 振动；（错）（）对）第 7 页,共 9 页7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音；8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是由于音叉在振动；（）对 ）9、物体发出声音的大小是可以掌握的；（对）10、物体振动幅度越大,声音越高；（错）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系；（对12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系；（对- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、我们的身体一、填空题1、从外形上看,人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分；2、我们的身体了有一个支架,这就是（骨骼）,它（支撑）我们的身体,爱护我们的（内脏器官）,使我们能进
20、行各种各样的（活动）；3、骨骼与（关节）、（肌肉）和谐工作,我们才能运动；4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换,使（氧气）进入血液,同时排出（二氧化碳）；5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液）,再由（心 脏）通过血管输送全身各处,同时收集（二氧化碳）等废物,在排出体外；6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等；7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）；8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸取的；门齿）、（犬9、牙齿是我们身体重要的（消化器官）,我们的牙齿可分为（齿）、（臼齿）三类或者是（切牙）、（尖牙）、（磨牙）；10、人的一切活动需
21、要身体（各个器官）的协同工作才能完成,如身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成,运动过程中要消耗大量（氧气）,心脏需要向全身输送更多（血液）,需要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸取；11、常常参与体育锤炼,能使我们的（骨骼）粗大,（肌肉）发达,（关节）敏捷；12、心脏的心肌收缩时,血液（流出）心脏；心肌舒张时,血液（流进）心脏 . 二、判定题名师归纳总结 1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成；（对）（错）第 8 页,共 9 页2、骨骼能支撑身体、爱护内脏器官、输送养分；（错）3、我们呼出来的气体都是二氧化碳；（错）4、锤炼身体可以增大肺活量,增强心肌；（对）5、心脏的心肌收缩,血液回到心脏；（对）6、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠；（7、口腔对食物的初步消化, 是由牙齿、舌头、唾液共同完成的；对8、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加；（对）9、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气；（对）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 10、食物中的养分是在胃中被吸取的；（错）名师归纳总结 12、不同外形的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同；（）对）第 9 页,共 9 页13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所；（错14、消化食物时,不需要消耗氧气；（错）- - - - - - -