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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载猫说课稿 各位老师,大家好,我今日的说课的课题是猫；下面我 将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、说板 书设计六个方面绽开我对本课教学的懂得与设计；一、说教材猫是学校语文人教版四年级上册第四单元第 15 课的一 篇精读课文；本单元以“ 人类的伙伴” 为主题,每篇课文,都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意；猫是闻名作家老舍先生写的一篇散文；本文以作者对猫的宠爱之情为主线,贯穿了猫的奇怪性格及满月小猫的可爱形象,者留下深刻印象；栩栩如生, 简单给读依据新课标要求和四年级同学的实际情形,参照单元目标,结合本篇文章
2、的特点,将本课的教学目标确定为以下几点：学问与才能：明白猫的奇怪性格和它小时候的可爱,背诵自己宠爱的段 落,积存语言；过程与方法：学习作者细致观看,用详细事实表现动物特点的描写方法,练习说话,写话；情感、态度和价值观：感受老舍先生对猫的宠爱之情,和观看事物的爱好；教学重点：培育同学宠爱小动物的感情明白大花猫的奇怪性格和它小时候的可爱,并体会作者对猫 的宠爱之情；教学难点：学习作者并养成留心观看四周事物的好习惯；教具预备：多媒体课件 二、说教法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载俗语说“ 教无定法,贵在
3、得法”；为取得良好的教学成效,突出重点,突破难点,我采纳以下教学方法：1、阅读指导法：本课教学中我通过自由读、合作读、指名 读,对同学进行指导,让同学的读步步深化；2、直观教学法：运用多媒体创设情境,拉近同学与课文的 距离,懂得重点词句；三、说学法同学是学习和进展的主体,老师是课堂的引领者, 为充分发挥同学的主观能动性,本课我将采纳以下学法：1、朗读法；读书百遍其义自见,通过创设情境,开展多层 次,多视角的读,让同学读中入情入境,读中培育语感,读中受 到情感熏陶；2、自主、合作、探究学习法；让同学主动参加、乐于探究、勤于动手, 培育同学搜集和处理信息的才能、才能、沟通与合作的才能；四、说教学过
4、程分析和解决问题的为达成以上的教学目标,我采纳一下教学步骤；（一）谈话导入,激发爱好上课一开头, 让同学们观赏猫的图片,看这些猫给你留下了怎样的印象？并上台演示各种猫的动作及声音；今日我把老舍爷爷宠爱的猫也带到了我们的课堂上,舍爷爷家的猫交伴侣吧；这节课就让我们一起来和老这样的导入, 会引起同学对猫的剧烈的探究欲望,激起了同 学们的学习爱好；（二）检查课前预习及课后复习的情形；通读课文,想想课 文写了有关“ 猫” 的哪些特点,勾画出来；五年级的同学学习才能已经加强,自己有才能独立进行课前预习和课后复习,这样可以很好地把握所学的学问；（三）整体感知,读中感悟 1、让同学默读课文,自读感悟,以小组
5、沟通的形式,派出名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载代表,概况一下“ 老舍爷爷笔下的猫是怎样的？”通过同学的概括总结出猫的性格主要表现在：性格奇怪、 满月可爱）【板书：性格奇怪、满月可爱】再来引导同学摸索： 看着这些表示性格的词,你有什么疑问 吗？作者厌恶猫的奇怪性格吗？为什么？（四）细品精读,撞击情感；1、通过细读课文的 作为本课的精讲部分；13 自然段, 感受猫的奇怪性格的特点让同学从文中找出表现猫性格奇怪的词语；并通过填空练习来体会猫性格奇怪的特点：猫的性格实在有些奇怪；它既（）,又（ ）；既（
6、 ）,又（ ）；既（ ）,又（ ）；【板书：既（）,又（）】归纳起来有三个方面：既老实又贪玩,既贪玩又尽职；兴奋（温顺可亲）和不兴奋（一声不出）；既胆小又“ 威猛”；针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格奇怪,在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点,在此基础上设计如上填空练习, 同学水到渠成的体会到了猫性格奇怪的特点,而且仍培养了概括才能；2、指名读课文第 者爱猫之情；4 自然段,感受小猫的可爱,重点体会作投影出示：小猫满月的时候很可爱,腿脚仍不稳,可是已经 学会调皮；小猫满月的时候更可爱,腿脚仍不稳,可是已经学会 调皮；重点体会这两句话有什么不同？为什么说小猫满月的时候 更可爱呢？怎么懂
7、得？【板书：更】在体会到了老猫的性格奇怪之后,引入对小猫可爱的感受,既激发了同学对小猫的可爱研读的爱好,又能体会到作者写作时的用词之精；同时也表达了作者对猫的宠爱之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书：宠爱】最终再来读读描写小猫可爱的内容,边读边想象； 想象一下小猫调皮可爱的样子,播放课件,进一步感受小猫的调皮可爱；（五）总结谈话,升华主题；猫,在日常生活中,是一种极其一般的小动物；然而,在作 者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人宠爱；这正说明白在我们身边,到处都有美好的事物,只要我们宠爱生活,专
8、心去感受,就 能像老舍爷爷那样不但能发觉美,观赏美,而且能制造美；（六）拓展练笔请挑选你自己最宠爱的一种小动物,物的特点记述下来,与同学们共共享；用一两段话把这种小动这就要求同学能够体会作者是怎样认真观看,并把动物的特 点写详细的,又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的；同时,这种训练形式就会成为同学乐学、会学、善学,写作创新的新平 台；五、说板书设计好的板书可以说是一个微型的教案,其概括性强,条理清晰,突出重点,起到画龙点睛的作用； 这一板书设计由师生共同完成,这样能使同学直观地抓住线索,理清思路,体会中心；6 猫猫性格奇怪：既（）又（）宠爱满月（更）可爱 六、说练习设计通过细心编排的一些习题,以帮忙同学达到巩固学问、形成技能的目的；总之,在这个教学过程中,我依据预设进行教学,设计多种 读文形式,由于语文是同学读懂的,正所谓读书百遍其义自见；同时关注课堂生成资源,敏捷采纳教学机制,结合“ 四有” 教学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载模式绽开教学,最大限度调动同学参加课堂的积极性、主动性,最终达到教学目的；说课完毕；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页