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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 卷 I（满分： 120 分考试时间： 150 分钟）一、积存运用（共 25 分）1阅读下面的语段,把其中加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内；（2 分）怎不忆江南？那半江瑟（）瑟半江红的江南,那落霞与孤鹜（）齐飞的江南,那杨柳依依、君子好 qi （）的江南,早已超脱了时空的藩 l （）,演化成历史哲学意味深长的梦江南；（摘自陆彩荣江南春语）2默写；（8 分）（1）,随风直到夜郎西；（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）沉舟侧畔千帆过,（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）,东风无力百花残；（李商隐
2、无题 ）（4）潮平两岸阔,（王湾次北固山下 ）（5）,似曾相识燕归来； （晏殊浣溪沙 ）（6）何处望神州,（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀 ）（7）,后天下之乐而乐； （范仲淹岳阳楼记 ）（8）往者不行谏,；（论语 微子）3名著阅读； （6 分）（1）以下对名著内容的表述有错误的哪一项（2 分）（）A刘四爷过寿日那天,坚决不同意虎妞嫁给祥子,与她完全吵翻；后来虎妞就自己做主,在外租房,与祥子结了婚；B保尔将方案中的小说写好了一部分,把它寄给一些老同志征求看法,人家都给以好评,但手稿在寄 回途中被邮局丢失了；C在得知纸月几乎每天上学迟到的缘由之后,桑桑专程去了一趟板仓学校,将三个男孩欺侮纸月的事
3、 情报告了校长；D在荒岛上,鲁滨逊为了防止遗忘运算日期,在树干做成的十字架上,刻上登岛日期,每过一天,就 在十字架上刻一道痕；（2）阅读西游记选段,回答疑题；（1 分）“ 二哥,你也搀住一个；”果真搀住,落下这大圣放了手,那行者也放了手；沙僧搀住一个,叫道：云头,径至草舍门外；三藏见了,就念紧箍儿咒；二人一齐叫苦道：“ 我们这等苦斗,你仍咒我怎的？莫念！莫念！” 那. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
4、 - -. 长老本心慈善,遂住了口不念,却也不认得真假；假行者最终被谁识破？（3）阅读水浒传选段,回答疑题；（3 分）王伦便起身把盏说道：“ 感蒙众豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得很多真 龙；聊备些小薄礼,万望笑留；烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降；”王伦说这番话的用意是什么？（1 分）这番话给王伦带来什么后果？（2 分）4下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正；（3 分）书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁；古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信； 在书信中,人们谈论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、争论物价等等；
5、 所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者；（1）第 处语序不当,应将 与 互换位置；（2）第 处结构纷乱,应将 删去；（3）第 处搭配不当,应 把改为；（4）第 处成分赘余,应删去；5依据以下三就材料,完成题目；（6 分）【材料一】类似“ 脑残” “ 矮矬穷” 这样不雅的词语,经由互联网传播,已经渗透进民众的日常生活里；随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及,网民接受新词且被新词浸染的速度反常快；同传统媒体对新词有挑选和冷却的过程相比,新媒体就显得原始而粗放得多；（摘自光明日报 ）【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“ 当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣
6、花徒,上来都称呼我为亲时,我何止被惊呆,简直是崩溃；” （摘自文汇报）【材料三】 2 月 21 日为 “ 国际母语日 ” ,这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性；在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下,联合国教科文组织于 1999 年设立的这个节日,显得前瞻而又意义特殊；（摘自文汇报 ）（1）依据材料说说传统媒体少有不雅之词的缘由；（2 分）（2） “ 点赞 ” 一词现在使用频率极高；依据材料,指出这种表达的缺陷；（2 分）. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - -
7、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. （3）在个人言论都有机会发表的今日,请你就如何爱护（2 分）二、阅读懂得（共 45 分）一阅读下面的唐诗,完成 68 题；（共 6 分）汉语的纯洁性,对社会和个人各提一条建议；送万巨 卢纶 把酒留君听琴,难堪岁暮离心；霜叶无风自落,秋云不雨空阴；人愁荒村路细,马怯寒溪水深；望断青山独立,更知何处相寻；【注】 万巨：人名；6首联中 “ 难堪 ” 的意思是；（1 分）的天气状况衬托了这种心情；（27送别友人,作者的心情是不安静的；诗歌中、分）8诗人的 “ 离别之情 ” 详细有哪些？（3 分）
8、（二）阅读下面文言文（选段）,完成 9 12 题；（共 13 分）宋学士濂,洪武中以文学承宠渥最久,后以老致仕,每值万寿节就来京贺,上与宴,恩数犹 洽；一日,与登文楼,楼峻,陟级踬焉；上日：“ 先生老矣,明年可无来；” 濂稽首谢；至明年万寿 节前数日, 上曰： “ 宋先生其来乎？” 盖忘前语也； 久之不至, 曰：“ 其阻风乎？” 使使视之江口,不至； 日：“ 其 有疾乎？” 使使视之家,濂方与乡人会饮赋诗；上闻大怒,命即其家斩之；已而,入官；上食,孝慈命左 右置蔬膳于侧,上问：“ 后何为食蔬？” 日：“ 闻宋先生今日赐死,故为蔬食,以资冥福 o；” 上感悟,遽起,久之,命驾前双马驰赦之,日：“
9、 不及罪死；” 会前使阻风钱塘江, 稍得延,后使至就已绑至市矣,宣诏得免；其孙慎获罪,复执来京,将杀之；后复力救曰：“ 田舍翁请一先生尚有终始,濂教太子诸玉珂无师傅之 恩？且濂居家,必不知情；” 乃免；（选自明 王鏊王文恪公笔记 ,有删减）【注】 洪武：明太祖（朱元璋）年号；宠渥：皇帝的宠爱与恩泽；致仕：交仍官职,即辞官；万寿节：古代君主的生日；恩数犹洽：依旧蒙受皇恩j陟：登；踬：跌倒；稽首：跪拜礼,常为臣子拜见君主时所用；孝慈：即孝慈皇后,明太祖朱元璋的结发妻子；冥福：迷信的人 指死者在阴闽所享之福；慎：人名,指宋慎；. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
10、 - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 9说明以下句中加点的词语；（4 分）（1）至明年万寿节前数日：（2）孝慈命左右置蔬膳于侧：（3）上感悟,遽起：（4）会前使阻风钱塘江：10用现代汉语写出下面两个句子的意思；（5 分）2 分）等优点,更有（1）宋先生其来乎？（2 分）（2）使使视之家,濂方与乡人会饮赋诗；（3 分）11从文中看,皇帝（朱元璋）是一个性格复杂的人,他既有疼惜人才、冲动易怒、等缺点；（2 分）12孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死,她两次劝谏的方式有何不同
11、？（三）阅读下面的文章,完成1316 题；（共 10 分）“望梅 ” 能否止渴口渴是人体一种特殊的爱护机制,它可使人体免于脱水,当体内水分一旦复原平稳,这种“ 爱护性”的感觉即随之消逝；望梅止渴就是中国流传了两千多年的典故,世说新语 中记载曹操告知饥渴的士兵“ 前有梅林” ,使“ 士卒闻之,口皆出水” ,最终坚持走到水源处；只是“ 望梅” 真的能止渴吗？实际上,“ 渴” 是一种极其复杂的生理现象；科学家通过试验发觉,转变体液的容量、浓度会影响“ 渴”的程度；例如,增加食盐（氯化钠）的摄入量,会增加机体细胞外液中溶质的浓度,就会感到口渴；这是 由于溶质具有渗透压,会导致细胞脱水；大脑的某个部位感
12、觉到这种脱水,人就会产生渴感,而喝水后,体液得到稀释,渴感就诮失了；另外,人体血量的变化对渴感也有影响；有争论显示 ,血量变化10%时就可以刺激渴感；这也是为什么人受伤后,假如失血过多,就会感到口渴,而喝水补充血量,渴感就能被抑制的缘由；那么新的问题来了,大脑又是如何感知渴觉呢？时至今日,这仍是一个科学家们不能完全解答的问 题；为了弄清晰这个问题,近日美国的一个争论小组设计了一套试验装置；这个装置能够对小鼠血液、大脑神经元活动、环境温度以及进食饮水状况进行实时监测；他们发觉小鼠脑内穹窿下器中存在着一套能 猜测口渴并调剂体液不平稳的神经元群；美国加利福尼亚高校旧金山分校的扎卡里 奈德及同事报告称
13、,这些神经元不仅可以监控血液的变化,仍篓在进食和饮水时监控来自口腔的信号,这些信号包含摄取食物与饮水的温度信息等；这些神经元将来. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 自口腔的信息与血液成分信息结合,实时“ 猜测” 正在摄取的食物和饮水将如何影响体液平稳,从而对饮水行为进行调剂；争论者们表示,这个发觉有助于说明为什么吃得太快会让我们感觉口渴,以及冷饮为何特殊解渴等 问题；总而言之,“ 渴” 能
14、告知人们什么时候需要饮水,需要的水量是多少；假如“ 渴” 的时候不喝水,血液和体液的成分得不到调剂,身体所需要的水分不能得到满意,“ 渴”是不会被真正缓解的；从这个角度来说, “ 望梅” 是不能止渴的；（选自光明日报 ,作者詹欢欢）13第 段引用 “ 望梅止渴 ”的典故有什么好处？（3 分）14“ 望梅 ” 为什么不能止渴？（2 分）15简要说明下面句子中加点词语不能删去的缘由；（ 2 分） ,血量变化 10%时就可以刺激渴感；16王老师参与镇江国际马拉松赛,竞赛中,他大汗淋漓,口渴难耐,边跑边喝水；请你用文中的知 识说明这种现象； （3 分）（四）阅读下面的文章,完成 1721 题；（共 1
15、6 分）老治保主任要退休了,需要物色一个新的接班人；村民经过评议,举荐两个人选：大黑和小白；大黑长得五大三粗,皮糙肉厚,站着像半截儿黑铁塔栽在那儿；他走起路来,老远地面就咚咚响,不用见人,就知道是大黑来了；他要当上治保主任,那些歪毛调皮,仍不都给镇住！小白呢,长得白白净净、文文悄悄,身子骨单薄；特殊那双娘们儿手,一个鸡蛋都攥不过来；一次,市场上有人打架；卖肉的抄起剔骨刀,卖红薯的举 起铁秤砣,眼看要出人命,只见大黑往两 人中间一横,一出左手,来个空手夺刀,又一挥右手,来个千斤坠砣；两个人都傻了眼；大黑的雄风,展 示无遗；又有一次,在大街小超市,有人丢了钱包；嫌疑人是个女人,穿得很酷；讯问的时候
16、,大黑手里掂 一根牛皮带,摇动着从左手倒到右手,又从右手倒到左手,可那女人面无惧色；小白冷眼观看,突然一抬 头,指着天花板说：“ 看哪,顶棚上一对蝎子,正在打架呢！” 那女人忙伸长脖子仰头往上看；小白立刻命. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 令大黑：“ 你立刻把这女人身上的衣服给扒下来；”大黑不敢,小白厉声说：“ 让你扒你就扒,出娄子我顶着！”那女人的衣服被扒掉了,原先是个男人；这时,小白
17、一拍桌子：“ 男扮女装,身上有赃；” 一搜,果真 是他偷了钱包；大黑有些纳闷：“ 你咋看出他不是个女人？”小白狡黠一笑：“ 我看这人老缩着脖子,就在他伸长脖子看屋顶的时候,他喉头结就露出来了；”所以,大黑和小白是各有千秋；. 这天,大黑和小白相伴去村里的盖房工地办事；大黑走路总是扬着头,低头老婆扬头汉嘛；突然,他“ 哎哟” 一声,不好,木板上的一根锈钉,穿透胶鞋底,扎在他的左脚掌上；. 大黑一下子坐到地上,小白忙说：“ 别动,我给你拔出来；”.“ 钉子吃到我的脚上来了；” 大黑笑说,“ 不用,我自己来；” 说毕,“ 噌” 的一下,将带钉的木板拔出,甩在道上；. 小白忙捡了那块钉板,放妥在木头垛
18、上,然后很正经地对大黑说：“ 你先别起来,我立刻给你用劲儿 挤挤,带锈的钉子有毒；一会儿你赶快到村卫生站,清洗伤口,打破伤风针；必要的话,仍要开刀,做一 个外科手术,务必将锈钉污染的部；分,进行完全处理；”. “ 嘿嘿、嘿嘿,哪那么邪乎；” 大黑蔑视地嘿嘿完了,一下子就站了起来,并用脚顿了顿地,“ 连血筋 都没冒,你当我是泥捏的呢？”. “ 不流血不见得是好事；” 小白分析道,“ 假如流血,病菌会带出来；不流血,病菌会窝在里边；”. “ 我这身子骨,仍怕病菌？傻小子睡凉炕,架不住身体棒；” 大黑把这仍当回事？他当过架子工,磕磕 碰碰家常便饭,让钉子扎脚也不是头一回了；. 小白拗他不过；晚上,他
19、特意跟大黑媳妇儿说：“ 大嫂,您得盯着点,仍是让我大黑哥到卫生站,哪 怕只是清洗清洗；”. 第三天,小白去县党校学习,一去得二十天；临走时,把此事告知了村书记；. 二十天过后,小白回来就去探望大黑；大黑的脚脖子有点肿,两只脚掌的颜色也不一样；可大黑仍 笑呵呵地说：“ 这几天好多了,你看,封口了；”. 小白摇摇头说：“ 封口,不见得就是算好了,可能 ”. 结果不幸被小白言中,到大黑伤脚发黑的时候,才住了医院,医生摇了摇头说：“ 太晚了要命,仍是要腿？”. 当然仍是要命；大黑的左腿被截了肢；媳妇儿推着轮椅,他坐在上面；左腿的裤脚余下一截儿,往 上窝回来,用黑布带绑着；大黑脸上仍乐呵呵的；. 结果,
20、自然是小白当了治保主任；但一提起大黑的脚,小白就掉眼泪：“ 怪我、怪我,都怪我,怪我没尽到当弟弟的责任；”. 也有人说,假如大黑不截肢,没准这治保主任就当上了；但村书记一口拒绝：“ 一个连自己身体都不. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 敬重的人,能更好地敬重别人的生命吗？”（选自 天津日报,作者许福元,有改动）【注】 治保主任：文中指负责治安保卫工作的村干部；17小说写了 “ 大黑 ” 这
21、个人物的哪些事？请简要概括；（3 分）18结合小说内容,说说“ 小白 ” 是个怎样的人； （3 分）19“ 大黑 ”的脚受伤以后,他和“ 小白 ” 的表现形成了鲜明的对比；请举出其中一例,并简要说明作用；（2 分）20下面的句子富有表现力,请结合加点的词语详细分析；（4 分）（1）说毕, “ 噌” 的一下,将带钉的木板拔出,甩在道上；（2）左腿的裤脚余下一截儿,往上窝回来,用黑布带绑着；大黑脸上仍乐呵呵的；21关于这篇小说的题目,有人认为用“截肢 ” 精确,有人认为用“ 锈钉 ” 恰当；以上两种看法,你赞成哪一种？请说明理由；（4 分）三、作文（共 50 分）22请以 “ 偏偏是” （从 “
22、你 ” “我” “他” “她” “它” 五个词中任选一个填在横线上,将题目补充完整）为题写一篇文章；要求： 将补充完整后的文题誊写在答题卡“题目 ” 后的横线上；. 除诗歌外文体自选,不少于 600 字； 文中不得显现（或示意）真实的人名、校名、地名；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 参考答案1sw 逑 篱解析：此题考查同学依据汉字写拼音和依据拼音写汉字的才能；完成时,留意区分“ 求” 和“
23、 逑” ；“ 藩篱” 的“ 篱” 不要写成“ 艹2（1）我寄愁心与明月（2）病树前头万木春（3）相见时难别亦难（4）风正一帆悬（5）无可奈何花落去（ 6）满眼风光北固楼（7）先天下之忧而忧（8）来者犹可追；解析：此题考查对古诗文的识记与积存；八道小题都是一般性默写,比较简洁；完成时只要留意不要将“ 与明月” 中的“ 与” 误写成“ 于” ；“ 无可奈何” 误写成“ 无可耐何” ；“ 满” 不要误写成上下结构；3（1）C （2）如来（答 “ 佛祖 ” “如来佛 ” 等西游记中其他称谓均可）（ 3） 拒绝晁盖等众豪杰在桨山入伙； （意思对即可）被林冲所杀；（或“ 林冲火并王伦” ,意思对即可）解析
24、：此题考查对文学名著内容的把握； （1）是挑选题,四个选项分别涉及骆驼样子草房子钢铁是怎样炼成的 汤姆索亚历险记 ；桑桑和那三个比自己强壮的男孩绽开了搏斗,他的父亲桑乔（油麻地学校的校长）,联合了板仓学校,甚至联合了地方政府,一起出面,将几个孩子连同他们的家长找到,一起发出严峻警告：假如日后再有一丝欺侮纸月的行为,学校与地方政府都将对几个孩子连同他们的家进步行不客气的处理；（2）此题比较简洁；此选段出自真假美猴王,孙悟空打杀强盗,被唐僧赶回花果山,六耳猕猴假冒悟空,打伤唐僧,抢走行李,沙僧从观音处找来悟空,真假猴王大战,观音、玉帝、唐僧、阎王等无法辨论,最终如来佛识破！六耳猕猴,悟空一棍将他打
25、死,师徒团圆；（3）此选段出自林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊；此章节主要内容是何涛带领官兵捉拿三阮,反被打败活捉,后何涛被割耳放走；晁盖带领众英雄上梁山,王伦忌惮晁盖的实力,不愿收留,吴用计激林冲火拼王伦；林冲杀死了王伦,晁盖等人获得了梁山的掌握权；吴用要林冲坐第一把交椅,林冲推辞不坐；而选段中王伦的话就是由于忌惮晁盖的实力,不想收留他们,因此被林冲所杀；4（1）传承文化 传递感情（ 2）把（或 “ 被” ） （ 3）品尝 品赏（或 “ 观赏 ” “品析 ” “品尝 ”等）（4）不知不觉（或“ 于无形之中” ）解析：此题考查对语病的修改；由于题干中提示了详细的语句和相应的语病类型,完成时,可依据
26、题干提示进行摸索；（1）“ 传承文化 ” 和“ 传递情感 ”对书信而言, “ 传递情感” 是第一位的、最基本的功能,然后才是“ 传递文化” ；（3） “ 品尝 ” 的只能是 “ 食物 ” ,能吃的东西,而不是诗文,所以应改成“ 品尝” “ 观赏” 品析” 等；（4）“ 不知不觉 ” 和“无形之中” 含义相近,所以重复累赘,可删去其中任何一个短语；5（1）传统媒体对新词（或“ 不雅之词 ” ）有挑选和冷却的过程；（意思对即可） （2）“ 点赞 ” 一词专横地横扫一切个人表达,破坏了汉语的多样性；（意思对即可） （ 3）不设统一答案；示例：社会：有关部门要加强对网络用语的监管；新媒体对新词要有挑选
27、和冷却的过程；学校要提倡阅读经典作品；（建议合理即可）个人：加强母语学习,提高自身文化修养；沟通时慎用新词,不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量；（建议合理即可）解析：此题是一道开放式语用题,考查同学对当前显现的. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 语言现象的懂得和判定；（ 1）答题时,应在材料一中查找答案；（2）“ 点赞 ” 这一种现象和材料二中池莉遇到的状况一样, 不管对方的身份和
28、年龄,所以破坏了材料三中提到的“ 语言和文化的多样性” ； （3）答题时,依据题干要求,应“ 对社会和个人各提一条建议” ；6不能忍耐（或“ 难以忍耐 ” ,意思对即可）解析：此题考查对诗歌中词语意思的懂得和把握；完成的前提是把握“ 难堪” 可说明为不能忍耐；发窘；犯难；结合诗歌 内容可知,应说明为“ 不能忍耐” ；7无风不雨（如将“不雨 ” 写成 “ 多云” 或“ 阴天” 也可；意思对即可）解析：此题考查了诗歌中借景抒情的手法；送别友人,诗人的内心是伤感、无奈的,而诗人为了衬托出这种心情,借用了其次联中的“ 无风” “ 不雨” ；8诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“ 对友人的流连” ）之情；
29、诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期望与友人再次相聚之情（或“ 不知何时何地能再次相聚的怅惘 之情” ）（意思对即可）解析：此题考查对诗人情感的详细把握；完成时,依据分值,可判定为答案有三点；分别可从诗歌中 的“ 留君” “ 愁” “ 望断” 进行摸索；9（1）其次年（ 2）近侍,侍从,近旁的人（3）立刻,匆忙（4）适逢,正赶上（意思对即可）解析：懂得和把握；需要我们在学习过程中留意积存；“ 明年” 可依据岳阳楼记中 此题考查对文言文字词含义的 的“ 越明年” ；“ 左右” 可依据晏子使楚中的“ 左右对曰” ；“ 遽” 可依据刻舟求剑中的“ 遽契其舟” ；“
30、 会” 可 依据陈涉世家中的“ 会天大雨” ；10（ 1）宋濂先生大致来了吧？（“ 其” ,表揣测语气；意思对即可）（2）（皇上）又派使臣去他家查 看,（发 现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗；（“ 使使” ,派使臣；“ 方” ,正；意思对即可）解析：此题考查同学 用现代汉语翻译文言文语句的才能；完成时,应逐字翻译,留意关键词、句式和语气；比如第一句,就应 留意关键词“ 其” “ 乎” ；其次句,就应留意关键词“ 使使” ；. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资
31、料 - - - - - - - - - - - - - - -. 11尊老敬老（或：知错就改、重感情、善于纳谏、爱护臣子等）残暴（残酷、嗜杀、健忘等）解析：此题考查对文中人物性格的把握；从朱元璋仍是给辞官回家的宋濂和以前一样的待遇,可知其尊老敬老；从宋濂将来后,他不断询问,关怀他是否受大风阻扰,可知其爱护臣子、尊老敬老；从“ 上感悟,速起,命 驾前双马驰赦之” 可知其知错就改、善于纳谏；从“ 命即其家斩之” 可知朱元璋特别的残暴、残酷；同学在完 成该题时,都免不了一次辨别人性优劣的过程；12第一次用吃素食的方式示意、提示皇帝,宋濂罪不及死；其次次“ 力救” 宋濂直接陈说不该杀宋濂的两点理由 （
32、或“ 动之以情,晓之以理” ）；（意思对即可）解析： 此题考查对文章内容的懂得和把握；完成时,可借鉴出师表 曹刿论战邹忌讽齐王纳谏等文章中对于劝谏方式的概括；【参考译文】宋濂学士,洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长期,后来（他）由于年老辞官回家每年到了万寿节 的时候就来京城祝寿,皇上赐他筵席,（他）所受恩宠和以前一样；一天（宋濂）和（皇上）登文楼,楼很 高,（他）登台阶时跌倒了；皇上说：“ 先生老了,明年（万寿节）你就不要来了；” 宋濂跪拜谢恩；到了第 二年万寿节前的几天,皇上说：“ 宋先生差不多到了吧？” （他）大致遗忘以前说的话了；过了很久宋濂也没（发觉宋濂仍是）没到；（皇上）又 到,（皇
33、上）说：“ 他是不是由于大风受阻？” （于是）派人到江边查看,说：“ 他是不是生病了？” 又派人去他家查看, （发觉）宋濂正和 同乡聚会喝酒赋诗；皇上听了大怒,命令就 在他家杀了他；不久, （皇上）回宫了；吃饭的时候,孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“ 皇上” ）身边,皇上问：“ 皇后为什么只吃（或“ 支配” ）蔬菜？” 皇后答：“ 我听说宋先生今日要被赐死,所以只吃（或“ 支配” ）蔬菜,来增加宋先生的阴间之福；” 皇上突然省悟,立刻起身,命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂,说：藩濂罪不及死；” 恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻,略微耽搁了时间,后派的使者赶到的时候（宋濂）已被绑赴刑场, （
34、在刑场上,后派的使者）宣读了赦免诏书,（宋濂）得以免死；又过了很久,宋濂的孙子 宋慎犯了死罪, （宋濂）又一次被抓到京城,（皇上）将要杀他；孝慈皇后又极力营救宋濂,（对皇上）说：“ 种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终,宋濂作为太子诸王的老师,怎能不感谢他的教诲之恩呢？况且 宋濂在家,肯定不知实情；” 皇上于是免去了宋濂的死罪；13增加了文章的趣味性,激发读者的阅读爱好；引出了说明对象：口渴的缘由；有总领全文、引起下文、点题等作用；（意思对即可）解析：此题考查说文明开头的作用；在说明文中,作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传奇故事、引用谜语或者诗歌等；通过这些方式,往往能引起读 者
35、的留意或引起读者的摸索；使文章语言生动形象,增强文章的文学性和可读性,激发读者的阅读爱好；引出本文的说明对象或者引出下文,对说明对象的详细说明；运用某种说明方法,说明白说明对象的 某种特点；14假如 “ 渴 ” 的时候不喝水,血液和体液的成分得不到调剂,身体所需要的水分不能得到满意,“ 渴”是不会被真正缓解的；从这个角度来说,“ 望梅” 是不能止渴的；（意思对即可）解析：此题考查对说明文说明内容的懂得和把握；依据在最终一段,可概括得出；. 15由于 “ 有争论显示 ” 强调 “ 血量变化 10%时就可以刺激渴感” 是有科学依据的 （或交代“ 血量变化 10%细心整理归纳 精选学习资料 - -
36、- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 时就可以刺激渴感” 这种说法的来源）,增强了说服力, 表达了说明文语言的精确性,也表达了科学的精神和 思想方法；解析：此题考查了说骥文语言的精确性；“ 有争论显示” 和平常常常在阅读说明文时遇到的“ 据 考证” “ 据科学家试验” “ 据统计” 等等短语的作用一样,都能增强后面文章内容的真实性,使文章更有权威性,使读者更易接受,同时,也表达了说明文语言的精确性；16王老师在竞赛中大量出汗,体
37、液的容量、浓度发生变化（或“ 体液不平稳” ）,导致细胞脱水； 大脑的某个部位（或“ 神经元群” ）实时监测到细胞脱水（或“ 体液不平稳” ）现象,产生渴感；口渴是一种 特殊的爱护机制,能使人体免于脱水；喝水之后,体液得到稀释（或“ 体液复原平稳” ）,渴感消逝；（意思 对即可）解析：完成此类题时,应运用文中的相关语句；17（ 1）大黑英勇禁止打架（2）在小白的命令下揭穿男扮女装的窃贼（3）大黑对脚伤毫不在意,终致左腿截肢； （意思对即可）解析：此题考查对文章内容的概括；依据题意,概括时,主语都应是“ 大黑” ；依据分值,可知应概括出三件事；从第段,可概括出大黑禁止打架；从第段,可概括出大黑揭
38、穿 男扮女装的盗贼；从第段至结尾,可概括出大黑与小白协作截肢；答题时,由于没有字数限制,可以在 此基础上负载更多的内容；18此题不设统一答案；示例：（1）智勇双全：机灵识别窃贼,坚决命令扒下窃贼衣服；（2）敬重生命,疼惜生命：把带钉木板放妥在木头垛上；多次提示“ 大黑” 谨慎对待脚伤,准时就医；将此事告知大黑媳妇和村书记； （3）有怜悯心：提到大黑的脚,他就掉泪,且自责；象的把握；完成时,应结合文章内容；同样根 据分值,应至少写出三点内容；（意思对即可）解析：此题考查对人物形19此题不设统一答案；示例一：对于扎伤脚的带钉木板,“ 大黑” 甩在道上,与“ 小白” 放妥在木头垛上对比,突出二人对他
39、人生命的不同态度；示例二：对于受伤的脚,反复嘱咐、谨慎对待形成对比,突出二人对生命的不同态度；“ 大黑” 不以为意、听之任之,与“ 小白”示例三：对于腿被截肢,“ 大黑” 依旧如故的“ 乐” ,与“ 小白” 掉泪自责形成对比,突出二人对生命的不同态度； （意思对即可）解析：此题考查了对写作手法的把握；大黑的脚受伤后有很多对比,而这些对比都是为了突出村书记的那句话,“ 一个连自己身体都不 敬重的人,能更好地敬重别人的生命吗？” 即二人对生命的不同态度；20（1）“ 甩在道上 ” 写出大黑对带钉的木板处理得很随便,表现了他对别人的安全漠不关怀的态度；（2）“ 仍乐呵呵的” 写出了大黑对腿被截肢无所
40、谓的心理,表现了他对身体不珍爱、对生命不敬重的态度；解析：此题考查对文章语言表达成效的把握；答题时,应联曝上下文语境,同时结合人物的性格和心理；比如,第（ 旬“ 甩在道上 ”,可结合第段相关内容回答；21示例一：赞成以“ 截肢 ”为题；理由： “截肢 ” 既交代了文章的主要内容（或“ 概括了本文的中心大事 ” ）引发读者对小说主题进行深化摸索（或“ 揭示了小说的主题” ）；病肢如不截去,就会危及生命；基层干部身上存在着不敬重生命的思想,类似“ 病肢” ,必需“ 截掉”（意思对即可） ；示例二： 赞成以“ 锈钉” 为题；理由：“ 锈钉” 既是导致“ 大黑” 截胰的重要缘由,也引发读者对小说主题进
41、行深化摸索（或“ 示意了小说的主 题” ）；钉子会生锈,思想也会“ 生锈” ；大黑（或“ 基层干部” ）不以人为本的工作思想（或“ 执政理念” ）其实. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 就是一种“ 生锈” 思想,必需摒弃（意思对即可）；解析；此题考查对文章标题作用的把握；完成此题时,只要言之成理即可；详细答题时,可从标题作用的角度进行摸索；比如,能否概括文章内容；是否是全文 线索；是否能
42、设置悬念,引起读者摸索,激发读者阅读爱好；是否运用某种修辞,使标题新奇生动,激发 读者阅读爱好；是否示意文章主题；是否直接揭示了文章主题；22略 解析：此题是一道半命题作文；应当说,这个题目在考点和重点两个维度都表现得很突出；从内容上看,题目略有限制,但束缚很小,全部考生都有话说,而且有不吐不快的心里话要说,这有利于 考查全部考生的基本写作才能；从立意上看,题目没做任何要求,把立意的权益仍给了考生,这既表达了 写作的民主与自由,又能鉴别考生观看和摸索生活水平的高低,而这恰恰是同学作文的重中之重；. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -