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1、 开展戏剧课程中的实践经验分享，开展戏剧课程中的实践经验分享，从模仿到创编从模仿到创编蒋卫红蒋卫红 制作制作 感悟：幼儿戏剧教学是一门综合艺术，通过戏剧工作感悟：幼儿戏剧教学是一门综合艺术，通过戏剧工作的开展，可以陶冶情操、享受审美快乐以外，能够全面锻的开展，可以陶冶情操、享受审美快乐以外，能够全面锻炼参与者的身心和发展参与者的健康人格。炼参与者的身心和发展参与者的健康人格。 幼儿创意戏剧教学对老师极具挑战性，老师不但要能幼儿创意戏剧教学对老师极具挑战性，老师不但要能说会道、会唱会跳还会演，会学习运用软件自学成长，促说会道、会唱会跳还会演，会学习运用软件自学成长，促使参与者成为善于表达自己想法
2、的使参与者成为善于表达自己想法的“艺术家艺术家”让参与者让参与者在在“创意戏剧创意戏剧”活动中激活活动中激活“缪斯缪斯”的本性。的本性。 我班在开展我班在开展米格爷爷鞋匠铺米格爷爷鞋匠铺戏剧游戏课程的整个教学戏剧游戏课程的整个教学过程，从为难、模仿、摸索、到创编。把每一节教学活动比作过程，从为难、模仿、摸索、到创编。把每一节教学活动比作一颗珍珠的话，把每颗珍珠串成一条项链就是一个完整的戏剧一颗珍珠的话，把每颗珍珠串成一条项链就是一个完整的戏剧表演展现。表演展现。一一 欣赏故事，理解故事，常看故事，常听故事，熟讲故事。欣赏故事，理解故事，常看故事，常听故事，熟讲故事。二二 剧本创编，回忆故事情节
3、记录台词剧本创编，回忆故事情节记录台词三三 台词排练，每一幕剧本做为亲子任务发放给家长，进行亲台词排练，每一幕剧本做为亲子任务发放给家长，进行亲子角色台词练习，让幼儿熟记情节过程和每个角色的台词。子角色台词练习，让幼儿熟记情节过程和每个角色的台词。四四 角色竞演，分配角色和报幕员，幼儿明确表演演员身份和任务。角色竞演，分配角色和报幕员，幼儿明确表演演员身份和任务。五五 集全音乐，根据剧情需要增减音乐曲目，做音乐处理。集全音乐，根据剧情需要增减音乐曲目，做音乐处理。六六 戏剧排练，一幕一幕逐个进行歌唱、舞蹈、乐器等情节排练，排戏剧排练，一幕一幕逐个进行歌唱、舞蹈、乐器等情节排练，排 练前暖身活动
4、做前期听力训练规则训练，积累经验。练前暖身活动做前期听力训练规则训练，积累经验。七七 表演道具制作作为亲子任务分角色交给家长和孩子一起制作。服表演道具制作作为亲子任务分角色交给家长和孩子一起制作。服 装另定装另定 。八八 戏剧彩排，连贯起来进行表演练习，邀请家长参与，发现问戏剧彩排，连贯起来进行表演练习，邀请家长参与，发现问 题，再做创编。题，再做创编。九九 戏剧全程录音，旁白、角色对话、音乐按剧情排列录制成声戏剧全程录音，旁白、角色对话、音乐按剧情排列录制成声 频。频。十十 戏剧表演展现，幼儿从胆小或散漫表现改变，表现为逐渐增戏剧表演展现，幼儿从胆小或散漫表现改变，表现为逐渐增 强了自我控制
5、能力和合作能力、艺术表现能力。强了自我控制能力和合作能力、艺术表现能力。 辅助熏陶：在区域角或在午餐前，可以投放一辅助熏陶：在区域角或在午餐前，可以投放一些视频，让孩子经常看看这些各种经典舞蹈，受其些视频，让孩子经常看看这些各种经典舞蹈，受其熏陶，自玩自学，积累艺术表现经验。熏陶，自玩自学，积累艺术表现经验。 培养幼儿两个核心能力很重要：自我控制能力，培养幼儿两个核心能力很重要：自我控制能力，冷静解决问题的能力。冷静解决问题的能力。 什么场合什么事情把自己管成什么样。什么场合什么事情把自己管成什么样。两个凡是：两个凡是：凡是儿童可以自己做的一定要让儿童自己去做；凡是儿童可以自己做的一定要让儿童自己去做； 凡是儿童能够自己去体验的一定要让儿童自己去体验。凡是儿童能够自己去体验的一定要让儿童自己去体验。在别人给自己方便时，自己也要给别人方便的最大化。在别人给自己方便时，自己也要给别人方便的最大化。