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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载数与形导学案回龙中心学校校 贺小华教学内容：教科书第 练习题；教学目标：学问与技能：107108 页例 1 及相关内容；以及相应的1重视“ 数” “ 形” 之间的联系,找到解题规律；2.引导同学探究算式中的加数与大正方形一角的小正方形和其 他“ L” 形图形所包含的小正方形个数的关系,发觉“ 数”“ 形” 之间 的联系,找到其中的规律,使同学在体验用形表示数的直观性的同时,学会应用规律解决问题；过程与方法：1.借助“ 数” “ 形” 之间的关系,解决相关问题；2.使同学在初步明白、运用“ 数形结合” 思想方法的同时,体验 到
2、数学的相互转化进行争论的思想；情感态度价值观：在巩固练习时, 充分利用教材习题, 引导同学在解决问题时能举 一反三地运用所学,使同学的解题才能得到培育；教学重难点 重点：借助“ 数” “ 形” 之间的关系,解决相关问题；难点：体验到数学的数形结合争论的思想；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教具预备： PPT 课件,不同颜色的小正方形纸卡如干课型：新授教学过程：一、自主学习1、创设情形,导入新课小竞赛：我是神算子；2、学法指导展现 1+3 的争论流程；3、自主争论通过拼图,争论 1+3、1+3+5
3、 与图形的联系；4、展现成果同学代表发言：我发觉算式与图形之间有这些联系；5、规律猜想举例说明自己猜想的规律；6、总结规律从 1 开头,几个连续奇数的和,等于加数个数的平方名师归纳总结 7、学问应用第 2 页,共 5 页准时训练A、拓展练习B、合作探究二、1、小组内争论争论：看看图中你都有哪些发觉？展现合作探究成果2、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、学习好资料欢迎下载演示图形变化过程4、猜想：照这样画下去的图形情形5、规律总结蓝色个数2 + 6 = 红色个数 蓝色个数 =图形序数三、准时训练1、观看,图中有什么规律？2、画图,依据自己的争论,画出
4、后面的几幅图四、评点总结想一想,说一说,这节课我们都有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载数与形学案班级 姓名学习目标： 1、通过争论,体会数与形、形与数结合的思想,找到解决问题的方法；2、培育同学的观看、沟通、合作探究才能,并有效地促进个性思维的进展；3、在活动中体验数学,品味数学的无穷魅力,激发同学的学习爱好；学具预备：大小相同,颜色不同的小正方形纸片如干；一、自主学习；1、争论 1+3 我选一个（）色小正方形代表加数 1,选三个（）色小正方形代表加数 3,可以拼出一个大（）形；我发觉
5、：小正方形分（）横排和（）竖列；可以用（） （）=（）来运算小正方形的个数；2所以 1+3=2 2=22、争论 1+3+5 名师归纳总结 我选一个（）色小正方形代表加数1,选三个（）色小正方形代第 4 页,共 5 页表加数 3,选五个（）色小正方形代表加数5,可以拼出一个大（）形；我发觉：小正方形分（）横排和（）竖列；可以用（）（）=（）来运算小正方形的个数；所以2 1+3+5=3 3=33、我仍发觉：在1+3 这个算式里有（）个加数,拼得的正方形是（ ）横排（）竖列,得数是 2 2 ；在 1+3+5 这个算式里有（）个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
6、 学习好资料欢迎下载）竖列,得数是 32加数,拼得的正方形是（）横排（4、我的猜想：（）5、规律总结：（二、合作探究；1、我发觉：图的序号和蓝色正方形个数（）2、我发觉：每增加 1 个蓝色正方形,红色正方形就会增加（）个 3、我发觉：每一副图中,在蓝色正方形上方和下方的红色正方形个数是蓝色正方形个数的（）倍；每一副图中,左右两边有（）个红色正方形始终不变；4、照这样画下去,第20 副图中有（）个蓝色正方形,有（）个红色正方形；我是这样摸索的：20 个蓝色正方形上下对着的红色正方形有（）个,左右仍有（）个,一共是（）个；5、规律总结：红色个数 =（）色个数 （）+（）三、准时训练1、教科书第 109 页第 2 题2、找一找生活中的数形结合的例子五、评点总结想一想,说一说,这节课我都学了些什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页