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1、大风车 教学设计1教学目标 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出大风车天真、欢快的情绪。2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车的表演。2重点难点 1、正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。2、分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车的表演。3学情分析 二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较 短, 所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式, 让学生在玩中体验, 玩中创 造, 在玩中激发他们的求知欲, 并让他们时时体验成功的乐趣, 从而形成良好的 学习习惯。4教学过程 活动1【导入】大风车 谈话导入播放视屏大风车、蓝皮鼠和大脸猫、三个徒弟师:刚才我
2、们听了三首歌曲,孩子们你们有在哪听到过这些歌曲吗?生回答师:那么你们最喜欢里面的哪一首?生回答师:为什么喜欢?生回答师:有哪个小朋友能够说一说这三首歌曲用的什么形式来演唱的生回答(童声合唱)师:接着我们再来听一首歌曲,看又是什么形式来演唱的?播放音乐生回答(童声齐唱)活动2【讲授】大风车 一、接下来孩子们看着歌词听老师唱一唱,如果觉得唱得好请给老师一点掌声。师范唱1、师:老师唱完了,你们觉得这首歌要用什么样的情绪来演唱?生:欢快地2、 师:接下来我们先来玩一个开火车的游戏(出示开火车的节奏图,解决难点八分休止、二拍切分、二拍附点)。师:同学们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐
3、。火车在启动、开的过程当中、减速、靠站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下,看看这四列火车节奏那一列是火车启动;那一列是火车正在开;那一列是火车减速;那一列是火车靠站。 (学生讨论)师:同学们,让我们来演绎一段火车从启动到靠站的整个过程,好吗?3、讲解四四拍的拍号以及强弱规律。4、教师唱谱,生找谱子中的难点(找出了反复记号,及八分休止后讲解,并带入到乐谱中解决难点)二、师生合作,探究表现1、出示歌词,学生再次聆听,并用“啦”模唱。2、请大家再唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。3、发声练习:上行:小猫爱吃鱼下行:鱼鱼鱼鱼鱼4、学生加歌词跟琴演唱采用多种形式表现歌曲。如独唱、小组
4、唱、合唱5、教师指导学生学唱歌曲。6、指出学生演唱的不足之处并纠正,使歌曲演唱更动听活动3【活动】大风车 风车游乐园设计舞蹈动作参与表现歌曲师:小朋友的歌声真美,这会儿风车游乐园马上要举行舞会了,我们快去参加吧。你准备怎样跳风车舞呢?和周围的小伙伴讨论设计一下。( 提出动作设计要求:根据“风车”主题,设计相应的舞蹈动作参与表现歌曲)活动4【练习】拓展延伸 师:今天我们在大风车节目里开心吗?最后一起来到风车展览室(课件:点击出示页面),一起来欣赏领略风车的风采吧。(播放课件风车图片配乐欣赏,学生互相交流关于风车的知识,如:风车是一种玩具,也是一种利用风力驱动的机械装置,可以磨粉、发电、抽水,世界上荷兰的风车最出名。)学生欣赏交流。拓展学生的课外知识,是学生得到美的享受。活动5【作业】大风车 自己动手做一个大风车活动6【作业】小结 小结师:时间过得真快,大风车节目又要和大家说再见了,愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。 大风车音乐再次响起,学生边唱边离开教室