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1、冬天的故事 教学设计1教学目标 知识目标:注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法,让学生在教学中做到“声断气连”,更好地完成教学内容。能力目标:通过演唱歌曲冬天的故事,指导学生学会用呼吸控制力度,用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。情感目标:通过演唱歌曲,表现歌曲童话般的意境。2学情分析 冬天的故事歌曲旋律流畅,音域只有6度,易于低年级学生学唱。根据低年级学生思想活动以形象思维为主,行为上表现出好奇、好动,喜欢模仿等倾向,教学中要以聆听为主,为学生提供身临其境的氛围。3重点难点 教学重点:有感情地唱好歌曲。教学难点:唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。4教学过程 活动1【导入】冬
2、天的故事 【快乐的冬天】创设情境,谈话导入师:欢迎同学们来到高老师的音乐课堂。创设情境师:现在的季节?冬天给你印象最深的是什么?师:同学们,现在的季节是?-冬季那谁来分享下冬天给你印象最深的是什么?师:你们真是生活中的小观察员,老师也给大家带来了一组关于冬天的图片,我们一起来欣赏下。.刚才我们一同领略到冬天的美景,慈祥的冬爷爷还想给你们讲一个关于冬天的故事(出示课题)。谈话导入师:慈祥的冬爷爷想给你们讲一个关于冬天的故事,请你们竖起小耳朵认真听,这个故事给你一种怎样的感觉?活动2【讲授】冬天的故事 【梦幻的冬天】聆听歌曲,感受体验初听歌曲,体会歌曲情绪。师:这首歌曲给你一种什么样的感觉呢?(引
3、导出优美抒情)复听歌曲,了解歌曲内容。师:那有没有哪位同学听到讲了什么故事?那请你们带着这个问题再次聆听歌曲。-你听的真认真。再次聆听,加入乐器律动,感受歌曲意境。(加入三角铁、串铃配合律动,感受音乐情绪)师:看看歌谱,这是几拍子的歌曲呢?那3拍子的强弱规律是?让我们加入乐器带上律动再次聆听歌曲。师:我发现你们的音乐领悟力真高。接下来我们就一起来学唱冬天的故事学唱歌曲,实践表现朗读歌词。师:让我们边划拍边读歌词。听音乐默唱。师:接下来请同学们边听歌曲边在心里默唱。(律动)师:你们学会了吗?用“lu”轻声哼唱旋律。师:请你们跟着钢琴用“lu”轻声哼唱,注意,拎起你的小眉毛用轻柔的声音跟着我。表扬
4、:你们的声音真动听,老师都迫不及待想让你们来唱一唱这个故事呢?带入歌词演唱。跟着钢琴演唱歌词。解决问题,声断气不断。师:老师都被你们的歌声感染了,还想再听一遍,这一次呢请你们跟着音乐的伴奏一起来演唱。注意哦,要让你自己放佛就在这个童话的梦境里。师:你们的歌声把老师带进了这个梦幻的故事里。老师也想加入与你们合作表演,现在我要向你们发起挑战,你们接受吗?老师给这首歌曲加入简单的二声部,你们注意听,老师唱的都是哪些音呢?活动3【活动】冬天的故事 【梦幻的冬天】合作表演,编创拓展。聆听二声部范唱。师:你们听出老师唱的是哪些音了吗?那我们来一起看看这张谱子,有什么规律,你发现了什么?师:二声部的每一个音都是上面旋律的第一个音落下来的。学唱二声部旋律。用“lu”哼唱。师:我们先用lu来哼唱这些音,注意一样要用轻柔的声音演唱。柯尔文手势演唱曲谱。师:把柯尔文手势带入演唱。注意位置的高低、音准、音乐性。(3)师生合作练唱。带入乐器完整演唱。师:你们合作的太棒了,老师都没有看够,想再看一次你们的表演。课堂小结今天我们一起学习了冬天的故事,领略到冬爷爷给我们带来的美丽景色。希望同学们在生活中可以多发现大自然带来我们的美,热爱大自然。