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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 训练科研的内涵与意义一、 训练科研 的内涵1 、什么是训练科研训练科研是训练科学讨论的简称, 是指人们运用科学的方法探求训练事物的真相和性质,摸索和总结其训练规律,并取得科学结论的讨论活动过程；训练科研是以训练科学理论为武器,训练领域中发生的现象为现象, 以探究训练规律为目的的制造性的熟识活动；简言之, 是用训练理论去讨论训练现象,探究新的未知的规律,以发觉新情形,解决新问题,总结新体会,为实施素养训练,深化训练改革服务；2 、什么是训练科研训练科研是训练工作者对训练领域的对象、现象及其规律的一种制造性熟识活 动；老师在训练教学实践中, 逐步地
2、熟识训练现象及其规律性、进一步探求科学 的训练教学方法, 以最新的训练理念指导训练教学工作实践,不断提高训练教学 质量,猎取正确的训练效益；二、训练科研的特点熟识和把握中学校训练科研的特点,是开展训练科研的基础, 有助于训练工作者全面正确地熟识训练现象的本质和规律；训练科研具有以下基本特点：1 、训练性训练科研的训练性, 是由学校的训练任务和训练目标所打算的；训练科研总是服 务于肯定的训练任务和训练目标的,以肯定的训练任务和训练目标为导向；它是 依据中学校生接受训练的特点,讨论和探究更科学、更合理的训练内容和方法,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 -
3、- - - - - - - - 努力提高训练质量,促进同学身心主动地、生动地、活泼地进展；训练科研必需 把训练人、 培育人、 塑造人作为动身点和归宿, 把训练性贯穿于训练科研的全过 程,表达在训练科研的各个环节中；2 、科学性训练科研的科学性主要表现在以下两个方面：第一,讨论方法的科学性；训练科研从本性上说, 是按着训练科研方法的规定进行的,而这些方法经过多年 的实践证明是科学的、 有效的, 是训练科研规律的反映； 讨论方法的科学性打算 了讨论过程的科学性, 从而使训练科研成为一种理论的科学探究；其次,讨论成果的科学性； 训练科研的本质在于探求训练事物的真相、性质和规律, 以便更深刻地熟识训练
4、事物, 运用训练规律, 进一步提高训练教学的质量和效益；从而获得科学的熟识,形成科学的理论或观点,是训练科研的首要目的；3 、探干脆训练科研是在已知的基础之上,探究未知的熟识过程；其详细表现在：第一,教育科研需要肯定的训练理论基础和训练实践体会；原有的训练理论基础、 训练教学水平和讨论才能越高, 就越简单取得高水平的成果； 为此,老师搞训练科研最 好是挑选那些自己特别熟识并有肯定讨论基础的问题作为科研课题；其次,训练 科研的方案需要不断完善, 不断修改； 搞训练科研都要制定讨论方案,但这种计 划是靠着过去的体会制定的, 在训练科研过程中, 要坚持主观方案听从于客观实 际的原就,发觉问题要准时地
5、对方案进行补充与修改；4 、创新性训练科研不能走别人走过的路, 重复别人已经做过的讨论, 复述前人已经解决的 问题,而是在接受前人成就的基础上, 要进入前人没有进入或者没有完全战胜的领域,解决前人没有解决或者没有完全解决的问题；训练科研的创新性主要表达名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在以下三个方面： 第一是课题承担者第一要有创新意识与才能,要勇于向已有的先例挑战, 并能够提出大胆的具有制造性的猜想与假说；就某种意义上说, 没有大胆的猜想或假说就难有制造性的成果；其次是在科研的过程中不要受制于某种理论或模式, 而限制
6、了大脑的思维, 要坚持实践是检验真理的标准的原就；凡是在实践当中反复验证了的熟识就是正确的,就应当承认它,并要英勇地发表出去,这也就是训练科研过程中的创新性；第三是训练科研成果的创新性； 对于中学校 老师来说, 这种创新性成果必需是前人从未提出过的观点、理论,它经过实践的 检验且被证明符合实际需要, 对训练教学工作有其指导意义, 对提高训练教学质 量发挥重要作用；5 、应用性训练科研的主要目的和任务是讨论训练工作中急需解决的现实问题,为训练实 践、训练改革服务；实践、讨论,再回到时间中去,是中学校训练科研进展的轨 迹；训练科研只有置身于训练、教学实践之中,面对实际,面对训练改革,面对 素养训练
7、,着眼于实践应用,才会有强大的生命力；实践证明,只有当训练科研 与日常的训练、 教学工作亲密联系, 这些讨论才能得到广大训练工作者的欢迎和支持；只有当讨论成果能在实践中应用并取得肯定成效,步开展,并得以坚持；6 、实效性训练科研活动才能进一训练科研的实效性主要是指在训练科研的过程中,必需确保训练教学质量和效益 的提高,在取得新熟识的同时, 必需取得实际成效； 这种科研过程和提高质量与 效益合一的特性给赐予我们启示： 即训练科研应以解决实际问题为突破口并将教 育科研融于实际训练教学工作之中,使训练科研工作化,训练教学工作科研化；7 、群众性名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
8、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开展训练科研必需依靠三支队伍,一是专业理论队伍, 他们有坚实的理论基础和较高的学术造诣, 有肯定的训练科研才能, 应当充分发挥他们的指导作用；一支是训练行政人员, 他们有丰富的领导训练工作的体会,能把握宏观、 全局的训练情形,可以依靠他们的行政权威, 发挥组织和谐作用； 另一支是广大校长和老师,他们人数最多, 工作在训练实践第一线, 有大量的训练实践体会, 把握丰富生动 的第一手材料, 他们是训练科研的主力军； 只有建立三结合的训练科研大军,才 有可能在训练科研基础上建立有中国特色的社会主义训练体系；训练科学理论只 有在训练科研实践基础上
9、,才能接近训练实践需要,切实地指导训练科研工作；群众性的讨论、 试验与推广, 是训练科学的理论、 应用理论与应用技术相互结合 的必由之路；训练教学讨论决不仅仅是专家学者的事,而是一项群众性的事业,必需充分调动广大校长和老师参加训练科研的积极性；群众性是中学校训练科研的显著特点, 是训练科研进展富强的条件和基础；忽视这一特点会导致训练科研工作脱离群众、脱离实际,甚至严峻挫伤群众的积极性；8 、迟效性中学校训练科研的迟效性,是指训练科研的成果的显现以及在实践中的推广运用,需要有一个过程, 不是立竿见影, 而是一个长期的显现和连续发挥作用的过程,训练科研是具有超前性的, 因此不能由于近期成效不显著就
10、否定其价值；尽管训练科研成果的显现具有迟效性,但我们又必需看到, 在从事中学校训练科研的过程中, 广大训练工作者的科研热忱得到激发,科研积极性得到调动, 从事教育工作的事业心、 责任感得到提高, 为训练教学改革带来了新的面貌,为改进教育教学方法,提高训练教学成效发挥了重要的促进作用；总之,只有把握中学校训练科研的如上八个特点,工作者的积极性,更好地抓好抓实训练科研工作；才能充分调动各方面训练科研名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、训练科研的意义科学的训练离不开训练的科学；训练进展到了今日,老师有目的、有方案、有系统
11、地采纳科学的方法去熟识训练科研现象,探究训练规律的训练科学讨论, 已成为深化训练改革, 促进训练进展的最重要的力气之一；向训练科研要质量、 要效 益,走科研兴教、科研兴校、科研兴师之路是我们迎接挑战,解决问题的正确选 择；1 、加强训练科研是推动训练改革与进展的需要 21 世纪是社会高速进展、学问不断更新的时代,时代赐予训练工作者更光荣、更艰难的使命,如何培育出适应社会进展的优秀合格人才,只有向科研要质量,向科研要水平, 向科研要效益才能使我们的训练永久领先于先进行列之中,高度重视训练科研已经成为训练领域中不行阻挡的一大趋势；训练工作者只有积极投身于训练科研,在科研中求改革,在改革中求进展,在
12、进展中求创新,才能使教 育具有旺盛的生气和活力,才能紧扣时代的脉搏,跟上时代的步伐；2 、加强训练科研是全面提高训练教学质量的需要训练科研必需以学校训练教学工作为中心,以提高训练教学质量为目的, 植根于学校的训练教学工作之中, 为学校的训练教学服务； 训练科研只有方向明确, 内 容符合训练教学的要求, 并结合各学科的特点, 有的放矢地开展科学的、 规范的 讨论活动,才能在学校中真正占有领先的、导向的、最高的位置,才能取得良好 的科研实效；3 、加强训练科研是训练决策科学化需要训练科研以其综合的学问体系和科学的讨论方法,帮忙人们观看分析复杂多变的名师归纳总结 训练现象, 并对它做出符合训练规律的
13、鉴别、判定和猜测, 具有促进中学校校长第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 领导职能的转变和训练决策的科学化、刻离不开训练科研；民主化的功能, 领导决策要达到科学化时4 、训练科研是学校训练科学化、高效化的需要现代社会正在走向高智能的信息化社会,他的一个主要特点就是广泛运用智能工具和各种科学技术来提高人的工作效能和效率；科教兴国正是这一特点的集中反 映,表现在科研兴校中就是要坚决屏弃过去那种拼体力、拼汗水、高消耗、低效 益的落后做法,存在着只凭体会,不留意科学；只知让同学用功,不讲究指导方 法；只重学问传授, 不重才能培育； 只重智力
14、因素, 不重非智力因素； 只重投入,不讲究效率、 效益等不科学的做法； 这些不科学的做法正迫切地等待着人们在教 育科研中加以解决；5 、加强训练科研是提高老师素养的需要古今中外训练历史的进展证明,闻名的训练家都是从训练实践者中进展而来的；这些训练家都是在自己的实践工作中边试验、边总结、 边讨论取得成果的； 与教育教学工作实际紧密结合的训练科研是造就有作为的训练家和提高广大老师素质的熔炉,当前训练科研与学校训练教学实际紧密结合,即“ 科研开路、提高质量” 已成为一个趋势,越来越多的学校,越来越多的老师都明确提出“ 向训练科研要质量 ” ,并结合本职工作学习训练理论,总结训练体会,改进教学方法,进
15、行专题讨论, 这一良好做法在一些学校已蔚然成风；一个训练工作者, 特殊是一个老师,不仅应当较为系统地把握基本的训练规律和从事训练教学的基本技能技巧,仍必需把握关于开展训练科研的基本理论和方法,积极投身与科研实践, 善于通过训练科学活动不断取得训练科研新学问,探究训练科学新领域； 这个探究讨论的过程,对提高老师的综合素养具有重要的作用；6 、训练科研是老师制造人生价值的需要名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师在培育同学的同时也应当不断的积存体会,丰富成果,改革创新,有所收成；并将自己在多年的训练工作中对训练规律的熟识和训练体会的总结,升华到训练 理论的高度,撰写出各种训练科研成果, 并加以推广应用, 为训练改革奉献力气,制造完善的人生价值；总之,广泛开展训练科学讨论,走科研兴校的道路,既是学校进展的客观需要,也是老师自身进展的需要, 只有高度重视训练科研, 并把训练科研摆到真正的位 置上,脚踏实地,真抓实干,不断提高训练科研才能,深化探究素养训练规律,才能取得良好的科研实效；- 本文摘自中国训练科研信息网名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页