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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 14. 故宫博物院导学案教学目标：1、明白故宫博物院的特点,依据作者的游玩路线,画出故宫的建筑布局图；2、明白方位词在空间次序中的重要作用；3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；4、感受人类的聪明,培育喜爱祖国的思想感情,增强民族骄傲感；教学重点：1、把握文章大意,明白故宫布局特点；2、把握文章的说明次序、结构和说明方法；教学难点：1、熟悉并学习方位词语的精确运用,找准作者的立足点；2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧；课时支配： 两课时 自主学习：1、朗读课文；2、给加线生字注音；湛蓝（ zhn）琉璃（ li li）鎏（
2、 li ）金耸立（ ch）鳌头（ o）蟠龙（ pn）中轴线（ zhu）金銮殿（ lu n）击磬（ qng）玉玺（ x ）檀木（ t n）攒（ cun）乾清宫（ qi n）坤宁宫（ kn）诏（ zho）书肃穆（ m ）上谕（ y）额枋（ f ng）藻井（ zo）垂脊（ j ）强健（ ji o）妃嫔（ pn）翊坤宫（ y）修缮（ shn）迥然不同（ ji ng）3.说明词语：玲珑：精致细致；湛蓝：深蓝；布局：全面支配；肃穆：庄重而尊敬；幽雅：寂静而雅致；井然有序：形容整齐的样子；悠扬：形容声音时高时低,和谐悦耳；大肆挥霍 :无节制地大量花钱；迥然不同：形容相差得远,很明显不一样；错综相连：形容头绪
3、多,情形复杂的一些事物相互联系在一起；4、摸索回答：全文可以分为两大部分,试归纳这两部分的主要内容；第一部分（ 1）：_ ；其次部分（ 216）：_；答案：概括说明故宫的称属、历史及现状 全文重点,概括说明白故宫博物院的历史、现状、规模、布局特色 在“ 前朝” 中作者重点介绍了哪个大殿？在“ 内廷” 中作者重点介绍了哪个宫？为什么这样支配？答案：在“ 前朝” 中重点介绍了太和殿,由于太和殿是三大殿的中心,是显示皇威的地方,太和殿也是故宫建筑群的中心,最全面突出地表达了故宫的本质特点,所以要重点介绍； 在“ 内廷” 中重点介绍了乾清宫,这里是皇帝处理日常政务,批阅各种奏章的地方；第一课时 教学要
4、点： 把握文章大意,明白故宫布局特点；教学过程：一、导入：名师归纳总结 同学们, 上节课我们在张老师的带领下游玩了苏州园林,领会了江南园林的温婉细腻,观赏了“ 一幅完善的图画”,今日,我们将观赏北国的典型建筑故宫；第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 走近作者 -黄传惕 : 黄传惕 t ,1934 年生 ,湖南省平江县人；任中心人民广播电台祖国各地历史故事节目编辑；主要作品有：天安门颂 、绿色的期望 ,长诗映山红等；故宫博物院这篇说明文是作者在 1979 年夏天所写；故宫简介：故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国
5、现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年 （即 1406 年）,历时十四年才竣工；迄今已有 500 多年的历史 , 在这前后五百余年中,共有 24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治；1925 年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一；产” ；（PPT 展现,同学朗读）1987 年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“ 世界人类文化遗二、检查预习情形 （多媒体展现）三、速读课文,合作探究并展现成果；本文的说明对象是什么 .它总的特点是什么？（课练 P40 4）明确：对象：故宫博物院 特点：规模宏大、建筑精致、布局统一 理清文章结构；一、 1 概括说明故宫称属、历史及现状；
6、二、 2-16 全文重点,概括说明白故宫博物院的历史、现状、规模、布局特色；读课文第一节和最终一句,你能发觉建筑物说明文写作上的一般规律吗？明确 : 我们的发觉：开篇一般要交代、建筑物的位置、地理位置、建造岁月,最终要总结；采纳了总 - 分- 总的结构特点；抓住了事物的特点后,作者依据什么次序,向我们介绍了哪些建筑？按文章的说明次序填写故宫示意图；明确：从南到北的空间说明次序按文章的说明次序填写下面的故宫示意图；神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿北从走向内廷南南到乾清宫保和殿北的中和殿太和殿空武英殿汉白玉石桥文华殿间说金水河明顺午门序用简短的语言向同学介绍作者参观故宫的路线；（提示：依据文章行文次
7、序和所述内容来概括）明确： 天安门 （起点）：穿端门 进午门 过汉白玉石桥 来到前三殿 出保和殿 出后三宫进御花园走出顺贞门、神武门登景山（看故宫全景）五、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节课我们共同学习了作者运用空间次序介绍事物的方法；介绍建筑物,第一是要抓住事物的特点；六、课堂反馈 七、课堂检测1.文学常识 本文选自 _,原题为 “_ ”,作者 _；本文可看作是一篇 _,是采纳了 _（说明次序）来说明的；答案：地理学问 古代艺术的宝库 故宫博物院 黄传惕 解说词 空间次序 2. 字音字形 绚丽（）额枋（）
8、妃嫔（）金銮殿 （） （） 蓝 （）头 （）木 击 （）答案： 湛 鳌 檀 磬 3. 词语说明 大肆挥霍： _ 迥然不同： _ 错综相连： _ 井然有序： _ 答案：毫无顾忌地花费钱财；肆,任意去做；差得很远,完全不同；迥然,形容差别很大；纵横交叉地联结在一起；整齐而有秩序；井然,整齐的样子；其次课时 教学要点： 把握文章的说明次序、结构和说明方法；教学过程：一、导入 我们在上一节课已明白了故宫的总体布局和艺术风格；那么,这么多的建筑,作者不行能面面俱到,那 么重点介绍的是哪一处？二、片段精读1、研读课文第 5-10 自然段（1）合作探究：作者介绍了太和殿的哪些方面？采纳了什么次序？明确：从殿
9、外写到殿内,是从外向内的空间次序；写殿内设置也依据空间次序写；找出片段中有关“龙” 的句子,探究写的缘由； 台基修建得很高（三层台基高七米）,并且设 明确：对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基 施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头）,这就示意和渲染了三大殿位置之尊崇；再写太和殿外观气概 雄壮（是故宫最大的殿堂） ,颜色壮美（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门）,内部装饰的庄重富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最终从它的位置和功用上（皇帝举办重大典礼的地方）说明它在 设计方面的象征意义 过去封建皇帝
10、凭借雄壮的建筑显示威武；为什么把太和殿当作说明的重点？明确：太和殿是三大殿的中心,是显示皇威的地方,太和殿也是故宫建筑群的中心,最全面突出地表达 了故宫的本质特点,所以重点介绍；填空,体会方位词的妙用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大殿 _是一个约两米高的朱漆方台,_安放着金漆雕龙宝座,_是雕龙屏； 方台 _有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘围着强健的金龙；仰视殿顶,_藻井有一条庞大的雕金蟠龙；从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,_围围着六颗小珠,龙头、宝珠正对着_的宝座；梁坊间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、
11、升龙、降龙,多态多姿,龙身（2）小结_仍衬托着流云火焰；总 写 三 大 殿分写太和殿外观（ 5 ）（重点、详写）内景（6 ）位置（7 ）（5-8）用途（8 ）（略写）分写中和殿形状和用途（ 9 ）（ 4 ）分写保和殿用途（ 10 ）2、第 12-16 自然段,归纳每段写什么；（ 12 ）分写乾清宫皇帝处理政务交泰宫内（ 13 ）分写坤宁宫祭神结婚的地方“前朝”形成区分（ 14 ）总写后三宫双凤朝阳图案与廷龙凤呈祥（ 15 ）写御花园：面积大、建筑多、花木盛（ 16 ）写景山：位置、建筑、回望故宫全貌合作探究：在 “ 内廷 ” 中重点介绍了哪个宫？为什么？明确：乾清宫,这里是皇帝处理日常政务,批
12、阅各种奏章的地方；3、找出课文运用说明方法的句子,并简析其作用；例：太和殿俗称金銮殿,高 28 米,面积 2380 多平方米,是故宫最大的殿堂；用列数字的说明方法精确 详细地说明白太和殿是故宫最大的殿堂；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、说明语言说明语言的语言肯定要精确,严密；三、小结学习本文后在写作说明文上要留意：抓住说明对象的特点：故宫 宏大壮美、布局统一、建筑精致、风格特殊；合理支配说明次序：参观建筑物 空间方位次序为主,选定立足点,交代清晰方 位词；突出重点：一组建筑物要突出重点,表达特点；如文中重点介绍太和殿来表达特点；四、课堂反馈 五、作业：依据空间次序向别人介绍我们的学校（题目：广宁中学 物的特点,重点突出；650 字以上）要选好立足点,抓住事名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页