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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 【训练学】第一章. 社会属性：社会永历立. 训练起源：1.生物起源说：本能生利息2.心里起源说：心理仿梦露 新居美梦 3.劳动起源说：米凯爱劳动.训练内容：三四五六七 三科四学、四书五经、六艺、七艺、七技.近代训练的特点：公义世法,系统出轨.二十世纪以后训练的特点：全民多现身其次章.董仲舒：三个三 对贤良策：罢黜百家独尊儒术、察举制、兴太学以养士;性三品说 ;三纲五常 . 朱子读书法：熏熟了,嘘一下切着吃. 训练学创立阶段：培根首提出,夸美来实现,康德首讲授,赫尔来规范；. 洛克：洛克在白板上画了一副绅士的漫画 绅士洛克画白板 . 夸美纽斯：夸
2、的独立搬大泛 夸的独立与大泛,班级百科寻自然 . 卢梭：卢的爱尔很自然. 赫尔巴特：一二三四. 杜威：一三四五. 进展阶段：木有把握目标,哪能发觉结构,高度赞进展,瓦根找范例,全面和谐好斯基,把半世纪最优化名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三章. 内法论：内人得了四个儿子. 外铄论：外婆查找落花生 外出查找落花生 . 不平稳性：同一方面不同速,不同方面不同步第四章.同学文化的特点：多多非过了不互补性 可第五章.训练目的理论：社会本位论：图图的耳朵社会恐吓柏拉涂 ;个人本位论：罗斯福的梭儿 罗嗦一路无人陪 ;尔泰爱罗
3、嗦 . 素养训练的基本内涵：提速个性创两全第六章. 我国现代学制的进展：人颁布、鬼执行、丑男女、长期嘘美国. 义务训练的特点：强普免 ;义务训练课程的特点：普基发 ;义务训练课程计划的特点：强普基第七章.同学的义务：三遵守一学习三遵守一努力 授授业解惑 .传言 讨论者 教训练教学活动的设计者、组织者、治理者的伴侣有事 示范者 儿名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八章. 后现代课程理论的 4R：蜜蜂关怀环境. 同学观：两独一发. 教学观：学 学习者中心 习学会学习 过重过程 人关注人 第九章. 教学过程理论：昆三赫四
4、杜五. 教学过程规律：舰长传教 智间思主 . 教学原就：冯巩寻思理直发才可以. 上好课的基本要求： 慕容芳语气太结巴 板书有序 ;慕容芳愤怒了购买泰语素第十章. 德育原就：陶行知教 因材施教 导一连串 一样性和连贯性 的同学 敬重学生与严格要求 积极 积极因素、消极因素 守纪律 正面训练与纪律约束 ;. 德育方法：说实 实际锤炼 情、评道 道德修养 士示范. 职业道德：三爱两人一终身【心理学】. 心理学流派：冯铁钩、华生行、詹姆杜威是机能、奈瑟皮亚弄加工、马斯罗杰搞人本名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 人本主义心
5、理学流派：罗马人. 认知过程：感知即相 想象 思思维 . 防止遗忘的方法： 法官准时反 反复阅读与尝试回忆 三中 分散与集中相结合. 意志品质：自制坚果【训练心理学】. 皮亚杰认知阶段：感前具形. 行为主义理论：桑代克的猫,巴甫洛夫的狗,斯金纳的小白鼠,班杜拉的宝宝. 苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫；. 布鲁那：“ 我发觉 .”. 奥苏泊尔：“ 我接受 .”. 加涅：“ 我把信息加工一下；”. 建构主义者：“ 你和我建构的不一样 .”. 布鲁纳的教学原就：冻 动机原就 结结构原就 城程序原就 墙 强化原就 . 学习策略的原就：煮 主体性原就 花内化性原就 生生成性原就 、特 特定性原就 见有效监控原就 效自我效能原就 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页