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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案汉字字体演化一、书法训练指导纲要要求 学校高年级同学要通过观赏经典碑帖,初识篆、 隶、草、楷、行五种字体,明白字体的大致演化过程,初步 感受不同字体的美；二、 教学目标 学问与技能：明白字体的大致演化过程；观赏书法 作品初步感受不同字体的美；过程与方法：讲授、争论、演示、自主参加；情感态度与价值观：通过明白字体的大致演化过程 和观赏书法作品,增强对祖国文字的喜爱；三、教学重难点 教学重点：字体的演化过程 教学难点：感受不同字体的美 四、教学过程（板块设计）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资
2、料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（一）导入板块 谈话及出现图片,请同学试着辨认图片中的各个字 体,自然简洁的导入新课；（二）讲授及活动版块 1、甲骨文金文篆书早在 5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了很多用于记载占卜、天文历法、医术的原 始文字“ 甲骨文”；穿插活动： 请几位同学上前, 试着临摹几个甲骨文,台下争论甲骨文的特点,采访台上同学,看看写甲骨文 时有什么感觉；（特点：图画性强,笔画繁多）到了夏商周时期, 由于生产力的进展, 人们把握了金 属的冶炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共
3、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案历法等情形这就是“ 金文”（特点：字形大小不一、风格与甲骨文相像）秦统一全国以后为了便利政治、经济、文化的沟通,便将各国纷杂的文字统一为“ 小篆 ”；它的笔画首尾匀圆,结构对称；给人以刚柔并济,圆浑挺健的感觉,对汉字 的规范化起了很大的作用；穿插活动： 请几位同学上前,试着临摹几个篆书,采访台上同学并与台下相沟通,试着总结篆书特点；（特点：结构对称,笔画粗细匀称）争论：古文字系统中的甲骨文、金文、小篆,这三 种字体有什么特点？（提示：笔画组合起来像什么？）老师引导总结：以上三种字体是一种以象形为主的 字体；2、隶书草书行
4、书楷书名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案到了秦末、汉初这一时期,各地沟通日见繁多而小 篆书写较慢,不能满意需要,隶书便在这种情形下产生 了,隶书另一层意思是平民使用；穿插活动： 请几位同学上前,试着临摹几个隶书,采访台上同学并与台下相沟通,试着总结隶书特点；（隶书特点字形扁方,左右舒展；左波右折,蚕头 燕尾；）同时仍显现了草书；形成于汉代,是为了书写简便 在隶书基础上演化出来的；（特点是结构简省、 笔画连绵；）这时笔墨纸都已出 现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用；唐朝 的张旭、怀素将它推向顶峰
5、；行书是在楷书的基础上进展起源的,介于楷书、草 书之间的一种字体,是为了补偿楷书的书写速度太慢和名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案草书的难于辨认而产生的； “ 行” 是“ 行走” 的意思,因此它 不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正；实质上它是 楷书的草化或草书的楷化；王羲之兰亭序为天下第 一行书；（行书特点：笔画间有牵连,楷书的快写）楷书也是魏晋显现,唐朝达到顶峰,楷书,也叫正 楷、真书、正书；从隶书逐步演化而来,更趋简化,字辞 形由扁改方,笔划中简省了汉隶的波势,横平竖直；海说明说它形体方正,笔
6、画平直、可作榜样；故名楷 书；始于汉末,通行至今,长盛不衰；（特点：形体方正,笔画平直）闻名的书法家有颜真卿、柳公权；穿插活动： 请几位同学上前,试着临摹几个楷书,采访台上同学并与台下相沟通,试着总结楷书特点；及名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案时指导双姿；争论：请同学自己谈一下草、楷、行这几种字体有 什么共同特点？老师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形 走向抽象化、符号化；3、出现口诀,复习本课要点 字体演化歌 甲金篆隶草楷行,字体演化记分明；甲骨金文商周用,篆隶秦汉最流行；隶书又变草楷行,至今运用广流行；三指虎口斜握笔,头正身直好字成；（三）作业板块 布置争论性学习作业：争论性实践活动,自行利用 图书馆或网络,搜集篆隶楷草行五种字体的范本,进行名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案辨认和观赏,例如：可以自主搜集查找自己名字的五种 字体；最终,对本节课进行点评,对同学们的优异表现进 行勉励,对同学们的协作表示感谢；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页