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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四节燃烧和缓慢氧化教学目的：学问： 明白燃烧和燃烧的条件、烧之间的区分和联系；灭火的原理； 明白爆炸、 缓慢氧化和自然现象以及它们与燃才能： 在同学明白以上氧化反应后,引导同学联系生产及生活试验得出防火、灭火及预防自然的一些有效措施；思想训练： 使同学逐步明白内因是变化的依据,外因是变化的条件；外因只有通过内因才能起作用的辨证思想；重点难点：明白燃烧的条件；教学方法：试验争论法；教学用具：仪器：烧杯、球胆、玻璃管、薄铜片（或铝片）、试管；药品：白磷、红磷、热水（60以上）、氧气；教 学 过 程老师活动同学活动教学意图【引入】
2、 天上的火, 来到人间, 火在大地依据已学学问可能回答：火发引发爱好燃烧,让愚昧化作文明,火在宇宙燃烧,出的光能驱逐猛兽、邪恶；火使黑暗趋向光明！ 火为什么能推动人类历发生出的热使人由生食肉改史前进？熟食；那时人们如何保留火种？不断在火上添加干树枝使火今日让我们对火, 即燃烧作一个初步的科不灭；学说明；【板书】 燃烧：可燃物跟空气中的氧气发记录、复述；对燃烧做一个初生的一种发光、发热的猛烈的氧化反应；观看试验现象,并摸索；步说明；【演示试验】白磷的燃烧【问题争论】 为什么铜片上白磷燃烧而水 中白磷和铜片上红磷没有燃烧？依据观看回答： 铜片上白磷燃 烧是达到着火的温度而且又怎样使铜片上红磷燃烧？
3、与空气中氧气接触,而水中白磷没与氧气接触, 铜片上红磷名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎样使热水下白磷燃烧？燃烧的温度可能不够；演示试验 2：热水下白磷的燃烧需加热达到燃烧的温度激疑探究向水下通入氧气由上述试验可知, 欲使可燃物质燃烧,观看试验现象懂得燃烧的条件具备什么条件？【板书】一、燃烧的条件同时具备两个条件：一是温提高同学概括才能1可燃物要与氧气接触；度,另一是要与氧气接触；2要使可燃物达到或超过燃烧所需的最记笔记,强化记忆低温度；（这最低温度叫做着火点）【问题争论】 熟悉了燃烧的条件后,那
4、灭同学可能依据生活体会回答：强化对燃烧条件的火可实行什么措施？其原理是什么？灭火可以用水、 沙、湿的被褥、熟悉二氧化碳的泡沫来隔离可燃物与氧气的接触；假如炒菜时锅里的油起火,怎么灭火？盖锅盖、洒沙土都可灭火；端连续爱好端锅、泼水、盖锅盖、洒沙土,哪项措施锅危急,油比水轻用水不行；加深懂得燃烧与灭盖锅盖是正确措施；可用？为什么？那项措施为正确措施？洒沙土,湿布盖、灭火器均可假如酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧,应如何灭火？隔离与氧气接触,可采纳,酒精与水互溶不行； 其中湿布盖火的关系洒沙土、水冲、温布盖、灭火器,哪项措灭火为正确措施；施可用？为什么？那项措施为正确措施？“ 火”字加一横为 “ 灭
5、”,祖先造字的意思是就是要隔离与空气中氧气的喜爱祖国文化的教什么？接触；育；【投影】课堂练习一（见附1）分析争论后,同学可能回答：进一步懂得巩固燃【问题争论】 为什么碳、 硫、磷在空气中氧气多少不同； 可燃物的性质烧的条件；与纯氧中燃烧现象不同？不同；为什么小木块、刨花比大木块好燃烧？同学会错误认为是刨花的着同是木材,着火点不变,那么缘由是什火点低；深化懂得物质的着么？小、薄的可燃物与氧气的接触火点是固定的；面积大,所以燃烧的快、 猛烈；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【板书】二、燃烧的现象学习必备欢迎下载加深懂得
6、产生不同通过分析, 对比登记所得的结1可燃物不同,性质不同,打算燃烧的论；燃烧现象的缘由；现象不同；2可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧越猛烈；谈论分析得出： 当空气中混有进行生产、 生活的有3氧气的浓度越大,燃烧越猛烈；肯定浓度的可燃性气体或大关安全训练；【问题争论】 50 岁月,广东信宜县锯木量的可燃性粉尘时,遇明火会厂,一位工人点火吸烟的刹时发生的突如在有限的空间快速反应,体积其来的大爆炸；造成了惊人的缺失和死急速膨胀会引起爆炸；亡；请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟 火？【板书】 4爆炸：在有限空间内,由于 急速燃烧, 突然产生大量气体,放邮大量 能量的现
7、象；【投影】 食物腐败、 酒与醋的酿造、 堆放看投影片发觉问题,指导分的秸秆、金属的锈蚀图像；同学可能回答： 热量聚积能使析,初步熟悉缓慢氧【问题争论】 易燃物堆放太多、 太久由于食物变质, 对能引发燃烧估量化的普遍存在；与空气中氧气发生很慢的氧化反应,热量不到；不断聚积又会发生什么现象呢？观看摸索演示试验： 3：白磷的自然；写笔记,体会概念【板书】三、缓慢氧化和自然1缓慢氧化： 不像燃烧那样的猛烈发光、同学可能回答：发光放热程指导同学深化对概发热的氧气反应；度、反应的速率、起始缘由有念的懂得和熟悉； 学2自然： 由缓慢氧化而引起的自发燃烧；区分； 但都属氧化反应,都放会找出它们之间的【问题争
8、论】燃烧、爆炸、缓慢氧化、自热 区分和联系；然之间有什么区分与联系？【投影】课堂练习二（见附2）完成练习二复述、巩固名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载扩大学问【投影】 常见易燃物、 易爆物安全训练幻灯片；学习有着安全学问【问题争论】易燃物、易爆物存放为什么不能混存万一发生事故后,由于灭火面,加深理与其综物质混存？方式不同不易处理；存放肯定别解内因、外存放、搬运时怎样才能防止意外事故？堆太高、太密、之间肯定留有距因变化的唯离、不能雨淋、防止高温、留意物主义思想通风、人走断电 训练；搬运时肯定当心, 轻拿
9、轻放 进展思维力与想象力,建立防火、防爆的安全 意识,学会 应用客观规 律改造客观 世界的能 力；【投影】课堂练习三（见附3）完成练习三复述、巩固【投影】随堂检测题（见附4）完成检测题准时反馈附 1：课堂练习一1把一小块白磷放在盛有 80 水的烧杯中,白磷并不燃烧,这是由于（）（A ）温度没有达到着火点（B）温度超过着火点（C）白磷的质量太小（D）白磷没与氧气接触2用水可以熄灭着火的木材,这是由于（ ）（A ）水蒸发吸热,降低了木材的着火点（B）水的密度比木材大（C）水蒸发吸热,提高了木材的着火点（D）大量水蒸发吸热,使温度降低到其着火点以下,而且水蒸气又起飞着使可燃物与空气隔绝的作用3将以下
10、灭火措施的标号填在各小题后的括号内：名师归纳总结 （A ）隔绝空气（B）移开可燃物（C）使可燃物的温度低于着火点第 4 页,共 6 页油锅着火时,加上锅盖（ ）（ ）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 将沙土铺洒在燃烧的化学药品上学习必备欢迎下载（ ）草原着火时,在着火点四周割除草,打出防火道（ ）附 2：课堂练习二4在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自然现象的相同点是（ ）（A ）都产生热（B）都发光（C）都很猛烈（D）都需达到着火点5不能考虑用于油井灭火的措施是（ ）（A ）设法阻挡石油喷射（B）设法使火焰绝空气（C）设法降
11、低石油着火点（D）设法降低油井温度6以下变化属于氧化反应的是（ ）（A ）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊（B）加热高锰酸钾制氧气（C）酒和醋的酿造（D）镁条在氧气中燃烧7用坩埚钳夹住镁条在酒精灯火焰上点燃,镁带燃烧发出；在动植物呼吸、钢铁生锈的过程中却包含着；物质在缓慢氧化的过程中会不断产生热量,秸秆、柴草等假如堆放不合理,空气不流通,时间长了会引起；硫在空气中燃烧仅发出柔弱的 火焰,而在氧气中能猛烈燃烧,出现火焰,这说明氧气,燃烧 ；加油站汽油蒸发接触到明火时,就会有发生的危急,所以肯定严禁；附 3：课堂练习三8扑灭少量油类着火时是用沙子盖灭,而不是用水熄灭,为什么？9将细铜丝编成网水平放在蜡烛
12、火焰的上半部分,烛焰被切断,造成这种现象的缘由是什么？10生活中我们常见的易燃气体或液体有、 、 、 ,易燃物和易爆物遇到、或 时,极易燃烧或爆炸；因此盛放容器要坚固、密封,并标明物质名称和,搬运时应；附 4：课堂练习答案1D 2 D 3 A C A B 4 A 5 C 6C、D 7刺眼的白光 缓慢氧化 自然 淡蓝色 光明蓝紫色越浓 越猛烈 爆炸 烟火 8油类密度小, 着火点较低, 可浮在水表面上连续燃烧,因此使用沙子盖在油上,隔绝空气,达到灭火的目的；9铜是热的良导体,易散失热量, 使可燃气体温度降到着火点以下,所以网上火焰熄灭,火焰被切断； 10沼气煤气酒精 汽油明火 高温 撞击化学性质留意轻拿轻放；附 5：随堂检测名师归纳总结 1燃烧、缓慢氧化、自然的相同点是（ ）第 5 页,共 6 页（A ）需要点燃（B）很猛烈- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （C）放出大量的热学习必备欢迎下载（D）属于氧化反应名师归纳总结 2燃着的酒精灯不慎翻倒,引起酒精上桌上燃烧时,应采纳的灭火方法是（ ）第 6 页,共 6 页（A ）撒沙土盖灭（B）用水浇灭（C）用湿布盖灭（D）用灭火器扑灭3白磷的着火点40,少量白磷应储存在（）（A ）冷水中（B）氧气中（C）空气中（D）煤油中- - - - - - -