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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案海洋地质学电子教案第一章 绪论 第一部分 地球中的海洋 其次章 地球的起源与演化 第三章 海洋争论的重要性 其次部分 地质学基础 第四章 矿物学 第五章 岩石学 第六章 地球外动力学地质作用 第七章 地球内动力地质作用 第八章 大陆漂移、海底扩张与板块构造学说 第三部分 海洋地质作用 第九章 海洋水文要素 第十章 海岸带名师归纳总结 第十一章河口海岸与三角洲第 1 页,共 4 页第十二章大陆边缘沉积第十三章深海沉积第十四章洋底地势第十五章大洋的形成与演化第四部分海洋资源与环境第十六章海洋矿产资源第十七章海洋工程地质环境第十八章
2、珊瑚礁- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案海洋地质学是争论海水所掩盖的地球在时空上的变化规律的科学,是海洋科学与地质科学的交叉学科；海名师归纳总结 洋地质学的争论对象是占地球表面积71的宽阔海底,从海岸线起,经大陆架、大陆坡、大陆裾直至深海第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案洋底；争论内容包括海底地壳的组成物质及其分布规律,海底地壳的运动及其所引起的构造和形状特点,海洋沉积物及其成岩过程,大洋盆地的起源和进展演化历史,海洋矿产资源的分布规律和成矿条件,以及
3、海岸工程、港口建设、滩涂开发等；课程的目的与任务是让海洋科学的本科生明白和把握地质学、海洋地 质学的基础学问；一、 基本内容海洋地质学是海洋科学专业同学必备的专业基础课,它几乎涉及到地质学的全部领域,是海洋科学的 总论、方法的入门篇,通往后续海洋学课程的桥梁,其重要性不言而喻；海洋地质学教学的目的,就 是让同学把握好地质学最基本的原理、概念和方法,增强同学对地质学的爱好,为以后其他地质课程的学 习打下基础；1留意讲课艺术,活跃课堂气氛 讲课犹如烹饪,相同的配料,不同的技艺,所烹饪出的菜肴也会相差甚远；在海洋地质学课建设中,我们特别留意讲课艺术的探究,常常开展教学调查与争论,通过明白到绝大部分同
4、学对海洋地质学比较陌 生,初次学习抓不住重点,分不出轻重,对各种概念和原理似懂非懂,懂得不深,加上内容杂,跨度大,产生畏难心情；针对这种情形,老师每讲一堂课,第一应特殊突出重点,紧扣主题,从基本概念入手,适 当绽开分析争论,最终举例说明；使同学对所学内容有一个清楚的概念；然而,这只是讲课的第一步；为 了使同学加深懂得,增强爱好,接下来又适当地回忆历史,展望将来,穿插地介绍地质学进展上的大争辩,并提及一些学科的前沿问题,尽可能地让同学明白概念和理论的来龙去脉,进而,从熟悉论和方法论的度 适当剖析,谈谈各种思想的历史渊源,可取之处及思维的误区,有时可略为涉及一些规律的发觉、理论的 构筑、科学与真理
5、等问题；讲解中而穿插一些科学家的奇闻逸事,献身精神；同时,也使学们感到书本中 的内容凝结了很多代学者思想的精华,在这个殿堂中探是特别有意义的,使同学们感到地质学在数、理、化、天、地、生这几学科中的位置和价值；有时,仍结合课程适当举一些生产实际、环境问题等例子,使 大家进一步感到学习地质不但好玩而且有有用性；在留意讲课内容的同时,也常常采纳不同的教学形式,如老师提问、堂争论、同学试讲、电化教学等等,内容和形式紧密协作；在讲课中注随时与同学沟通和沟通,让同学在课堂上能紧跟老师的思路；不但做到生在听课过程中能随时回答老师的发问,而且有时仍能使同学的思维超于老师的讲解而向老师提问；总之,作为老师,们努
6、力把每一堂课都上成演讲会、报告会、争论会,把同学心情调动起,把同学的留意力吸引 过来,把课堂气氛活跃起来,也把老师的激情推更高潮,并由此产生正反馈的效应；2留意室内实践,培育同学的学习爱好及才能 海洋地质学是实践性很强的科学,同学在课堂所学的学问,必需经过亲自观看、描述、操作、对比和摸索,开动脑筋,才能真正把握；试验课是调动同学主观能动性的重要途径,它和课堂讲课一道组成室内教学的 两个方面,两者相互补充,缺一不行；3加强野外环节,培育同学的苦乐观 野外考察是海洋地质学的根基,通过野外实习,不仅巩固了课堂学问,加深了对地质学的熟悉；而且锤炼 了同学们吃苦耐劳的精神,激发了同学探究自然界秘密的爱好
7、和决心；在每次实习之前,老师们仔细策划支配,亲自落实车辆、门票等事务,精打细算以图少花钱、多跑几个实 习点；每次实习中,老师们坚持以身作就,与同学们同甘共苦 , 与同学同样标准,使师生关系更加融洽,同 时也为老师明白同学、进行正确的人生观、世界观引导、进行集体主义和纪律训练等供应了有利的条件；海洋地质野外实习是每届同学们所热切希望的,课堂学习完成之后,他们第一次带着地质学的眼光来到野 外,观看地球,了望海洋,既生疏又奇怪；几年的野外实习中,教学小组的老师在帮忙同学巩固课堂所学 的学问、扩高校生的眼界、调动同学的奇怪心、激发同学的学习热忱方面下了不少功夫；老师一方面留意 野外基本技能的培育,仍手
8、把手地教同学们量产状、定点位、野外记录、画素描图等；另一方面也预备了 不少问题,在现场提问,启示同学们摸索,并有意识地让同学们多做一些他们宠爱的事情；比如查找和采 集化石、矿物等；除了复习课堂所学之外,有时仍结合野外现象介绍更多的学问,甚至谈及风景点历史文名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案此和观赏；让同学们充分领会大自然的旖丽风光,观看构造地貌,远眺大好山河,学地质的苦和甜融为一 体；4充分利用现代化教学手段,开阔观看视野海洋地质学中描述性的内容很多,光靠一张嘴巴,几支粉笔,费尽九牛二虎之力也不肯定
9、能使同学明 白,然而,借助电化教学,形象生动,事半功倍；电化教学仍可以突破时问和空间的限制,让同学们领赂 世界各地的闻名地质风光,在丰富多彩的地质王国中漫游；课堂上已普遍使用投影进行教学,授课过程中 除了常常穿插幻灯以外,仍组织观看系列海洋科学相关的录像片探究与发觉；在课程建设之中,我们仍将逐步完成海洋地质学试题库；5. 建立教学梯队,建设高水乎的师资队伍 凡是主讲过海洋地质学的老师都有这样的体会,讲完全课程并不难,但讲好却特别不易,海洋地质 学几乎涉及海洋科学和地球科学的各个方面,牵涉到物理、化学、生物、气象、海洋等多个不同的学科,要调动同学的学习热忱,激发同学的学习积极性,海洋地质学老师不
10、仅应当是一位科学家,而且仍必 须是博学家、艺术家和演说家；教学中除了坚持让教授担任基础课的主讲外,另一个基本内容是要培育合格的青年老师,留意梯队建设；A.让新开课的老师试讲课程,组织有体会的老师听课,提出看法,使之成为规范；B.常常组织老师听课,取长补短,切磋教艺,开展争论；C.做到每位老师严格要求自己,根据规范的教学过程进行备课、讲课和布置作业等；D.定期检查老师的教学大纲和备课内容,不断完善教学档案；二、 理论水平海洋地质学是一门实践性很强的课程；我们特殊重视理论与实践相结合；在目前教学经费不多的情形 下,我们仍旧坚持从课堂、课堂试验到野外观看的课程技术路线；而且加大力度完善教学实习路线；
11、从而 达到较高层次地培育同学的独立分析摸索才能以及动手和观看才能；同时也巩固了课堂上学到的学问,激 励了学习的积极性和主动性；三、 实践成效 1通过讲课艺术三步法,取得了较好的课堂教学成效,课后同学们普遍对地质学产生了深厚的爱好,一些 原先对地质课程学习热忱较低的同学也感到所学内容不仅学问丰富,而且引入入胜；同学们仍熟悉到书本 中的内容是凝结了很多代学者思想的精华,在这个殿堂中探宝是特别有意义的,并使他们找到了地质学在 数、理、化、天、地、生这几高校科中的位置和价值；2由于海洋地质学是海洋科学的绪论和方法的的入门篇,也是通往后续课程的桥梁,因此,本课程对 引导同学进一步很好地学习基础地质理论起到了重要作用；通过本课程的学习后,有很多同学提高了对海 洋地质学的爱好；3该课程的地质野外实习这一环节真正做到了使同学巩固课堂所学的学问、扩高校生眼界的目的,同时仍进一步调动了同学的奇怪心、激发了同学的学习热忱；四、 推广价值海洋地质学是整个海洋与环境学院专业必需把握的基本学问；它与我们学科组面对全校开设的公共选 修课地球科学概论曾吸引了不少同学的爱好；可见本课程的教学成果具有宽阔的推广前景；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页