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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 唱歌二小放牛郎教案一. 教学目标 : 1. 通过唱歌和观赏歌曲 ,明白王二小的英雄事迹 ,明白歌曲的时代背景；2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲；3、以情带声 ,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受；二. 教学的重难点 : 重点:感受、观赏并演唱歌曲 唱歌二小放牛郎 ,懂得歌曲表达的思想感情 ,并从中受到相应的思想训练；选定正确的速度、力度；难点:引导同学连贯演唱歌曲；三. 教具预备 :手风琴四.教学过程 : 1. 先请小伴侣们回答老师的部分问题；师:小伴侣们知道 是怎样的一首歌曲吗 . 名师归纳总结 - - - - - -
2、-第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生:答略举手回答 师:同学们说的很好 ,但不全对 ,那么就由老师来告知你们 ,它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲 ,哪么同学们都知道王二小的故事吗 . 生:答略举手回答 师:哪么那位同学将这个故事用简短的话来告知老师；生:答略举手回答 师:小伴侣说的很好 ,歌曲浓郁的民歌风格的旋律 ,像阵阵清风传送着一个动人的故事 ,放牛娃王二小以自己的英勇和机灵 ,把日本入侵军带进了八路军的潜伏圈 ,使我们的老乡和干部得到了安全 ,敌人受到了惩处 ,而我们的小英雄却献出了自己的生命那么谁来告知老师再演唱这首歌
3、时 ,我们应当留意些什么 .我们应当怎样的演唱呢 . 生:答略举手回答 师:对了,这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上进展起来的 ,运用了起承转合的四句体单乐段结构,以一个细心锤炼 ,富于概括力的曲调配以多段歌词 ,曲调美丽悦耳 ,又略带悲凉的颜色 ,感情容量较大 ,充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思；唱歌二小放牛郎作于抗日战争时期的 1942 年；采纳了叙事歌曲体材 ,讲术一个动人的故事；这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上进展起来的,很接近我国的民间名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小调,曲调美丽悦耳 ,感情容量大 ,
4、使人回味无穷 ,因而不觉单调乏味调乏味；使歌曲富有艺术魅力；2. 初听全曲 ,整体感知我们应当用怀念地；在这个环节中 ,我让同学从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风 格特点；3. 深化倾听 ,体会情感在这一环节中 ,我通过组织朗读歌词 ,绽开简短争论 ,概述歌曲所表达的故事 ,说说最让自己感动的段落或句子4. 琴声引导 ,学唱歌曲,启示同学体会情感；在这一环节中 ,我利用键盘 ,让同学随琴声轻声分句唱词 ,并赐予必要的提示及指导 ,最终随着琴声完整地初唱全曲；5. 加强体验 ,演唱处理由于本课歌曲段落较多 ,当同学们都能完整地演唱后 ,我采纳多种形式的练唱 ,如领唱与齐唱的结合 ,老师唱与同学齐
5、唱的结合 ,同学分组接唱等 ,这样既使同学的嗓音在不至于疲惫的情形下 ,增强演唱的熟练性,又逐步深化同学对音乐的懂得和情感体验,在练习过程中 ,我始终把握歌曲塑造的特定情形 ,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五.总结: 唱歌二小放牛郎 激发和进展同学对音乐的爱好 ,丰富情感体验；促进音乐感知、情感体验和审美乐趣的培育 和相互敬重的合作精神；有了前面情感的铺垫 见,言语中布满了对英雄的敬慕；,养成共同参加群体意识 ,同学情动辞发 ,各抒己名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页