《2022年教师资格考试初中地理说课稿中国的行政规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格考试初中地理说课稿中国的行政规划.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课在活动教材部分支配了四项活动,编者设计的意图是通过多种形式的活动来强化同学对学问的记忆；但题中第 3 项练习要求将我国的省级行政单位, 按地理方位排列找出名称和简称,由于同学仍没有学过地理分区,本身就增加了难度,不适合同学的认知规律；所以,这道题作了如下处理：要求同学沿黄河、长江干流,沿大陆海岸线、沿北回来线等找出省级行政单位的名称和简称；经过这样处理后, 不仅降低了难度,而且仍有利于同学对各省级行政单位空间位置的把握,为以后的教学作必要的铺垫；本节教学没有难以懂得的学问,但是要辨认 34 个省级行政区的相对位置,有大量的概念
2、、地名及其空间分布需要记忆,这成为本节教学的难点；因此,确定本节的教学重点、难点和教学目标是：教学重点：34 个省级行政单位的名称和位置；教学难点：34 个省级行政区的简称、行政中心及空间分布；教学目标：1、学问目标： 初步明白我国的三级行政区划,单位的名称、简称和行政中心；记住 34 个省级行政2、才能目标：能在中国政区图上精确找出 34 个省级行政区；3、情感目标：培育同学喜爱祖国、关怀祖国以及实现和保护祖国统一是我们的神圣职责的情感；三、教学方法分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课1、教法策
3、略 说教法 ：基于本节课的特点,为突出重点,突破难点,从而实现教学目标,在教学过程中应着重采纳地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、嬉戏法等；即 “读看 议 讲 练 ”结合法,重点突出一个练字；教学过程中坚持以同学为主体,老师启示导学的原就,通过精讲多练,讲练结合,反复运用地图、开展嬉戏活动等,把 的中国政区图；2、学法指导 说学法 “死”学问,变成一幅 “活”本节课主要是让同学由学会到会学,应用 “一图五法 ” 突破难点；即：一张中国政区图,实行歌诀记忆法、特点记忆法、形象联想法、拼图游 戏法、填图练习法五种方法； 抓住中学同学好动、 奇怪、好表现的特点,积极采纳形式多样的教学方法,激发学习爱
4、好；在学习过程中让同学学 会主动学习、合作学习、探究学习等学习方式,培育同学的才能,促进 同学个性进展；3、教学手段多媒体帮助教学,中国地理拼图板帮助学习；在教学中,一方面要 运用直观生动的多媒体课件和地理拼图嬉戏引发同学的爱好,使他们的留意力始终集中在课堂上;另一方面要制造条件和机会,让同学多摸索、多探究、多发表见解,多动手练习,实现课标要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课四、课堂教学设计本节总体设计的依据：1、充分表达新课标的要求,坚持“以同学为主体,以老师为主导”的原就 ;2、突出表达使同
5、学学习对生活有用的地理,学习对终身进展有用的地理的基本理念； 供应应同学与其生活和学校四周亲密相关的地理知识,学习基础性的地理学问和技能,增强同学的熟悉才能,使所学的内容不仅对同学现在的生活和学习有用,用；而且对他们的终身学习和进展有3、在教学中积极转变教学方式；在同学看书、读图基础上,通过 老师导学,运用多种教法和学法,培育地理学习方法,激发学习地理的热忱,开发同学智能；关注每一名同学,力求使每个同学的才能都得到进展；同时通过课堂活动及课后开展拼图竞赛,我学 ”为“我要学 ”,达到预期教学成效；教学实施过程：调动同学积极性, 变 “要导入 1 分钟 ：利用多媒体展现画面：中国政区图；问：你知道中国有多少个省级行政区吗.同学由于有学校自然课学过的中国地理学问名师归纳总结 以及日常的明白,会积极地回答出有34 个；再问：你知道我国的行政第 3 页,共 4 页区划是怎样划分的吗 .同学会带着这个疑问进入新课；运用观看导入法,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课直观形象,开门见山,便于快速切入主题,为后面的活动留出更多的时间；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页