《2022年教师招聘面试——小学语文《将相和》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师招聘面试——小学语文《将相和》说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2022 年江西老师聘请面试学校语文将相和说课稿敬重的各位老师：大家好 . 我是 1 号考生；今日我说课的题目是将相和的第一课时,下面我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计等几个方面 来对本课作详细的阐述；一、说教材将相和是人教版学校语文五年级下册第五组第一课的内容；将相和是依据司马迁史记 廉颇蔺相如传改写的一篇历史故事课文,这篇课文以战国时期为大背景, 以蔺相如的言行活动为主要线索,通过“ 完璧归赵、 渑池之会、负荆请罪”三个历史故事, 写出了将相之间由不和到和好的经过,颂扬了蔺相如英勇、机灵、爱国的
2、名贵品质,同时也颂扬了廉颇勇于改过的精神,从而警告人 们“ 以和为贵” 的道理；二、说目标 依据新课标对学校语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合同学的实 际情形,我确定了以下几点作为本课时的教学目标：1、学问与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,领 悟三个小故事之间的联系；2、过程与方法：通过研读课文中的三个历史故事,学会运用抓住人物言行 深化体会人物特点的阅读方法感受人物的品质,并学习这种写作方法；3、情感态度价值观：同学通过将相之间由和到不和再到和的转变过程,感 受人物形象,体会人物的爱国思想；三、说教学重难点 由于本课是依据历史故事改写而成的,我将本课的教学重点确
3、定为：紧扣课 文语言文字,抓住关键词,通过反复阅读,着重体会故事中人物的形象；依据同学的年龄特点,我将本课的教学难点确定为：通过懂得文中的三个小 故事,感悟做人的道理,使同学能学以致用；四、说教学方法 语文课程标准要求：同学是学习和进展的主体；为让同学充分懂得本节课教 学内容,结合五年级同学阅读实际情形, 教学中我主要通过同学参加式的教学模 式,实行朗读感悟法、情境教学法、合作探究法等教学方法,协作现代化教学手 段,使同学积极参加到教学活动中来,乐于学习,勤于摸索；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下
4、载在学法上,我力求同学在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在 品尝语言中积存语言,在内容体会中把握方法；五、说教学过程 环绕以上教学目标,我紧紧抓住课文的三个小故事,依据教材本身的特点,以充分发挥同学的主体性为宗旨,让同学边学、边悟、边总结、边制造,达到既 巩固学问又培育才能的目的；我设计了以下五个教学环节：第一环节：创设情境,激趣导入；所谓爱好是最好的老师；基于这点,上课之初,我第一通过多媒体出示课题将相和,立即提问：文中的“ 将” 是谁.“ 相” 又是谁 .“ 和” 是什么意思 .说明白什么 .通过谈话,营造气氛,将同学带入情境,为课文的学习奠定情感基础,进而可以拉近同学与课文之间
5、的时空距离；进入其次环节；其次环节：初读课文,整体感知；简要阐述课文的主要内容, 顺势新课标中明确指出：“ 阅读是同学个性化的行为,要让同学充分地读,在读 中整体感知；” 因此,在导入新课后我先让同学自由朗读,把自己最宠爱的语句用自己宠爱的方式多读几遍,并适时对某些简洁读错写错的生字词进行个别指 导,如廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等；同时可以提出问题：“ 你读懂了什么 .告知老师你怎样把课文读正确、读流利 .” 这样做, 目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写作思路, 为接下来的研 读赏析,体验情感做好铺垫；第三环节：研读赏析,体验课文中的人物形象；叶圣陶先
6、生说：语文教学的最终目的就是让同学自己读书,不待老师讲；鉴 于此,在本环节中,我让同学在朗读课文的基础上,依据三个小故事的情节,将 课文分成三个部分, 抽选几个同学分段朗读课文, 此时其他同学边听边勾画关键 词句,培育同学自主学习的才能；在朗读完后,让同学分组争论沟通,议一议：“ 这篇文章应分为几个部分.每个部分分别讲了什么 .能用什么词语概括, 段落中给你印象最深的人物是谁 .” 让同学用自己的语言将事情发生的经过、结果清晰地说出来, 既理清文章脉络又训练了同学的语言表达才能、概括才能； 力图使学生在反复朗读和争论沟通中对课文有所思、有所悟；紧接着,让全体同学品读重点词句,并借助多媒体图片和
7、片段,适时加以引名师归纳总结 导和阐述, 让同学图文结合地品尝和懂得本节课重点词句；如读到“ 现在璧在我第 2 页,共 4 页手里,您要是强迫我,我的脑袋就和璧一块撞在这柱子上”时,用多媒体呈现蔺相如举璧欲撞的画面； 这一幅幅画面, 不仅将同学们带入课文的情形之中,仍- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载能帮忙他们更好地懂得“ 完璧归赵” 这个词语,体验蔺相如的聪慧过人；当读到“ 他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪” 时,出示廉颇背背荆条的图片,不但能帮忙同学懂得 “ 负荆请罪”优良品质；这个词语, 仍能让同学感受到廉颇知错能改的最
8、终,借助多媒体向同学再次呈现一组配乐的画面,引读课文,使同学与文 本、作者再次产生共鸣, 身临其境地体会作者当时的感受,激起他们向文中的两 位人物学习,学习他们做人的名贵品质；总之,这一系列的“ 读、悟、议、赏、再读” ,让同学在循序渐进的学习中 加深懂得和体验, 有所感悟和摸索, 从而受到情感熏陶获得思想启发,最终达到 突破教学重难点的目的；第四环节：总结评判,拓展延长；新课标指出：同学带着疑问走出课堂是同学可连续进展和终身进展的必需；因此在对课文做出总结和评判后,我通过问题引导同学学问延长,让同学想 一想：蔺相如、 廉颇各有什么高尚品质 .他们的共同点是什么 .这个问题, 能又一 次激发同
9、学的思惟,培育同学的语感才能；以“ 情” 延长课堂内容,使同学感到课虽然终止了,但学习是无穷尽的；在学完课文后, 我设置了让同学看生活中爱国的图片,如运动员为国争光等, 再启发同学结合自己的生活实际, 说一说作为学校生应如何爱国； 引导孩子在生活中 学语文,在生活中用语文,享受语文；第五环节：支配作业,复习强化；一节课的终止并不意味着学习活动的完结,同学进一步学习的热忱；本节课方案支配两个课后任务：而应当以此为一个新的起点激发任务 1：请大家将本节课中自己宠爱的美丽词句摘抄到专用小笔记本上 ; 任务 2：写一写：我能为国家做些什么 . 这是我教学过程的支配,下面说说本节课的板书设计；六、说板书
10、设计依据课文内容和特点,我的板书力求让同学抓住课文的内容主线,表现课文的大体脉络,简洁明白；以下就是我的板书设计 ; 将相和相：蔺相如完璧归赵和渑池之会将：廉 颇 负荆请罪名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载总之,本节课通过朗读、争论、沟通合作以及多媒体呈现等课堂活动,我设 想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的同学都能积极参加到教学活动中来,熟悉生字,读懂新词,沟通争论,让不同层次的同学均有收成,同时力求让同学 能发觉问题、提出问题和解决问题；以上就是我今日说课的全部内容,如有不足之处,仍望各位老师多多指点,名师归纳总结 我力争在以后做得更好；感谢各位老师. 第 4 页,共 4 页- - - - - - -