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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教科版学校五年级上册科学概念和学问要点1-4 单元复习提纲 1-2-3 套五年级上册科学学问要点复习提纲 1 第一单元生物与环境一、基础学问；1、种子发芽需要肯定的条件：相宜的温度、充分的水分和适当的空气；2、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水等三个条件适合我们进行试验讨论；3、种子发芽试验中,要用放大镜观看绿豆种子,测量它们的大小,再把它们画下来,并用适当的 词汇描述它们；4、植物的生长需要肯定的环境,当环境转变后它们会努力适应环境的转变；说明植物具有肯定的 适应环境的才能；5、蚓喜爱生活在阴暗、潮湿的环境中；6、各种动物都喜爱生活在肯定的
2、环境里,不同的动物对环境有不同的需求；7、生物的生存除了需要肯定的自然环境外,它们彼此之间也是相互依靠、相互影响的；8、食物是动物生存最重要的需求之一；9、食物链通常从绿色植物开头,到凶残的肉食动物终止；10、削减水和添加动物、植物会引起生态系统的变化；11、假如生物群落中的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平稳；12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气；13、猎隼是国家一级爱护动物；二、说明概念；1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链；2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者；3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者；4、食物网
3、：同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂 的事物关系形成了一个网状结构,叫做食物网；5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成一个密不行分的整 体,我们可以把它们看成一个生态系统；一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统；6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平稳和谐的整体,叫做生物群落；三、举例；1、植物适应环境的例子；答：香蕉树生活在降水丰富的热带地区,所以叶子特别阔大；松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子瘦长成针形；仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺；白杨树生长在多风的北方地
4、区,所以树干长得特别高大；橘子树生长在温和潮湿、阳光充分的南方才能结出甘甜可口的果实； 2、动物适应环境的例子；答：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙；青蛙为了满意自身对环境的需要会查找地方冬眠；企鹅生活在极其冰冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚,用来抵挡寒冷；猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境；天鹅等水鸟必需生活在湖泊、河流等有水的地方； 3、食物链的举例；答：草兔子鹰第 1 页,共 10 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 蔷薇蚜虫瓢虫小鸟老鹰 落叶蚯蚓小鸟蛇水稻稻螟虫青蛙水稻田鼠黄鼠狼老鹰4、自然爱护区；
5、答：世界第一个自然爱护区美国黄石国家公园；中国第一个自然爱护区广东鼎湖山自然爱护区；广东湛江红树林爱护区 四川卧龙自然爱护区 三江源自然爱护区 四、简答；1、哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响；2、在食物链“ 草兔子鹰” 中,假如：假如鹰少了,会发生什么现象？答：兔子会大量繁衍,草来不及长大就很快被吃光,大量的兔子会饿死,草可能重新生长,经过漫 长的时间重新平稳；或者由于没有植被,形成严峻的水土流失,小气候恶化,降水削减,植物更难 生长,形成荒漠戈壁,兔子、老鹰死的死,迁徙的迁徙；假如兔子少了,会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死,草会疯长,植被不合理
6、,可能引发草原火灾 假如草少了,会发生什么现象？答: 兔子会因缺少食物而削减,最终会消逝；老鹰也会饿死,草原会逐步荒漠化 3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的削减和草的削减？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱逐；为了进展经济而过 度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等；4、为了爱护生态平稳,我们人类应当做些什么？答：爱惜动植物,不损害它们；爱护森林,不乱砍滥伐；多建立自然爱护区,爱护珍爱的动 植物；爱护草原,合理放牧； 五、制作；制作生态瓶；答：找一个透亮的在桶底装入一层在桶里种上几颗植物存活后,再大塑料油桶,清洗淘洗洁净得沙,再水草,在水面放一些放入小鱼或泥鳅
7、、螺洁净后剪掉上面一装入大半桶自然水浮萍；域等小动物；部分；中的水；六、试验分析；1、在“ 绿豆芽生长对水的需求” 试验中,认真观看根的生长情形,你发觉了什么？分析显现这种 现象的缘由；答：我发觉绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长；显现这种现象表达了植物适应环境的才能；2、在“ 削减生态瓶里的水” 试验中,生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的 次数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：水多时,小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多；这是由于水量 削减,动植物的生存就空间削减了,氧气量也跟着削减,所以小鱼浮出水面的次数会较多；名师归纳总结 - - - - -
8、- -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、在“ 增加生态瓶里的生物” 试验中,生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面 的次数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：动物多时,小鱼浮出水面的次数会增多；这是由于由于小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮出水面的次数会越来越多,甚至会因缺氧而死亡；4、在“ 增加生态瓶里的生物” 试验中,生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面 的次数有什么不同？分析显现这种现象的缘由；答：在植物多时 ,生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会削减,这是由于水草增多 ,产生的氧气量增多；但是,生态瓶里的植物并不是越多越好；
9、多到肯定程度,影响了植物对光的吸取,仍会减小动物的 活动空间,对生态系统也会产生不良影响；5、经过试验,你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好,应当留意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平稳；必需有足够的氧气；七、试验设计；1、种子发芽试验（一）试验名称：绿豆种子发芽需要水吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜 试验方法：先用放大镜观看绿豆种子,测量它们的大小,并把它们画下来；预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并按三个洞,再往其中一个盒内的纸巾上滴水,另一个保持干 燥；再在盒内纸巾上各放三粒绿豆；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面；比较两个种植盒里绿豆
10、种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要水；2、种子发芽试验（二）试验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子, 并给同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面；然后把一个种植盒放在常温下,另一个放到冰箱里；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要温度；3、
11、种子发芽试验（三）试验名称：绿豆种子发芽需要光吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子, 并把同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面；然后把一个种植盒放在窗台上,另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子也发芽了；试验结论：绿豆种子发芽不肯定需要温度；4、种子发芽试验（四）试验名称：绿豆种子发芽需要土吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种
12、子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺；试验方法：预备两个种植盒,在一个盒内加一些土,并用塑料勺将土壤顶部弄平；另一盒内垫上 纸巾；同时往两个种植盒内滴相同的水量,用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子；有土的是试验组 ,无土的是对比组； 用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面,并把同一条件的绿豆种 子编上号；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子也发芽了；试验结论：绿豆种子发芽不肯定需要种在土壤中；5、种子发芽试验
13、（五）试验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？试验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒；试验方法：预备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量,然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子, 并给同一条件的绿豆种子编上号；用标签标明对比组和试验组并把标签贴在种植盒的外面；然后把一个种植盒放在常温下,另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气；比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情形；试验现象：试验组盒中的绿豆种子发芽了,对比组盒中的绿豆种子没有发芽；试验结论：绿豆种子发芽需要空气；6、绿豆芽的生长条件 一 试验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？试验材料：发芽的绿豆
14、种子、两个花盆试验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中,过一段时间后 ,将其中的一盆放在阳光充分的地方,另一盆放在黑暗的地方；保持其他条件相同,过一段时间观看；试验现象：放在阳光充分的地方的花盆绿豆芽长得强壮且颜色深绿,芽比较嫩且颜色浅；试验结论：绿豆芽的生长需要阳光；7、绿豆芽的生长条件 二 试验名称：绿豆芽的生长是否需要水？试验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水放在黑暗地方的花盆中的绿豆试验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸,把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸一 端潮湿； 3 天后,提起一层吸水纸,认真观看绿豆种子根的生长情形；试验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长
15、；试验结论：这说明绿豆芽的生长需要水,表达了植物适应环境的才能；8、蚯蚓的生活环境（一）试验名称：蚯蚓喜爱光明的环境仍是黑暗的环境？5 条、吸水纸 试验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 试验过程 : 找一个长方形盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸；将捉来的蚯蚓5 条一组放在盒子中间,盖好盖子,5 分钟以后,打开盒盖观看,做好记录；反复做几次；试验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边；试验结论：蚯蚓喜爱阴暗的生活环境；9、蚯蚓的生活环境（二）试验名称：蚯蚓喜爱干燥的环境仍是潮湿的环境？试验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 10 条、干土和湿土；试验过程 : 找一个盒子,在盒子的两
16、端分别铺上一层泥土,一端铺潮湿的,一端铺干燥的；将捉来的蚯蚓10 条一组放在盒子中间,盖好盖子,5 分钟以后,打开盒盖观看,做好记录；反复做几次；试验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边；试验结论：蚯蚓喜爱潮湿的生活环境；10、转变生态瓶的环境（一）试验名称：削减生态瓶里的水（转变非生物环境）试验材料：制作好的生态瓶、水槽；试验过程：将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶里的生物的数量不变,认真观看,记录下生态瓶 里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数；试验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - -
17、- - - 试验结论：水量削减,动植物的生存空间削减,氧气量削减,水少的小鱼浮出水面的次数比较多；11、转变生态瓶的环境（二）试验名称：增加生态瓶里的小鱼（转变生物环境）试验材料：两个相同的生态瓶、小鱼如干、漏网；试验过程：挑选两个相同的生态瓶,在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼,认真观看,记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数；试验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多；试验结论：小鱼数量增加,耗氧量增大,小鱼浮出水面的次数会增多；12、转变生态瓶的环境（三）试验名称：增加生态瓶里的水草（转变生物环境）试验材料：两个相同的生态瓶、水草如干；试验过程：挑选两个相同的生态瓶,
18、在其中一个生态瓶里增加一倍水草,认真观看,记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数；试验现象：水草增多,小鱼浮到水面的次数会削减；试验结论：由于水草增多,产生的氧气量增多,所以小鱼浮到水面的次数会削减；但生态瓶里的植 物不是越多越好,多到肯定程度,影响了植物对光的吸取,仍会减小动物的活动空间,对生态系统也会产生不良影响；五年级科学上册学问点复习提纲 2 其次单元光一、基础学问；1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）；2、阳光下物体的（影子的方向） 随着（太阳方向） 的转变而转变,影子总是和太阳的方向 （相反）；3、阳光下物体的影子 （长短）的变化是随着太阳在天空中的
19、（位置）变化而变化,太阳位置最 （高）时影子最（短）,太阳位置最（低）时影子最（长）；4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间；5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时,如（日晷）；6、光是以（直线）的形式传播的；光的传播速度是（每秒 30 万）千米；7、反射光也是沿（直线）传播的；8、很多光源在发（光）的时候也在发（热） ；太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）；9、（温度）就（高）,（光弱）温度就（低）；10、人们发觉（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来,形成强光和高温,11、（太阳）是地球最大的光源和热源；12、地球得到的太阳能量,仅仅占太阳放射能量的（
20、二十亿分之一）；13、太阳的外部温度约摄氏（6 千度）,内部温度约摄氏（2 千万度）；14、物体的颜色与吸热的本事有关,深色物体比浅色物体吸热（快）；15、物体受阳光照耀角度与吸热有关,物体与阳光垂直比倾斜吸热 快 ；16、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种 节能装置 ；17、太阳能热水器是一种 光热转换器 ,具有 节能 、 环保 、 安全 的优点；18、太阳能热水器的效能和所采纳的 材料 、 结构 , 运用的原理 有关；19、太阳能是一种 清洁 、 节能 、 安全 的能源,我们要大力开发和使用太阳能；20、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、连接管道、支架和（掌握系统）；二
21、、说明概念；1、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源；2、投影：从不同侧面照耀得到的物体的影子叫做投影；3、光的反射：光遇到镜面转变了传播方向,被反射回来,这种现象叫做光的反射,也叫发光；三、举例；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、你所知道的光源；答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒 2、投影在生活中的应用；答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采 用的投影制图 3、生活中光的反射原理的运用；答：汽车反光镜 医生带的额镜 照明灯上的灯罩 老
22、师的墙壁涂成白色 利用激光反射器测量地球与月球的距离 潜望镜 万花筒 观景箱 4、凹面镜和凸透镜原理的应用；答：放大镜 望远镜 古代人用凹面的铜镜取火 利用凹面镜原理做成的太阳灶 奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的 5、太阳能在生产、生活中的应用；答：太阳能热水器 、太阳能电池 、太阳能发电站 、太阳能充电器 、太阳能花、太阳灶、太阳能温室 四、简答；1、影子有什么特点？答：影子会随着光源的位置、方向的转变而转变；影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关,即距离大影子小,距离小影子大；影子的外形与光源照耀物体侧面的外形有关；2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方
23、向和位置的高低来变化；即早晨太阳在东偏北 ,影子在西偏南 ；中午太阳偏南,影子就偏北；下午太阳在西偏北,影子就在东偏南；早晨和傍晚太阳位置最低,影 子最长；正午太阳位置最高,影子最短；3、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的,光在传播的过程中假如遇到了不透亮的物体,在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区,这个暗区形成了影子；4、光有哪些特性？答：光是沿直线传播的；光能反射；5、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是由于需要增强反光的缘由；由于灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方,和原来向下的光线 合在一起,增加亮度；6、老师的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是由于
24、白色物体反光较强,可以增强教室内的反光,使教室更加光明；7、光的强弱与温度有什么关系？答：光强温度就高,光弱温度就低；8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服,冬天穿深颜色的衣服？答：夏天温度高,浅色衣服反光才能强,吸取的热较少,所以穿起来较凉快；而冬天温度低,深色衣服吸热才能强,反光少,所以穿起来较温和；9、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？答：宇航服一般都是银色的,这是由于银色可以削减辐射,可以爱护宇航员；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、太阳能热水器的工作原理是什么？答：利用集热器吸取太阳光,将光能转化成热
25、能,并通过储水箱将热水储存；五、画图并分析；1、汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图；答：窗外景物的反射光射到凸镜上,凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里；2、医生戴的额镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图；答：灯光照耀到医生戴的额镜上,额镜把这个光反射到病人的耳道中；3、凹面镜汇聚光的原理图；4、凸透镜汇聚光的原理图；5、画出太阳下大树的影子,并说出这样画的理由；6、请你想方法将阴影里的小球照亮；六、制作；1、日影观测仪的制作；答：找一根约 10 厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸；把白纸粘在木板 上,再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上,就做成了一个简易
26、的日影观测仪；2、潜望镜的制作；答：制作材料：画有观看孔和镜子位置的卡纸（或牙膏盒）、相应尺寸的镜子、小刀（或剪刀）制作过程：在盒子两对侧边上画两条斜线,使斜线的角度与盒底边成 45 度,用剪刀将画有 斜线的部分剪开,并将镜子镜面相对平行插入纸盒中,然后在镜面对着的纸盒两侧各挖两个观测孔；这样一个潜望镜就做好了；3、太阳能热水器的制作；答：七、试验设计；1、设计试验验证光的传播路线（一）；试验名称：光是沿直线传播的；试验材料：手电筒、 3 张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4 个夹子；试验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞,把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每名师归纳总结 - - - -
27、 - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 张卡纸之间间隔 15 厘米,并排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同始终线上；在最终一张卡纸之后约 15 厘米的地方,再放一个纸屏；把手电筒放置在离自己最近的卡纸前肯定距离,让手电筒的光射进小孔； 观看在纸屏上显现的现象,并画出光前进的路线；5 厘米,同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔,认真观看纸把其次张卡纸向左移动屏上的现象,并画出光前进的路线；比较两次观看到的试验现象；试验现象：第一个试验中,手电筒的光通过 屏上没有显现手电筒的光；3 张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；其次个试验中,纸试验结论：通过比较得
28、知：光是沿直线传播的；2、设计试验验证光的传播路线（二）；试验名称：光是沿直线传播的；试验材料：空心弯管和直管、手电筒 试验过程：用手电筒从直管的一端向里照耀,我们从管的另一端就可以看到射过来的光；用手电筒从弯管的一端向里照耀,我们从管的另一端却看不到射过来的光；试验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的；3、设计试验验证光的强弱与温度的关系；试验名称：光的强弱与温度的关系 试验材料：小镜子数面、温度计数个 试验过程：用镜子将阳光投射到纸上,观看、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不 同；用温度计测量纸上光斑处的温度,比较用一面镜子和多面镜子,温度计显示的温度有什么不同；比较两次的试验数
29、据；试验结论：通过试验证明：光强温度就高,光弱温度就低；4、设计试验验证物体的颜色与吸热的本事有关；试验名称：物体的颜色与吸热的本事有关 试验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋,温度计 试验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋,再将 5 支温度计分别插 入 5 个不同颜色的纸袋中 ,并将这 5 个纸袋同时放到同一地方受阳光照耀,认真观看温度计的显示 ,并记录数据；试验结论：物体的颜色与吸热的本事有关,深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热 快；5、设计试验验证物体受阳光照耀角度吸热的本事有关；试验名称：物体受阳光照耀角度吸热的本事有关
30、 试验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计 试验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放,看看那个 升温快；试验结论：物体受阳光照耀角度吸热的本事有关,物体与阳光垂直比倾斜吸热快；五年级上册科学学问点复习 3第一单元1. 种子发芽的必需条件是水分、空气、相宜的温度；2. 种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光；3. 植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、相宜的温度；4. 蚯蚓喜爱生活在阴暗、潮湿的环境中；5. 各种动物都喜爱生活在肯定的环境里；6. 生物的生存除了需要肯定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依靠,相互影响的；7. 食物是动物生存最重要的需求之一；名师归纳
31、总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链；9. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者；10. 食物链通常从绿色植物开头,到凶残的肉食动物终止；11. 同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物；生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网；12. 像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落；13. 自然界里某一区域的生物形成一个平稳的整体叫生态系统；14. 假如生态系统的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平稳；15
32、. 自然界和生态瓶一样 , 假如环境条件受到破坏 , 生物的生存就会受到影响；其次单元1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源；像这样,从不同侧面照耀得到的物体的影子叫投影；影子的形成必需有光源、屏幕和遮挡物；影子的长短与光源的位置、角度有关；影子的大小和光源到物体的距离有关；影子的外形和被照耀的物体侧面有关；古代的人利用日影观测仪计时；小明发觉大树的影子朝西,那太阳在东边；光以直线形式传播,速度以每秒30 万千米；10. 光遇到镜面转变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的；11. 运用光的反射的有额镜、反光镜；
33、12. 太阳表面温度达6 千多摄氏度,内部就达2 千多万摄氏度；13. 吸热本事最强的是黑色的粗糙物体；14. 物体和太阳光垂直升温快；15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器；16. 汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜；17. 光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小；第三单元1、地势及地势的特点：地势 特点平原 地貌宽广平整,起伏很小高原 面积广大,地势开阔,周边以明显的陡坡为界丘陵 高低起伏,坡度较缓,由连续不断的低矮山丘组成山地 地势较高,曲折起伏,层峦叠嶂盆地 四周地势较高,中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山,东部多平原；3、地震和火山是地
34、球内部运动引起的；地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关；4、地球内部的运动是地表外形发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山,有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起；地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉；5、很多的高山是由于板块的挤压后隆起形成的,很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷；6、岩石变化的缘由有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等；7、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破裂,这种现象叫风化；名师归纳总结 - - - -
35、 - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、土壤分层试验中,最底层是沙砾（小石子）,中间是沙和粉沙,最上层是颗粒最小的黏土,浮在水 面上的是一些植物残体；9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物；10、土壤是地球上最有价值的资源；在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体；土壤为他们提 供了食物和生存空间, 也为人类供应了衣食住行的材料来源；而全部生活在土壤中的生物的残体和 排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富；动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间；11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒,雨水在地面流淌时,携走了这些微粒,一
36、部分土 壤便被带走了,这就是腐蚀；雨点降落到地面便是土壤被腐蚀的开头；12、影响土壤被腐蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物掩盖、降雨量的大小等；13、在坡度大的地方,河流流速快,土地会被腐蚀；在坡度小的地方,河流流速慢,会发生沉积；所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原；14、自然界中每时每刻都由腐蚀和沉积的现象发生；腐蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉 积却填平了一些低洼的地方,腐蚀和沉积形成了地球上不同的地势地貌；15、流水、风、冰川、波浪和重力都回腐蚀土地；16、房屋应当建在坡度比较平缓的地方,在坡度较大的地方应当植树和种草,削减雨水对土地的侵 蚀；第四单元 1、物体都有一个向
37、下的力,这个力就是重力；2、用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越 少,行驶速度越慢,行驶距离越近；3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,外形很简单转变,在外形转变时,它们会产生一个要 复原原先外形的力,这个力叫弹力；4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力；5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力；喷气式飞机、火箭都 是靠喷气发动机产生的反冲力运动的；6、要使精致的物体运动起来,必需对物体用力；要使物体运动的更快,必需对物体用更大的力；7、科学技术上统一规定用“ 牛顿” 作力的单
38、位,简称“ 牛” ,用“N” 表示；1 牛约等于 100 克的力；8、使用弹簧测力计测重力时应留意：（1）拿起测力计,先检查指针是不是指在“0” 位置；（ 2）读数时,视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值；9、一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力；10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力；11、物体间接触面光滑,摩擦力越小；物体间接触面粗糙,摩擦力越大；物体重,运动时摩擦力越大；物体轻,摩擦力越小；12、一个物体在另一个物体表面运动 ,有滑动和滚动两种方式 ；滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力；13、一个物体在另一个物体表面运动时,总是有摩擦力相伴着；14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条；15、赛车的设计特点：（ 1）轮胎很宽,可以增大摩擦力,防止打滑；（2）要设计力气很大的发动机；（3）车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳固；（4）设计流线型车身,使阻力减到最低名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页