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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 27曹刿论战 学习目标：1. 积存重点文言词汇： “ 间” “ 鄙” “ 牺牲” “ 狱” “ 情” “ 福” “ 加” “ 可以” “ 故” “ 再” 等；注 意 5 个字的写法： “ 刿” “ 徧” “ 帛” “ 孚” “ 辙” ；会读：“ 间” “ 刿” “ 辙” “ 孚” “ 靡” ；2. 翻译重点句子：小大之狱,虽不能察,必以情；彼竭我盈,故克之；夫战,士气也；3. 懂得鲁军以弱胜强的缘由；4. 分析曹刿和鲁庄公两人的人物形象、作品的艺术魅力；学习古人克敌制胜的聪明；5. 学习积存记忆的方法背诵课文；学习重点：积存重点文言词汇的意义和
2、用法,会翻译课文,在懂得课文的基础上背诵全文；学习难点：熟悉曹刿的战略思想和战术意图,从而懂得人物形象；一、左传简介：相传是春秋时鲁国使官左丘明所写；记载了公元前 二、文言现象：1. 一词多义：1间肉食者谋之,又何间焉夹杂参加2故中间力拉崩倒之声公问其故缘由,缘故故克之因此,所以722 年以后的二百多年间的很多史料；3信牺牲玉帛,弗敢加也,必以信实情小信未孚信用4以何以战凭,靠,凭借必以分人把2古今异义 1 牺牲玉帛 古义：指祭奠用的猪、牛、羊等；今义：为正义事业而舍弃生命 2 肉食者鄙古义：知识短浅；今义：专指品质低劣 3 再而衰,三而竭 古义：其次次；今义：表示同一动作的重复或连续 4 又
3、何间焉 古义：参加；今义：方位词,中间 5 小大之狱古义：案件；今义：监狱 6 忠之属也 古义：尽力做好本分的事；今义：忠诚 7 可以一战 古义：可以凭借；今义：表示答应或许可 3词类活用名师归纳总结 神弗福也名词作动词,赐福,保佑第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 找出文中的省略现象：文言是最精练的语言,最讲究省略,省略句特别多,主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略；一 主语的省略；在文言文当中,省略主语是很常见的,有承前省略,有对话省略,承宾省略等；如： 1作亭者谁 . 山之僧智仙也；名之者谁 .太守自
4、谓也； 醉翁亭 2居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊, 已逃秦矣；桓侯遂死；扁鹊 ；3刿曰：“ （）何以战？” 公曰： “ 衣食所安,（）弗敢专也,必以分人；”在古汉语当中,主语可以换来换去,如：1见渔人,乃大惊,问所从来；具答之；便要仍家,设酒杀鸡作食；桃花源 2 永州之野产异蛇,黑质而白章 ;触草木,尽死 ;以啮人,无御之者；捕蛇者说 5 是桃源人见渔人,桃源人乃大惊,桃源人问所从来；渔人具答之；桃源人便要渔 人仍家,桃源人设酒杀鸡作食 ,6是 永州之野产异蛇,异蛇黑质而白章 ;异蛇触草木,草木尽死 ;异蛇以啮人,人无御之者 ；见到这样的句子,要依靠上下文,边读边补充省略了的成分；二 谓语的省略
5、；文言文的谓语也常常省略；这当然也是利用了语言环境；如：本文的“ 小大之狱, 虽不能察, 必以情 ” ,“ 一鼓作气,再鼓 而衰, 三鼓而竭；” 又如“ 择其善者而从之, （择）其不善者而改之； ” 这些省略了的成分都是谓语,要依据上下文,把省略了的成分补充进来；三 宾语的省略；省略的宾语往往是前面显现过的,所以补读省略的宾语,主语要依靠前面的名词和动词；如：1扶苏以数谏故,上使 外将兵； 陈涉世家 2今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢；不如因而厚遇之,使 归赵； 廉颇 ；假如补读出来,就 1是 上使扶苏外将兵 ,2是使相如归赵 ；四介宾短语的省略；介宾短语的省略包括两个方面；一个方面是可能
6、省略介词,一个方面是可能省略介词宾语；这种情形,就需要依据名词在文言文当中,可能只写介词宾语,而把介词省略掉；遇见 或名词短语 介词宾语 同前面词语的关系,来肯定是省略了什名师归纳总结 么样的介词；如：1 不用,就以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之； 活板 2晋第 2 页,共 5 页太元中,武陵人捕鱼为业； 桃花源 依据上下文来看,1的木格 是 贮的工具,所以补读出来是 以木格贮之 ,可见这里省略了介词以；2的捕鱼 是 为业 的方式,所以应当是 以捕鱼为业,省略了介词 以；在文言文当中, 更常见的是省略介词宾语；如： 1 乃悟前狼假寐, 盖以 诱敌；狼 2 此人一一为 具言所闻, 皆叹惋；桃花源记
7、 3旦日,客从外来,与 坐谈,问之： 吾与徐公孰美 . 客曰： 徐公不如君之美也； 邹忌讽齐王纳谏 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、当堂达标：1. 说明加点的词；（8 分）1 齐师败绩；公将驰 之 驰：驱车追逐 2 一鼓作气,再而衰 再：其次次3 视其辙乱,望其旗靡 靡：倒下（4）又何间焉 间：参（5）牺牲玉帛弗敢加也,必以信；牺牲祭奠用的猪、牛、羊等 6 公将鼓之 鼓：击鼓（7）小大之狱,虽不能察,必以情 ；狱：案件 情：实情2. 以下句中加点的词说明错误的哪一项（ B ）（3 分）、又何间（参加）焉 、肉食者鄙（位置低）、战就请从（跟随）、便
8、要（通“ 邀” ,邀请）仍家3. 以下词语中加点字意思相同的哪一项（ A ）（3 分）A肉食者谋之 肉食者鄙,未能远谋 B又何间焉 数月之后,时时而间 进 C弗敢加也 万钟于我何加焉 D忠之属也 属予作文以记之其次课时一、学习目标1. 懂得鲁军以弱胜强的缘由；2. 分析曹刿和鲁庄公两人的人物形象,体会作品的艺术魅力；学习古人克敌制胜的聪明；3. 学习积存记忆的方法背诵课文；二、 合作探究预设问题一：鲁军以弱胜强从文中的哪些语句可以看出来？参考答案： 1. 小大之狱,虽不能察,必以情；2. 彼竭我盈,故克之；3. 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之；4. 齐师伐我； 5. 战于长勺；预设问题二：你认为
9、鲁国能以弱胜强的缘由有哪些？请用自己的语言归纳整理出来；参考答案： 1. 战前的政治预备取信于民；2. 抓住攻击的时机“ 彼竭我盈”之时； 3. 抓住追击的时机“ 辙乱旗靡” 之时；4. 正义的战争5. 挑选有利的地势小结归纳：（政治上取信于民,军事上抓住时机、诱敌深化、后发制人、敌疲我打、敌退我进；）预设问题三：你眼中曹刿的形象是怎么样的？从哪些方面表达出来？找出来并读一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参考答案：曹刿形象：政治上深谋远虑,军事上有杰出的指挥才能,紧扣住“ 远谋” ；语句：曹刿请见表达：爱国热忱
10、（有德）；论何以战的语句表达：政治远见（有识）；从战指挥的语句表达：军事才能（有才）；论何以胜的语句表达：有谋略过人（有学问）预设问题四： 1. 你又如何评判鲁庄公的性格特点的呢？找出文中语句,朗读一遍；故事内容 庄公性格三问三答 政治上无能公将战公将鼓之军事上无知鄙公将驰之公问其故2. 你眼中的鲁庄公就是一个庸君吗？参考答案： 1. 鲁庄公广开言路, 使一介草民曹刿得以参加论战；2. 鲁庄公面对曹刿“ 肉食者鄙” 的批判和“ 小惠” 、“ 小信” 的刺耳看法,仍能虚怀如谷,唯才是用；3. 鲁庄公不高高在上, 而是亲临前线深化实际,“ 战于长勺” “ 与之乘” ,甘当配角, 让能人“ 掌旗”
11、；4. 鲁庄公不被“ 齐人三鼓” 势头吓懵头,任人唯贤,决心坚决,不收回成命,不打退堂鼓,不干扰能人的作战部署；5. 鲁庄公善于总结体会,不耻下问,“ 既克” 之后能“ 问其故” ,向内行请教,学习如何把握战争的规律；三、当堂达标（一）必做题（20 分）1. 曹刿认为鲁庄公做了一件能取信于民的事：“ 小大之狱 , 虽不能察 , 必以情；” ,曹刿认为取胜的缘由是“ 彼竭我盈” ；（用原文语句回答）（8 分）2. 以下对文章内容懂得和分析,不正确的哪一项（B ）（4 分）A本文说明白必需取信于民,运用正确的战略和战术和善于把握战机才能取得战争成功的道理；B曹刿认为进军,反攻的有利时机是撤乱旗靡之
12、时；C“ 吾视其撤乱,望其旗靡” ,前文与该句呼应的句子是“ 下视其撤,登轼而望之”D本文第一段写曹刿在长勺之战中的言行,表现出曹刿胸有成竹,指挥如定,善于把握有利战机；3. 曹刿“ 下视其辙,登轼而望之” 的目的是什么？有人认为鲁庄公是“8 分）肉食者鄙” 的形象,其实他并不“ 鄙” ；请结合原文内容阐释其“ 不鄙” 的理由；（答： 1 大国难测,怕有潜伏；通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再打算是否追击齐 军；（2）广开言路、礼贤下士；尽职尽责,取信于民；知人善任,用人不疑；虚心求教,不名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - -
13、 - 耻下问；（二）选做题（10 分）阅读下面的文言文,完成 14 题：颖川太守髡陈仲弓；客有问元方：“ 府君何如？” 元方曰：“ 高明之君也；”“足下家君何如？” 曰：“ 忠臣孝子也；” 客曰：“易称：二人同心,其利断金；同心之言,其臭如兰；何有高明之君,而刑忠臣孝子者乎？” 元方曰： “ 足下言何其谬也！故不相答；” 客曰：“ 足下但因伛为恭,而不能答；” 元方曰：“ 昔高宗放孝子孝己, 尹吉甫放孝子伯奇,董仲舒放孝子符起；唯此三君,高明之君；唯此三子,忠臣孝子；” 客惭而退；（选自世说新语 ） 注释 髡（ k n）,古代一种剃去男子头发的刑罚；陈仲弓,元芳之父,陈仲弓被捕两次,一次是在任太丘长后,因逮捕党人,牵连到他,后遇赦放出；1. 说明下面语句中加点的词语：（2 分）（1）其臭如兰（气味）（ 2）故不相答（所以）2. 翻译文中画线的语句；（2 分）足下但因伛为恭,而不能答；译文：你不过是由于驼背装做尊敬,其实是不能回答；3. 元方的回答使客人感到特别惭愧 , 请简析其中的妙处；（3 分）答：借用典故,用类比推理的方法进行反对,奇妙地保护了父亲的人格和自己的尊严；名师归纳总结 4. 这就故事中表达了陈元芳哪些性格特点；（3 分）（一点 1 分）第 5 页,共 5 页答：陈元方博学多才、聪敏机灵应变,说话不卑不亢；- - - - - - -