《2022年新PEP六年级英语上册第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新PEP六年级英语上册第三单元教案.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1.能完成“Let优秀教案欢迎下载Lets talk” 的学习做s try” 部分的听力,为“预备；2.能够运用句型“What are/is going to do.” 来询问将来的活动支配；3.能够运用句型 “ 主语 +be+going to ” 来回答将来的活动支配；4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演；5.能培育同学合理支配时间、方案活动的习惯；能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow./Im going to have an art lesson./Were going to d
2、raw some pictures in Renmin Park. 能够运用句型“be going to” 来争论自己的活动方案；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Step 1:Warm-up 师生简洁对话,复习动词短语,如：T:What do you do on Mondays. S1:I do homework and play football. T:What do you do on weekends. S2:I usually wash clothes and go for a picn
3、ic. Step 2:Presentation 1.Sing the song “ Where is the hospital.” ,带动学习英语的氛围；2.介绍“Let,s talk” 部分的背景,并预备播放听力；Wu Yifan and Robin are in the museum.They are looking for museum shop and post office.Let,s see what,s going on. 播放听力,听第一遍时,跟读录音,仿照听力中的语音语调,做到预备发音,听其次遍时,摸索以下问题：1Where is the museum shop.What d
4、oes Wu Yifan want to buy. 2Where is the post office.Why does he want to find the post office. 播放第三遍听力, 同学回答出提出的问题, 并摸索对话的大致意思 1.完成“Lets try”1介绍背景部分的任务； “ Itphone with Mike.”s Saturday morning.Sarah is on the 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载让同学阅读问题,做好预习预备；2播放听力,做练习,为
5、“Lets talk” 作预备；3师生对话引出重点句型, 并板书说明一般将来时 “ be going to+ 动词原形” 表示将来某一时刻将要发生的动作、行为及存在的状态；2. 师生、生生练习；出示课件,展现已学动词短语如：do homework,watch TV,wash clothes,play football等,操练句型： What are you going to do.Im going to ；Lets talk” 录音,跟读学习正确的语音语调,并摸索 3.播放“问题“What are Mike and Sarah going to do tomorrow.”4.校对答案之后,老师
6、要求同学戴上人物头饰表演对话；Step 3:Consolidation and extension 1.出示不同的图片和短语：go iceskating；wash clothes;draw pictures;make a snowman;go for a picnic并要求同学连线；2.小组合作或同桌相互谈论周末方案,运用句型：What is/are going to do.He/She is going to They are going to . 3.课堂小练习；1She is C to the Renmin Park tomorrow. A.go B.goes C.going 2A ar
7、e you going to do. A.What 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载B.Who C.How 3I m going to B a film tomorrow. A.have B.see C.look Step 4:Homework 誊写重点句子并跟读“Lets talk” 录音；本部分主要要求同学能在日常交际中询问和回答将来的活动安 排,即要求把握：What are you going to do. be going to ；教学中,老师通过日常对话将所教内容引入,巩固练习的功效；
8、并结合实际操练重点句型, 达到名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1.能听、说、读、写词组 visit my grandparents,see a film,take a trip, go to the supermarket, next week,及单词 visit,film,trip,evening,tonight tomorrow；2.明白与将来时连用的时间短语：evening,tonight,tomorrow,next week；this morning,this afternoon,thi
9、s 3.能敏捷运用“be going to” 句型来询问和回答将来的活动方案；4.能完成“Make a plan” ,合理支配自己的活动方案,并与同桌对话；能敏捷运用“be going to” 句型；能运用所学的时间和动词短语对将来的活动进行描述；单词卡片、方案表格、教学光盘、教学挂图名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Step 1:Warm-up 1.师生谈论日常活动,如：T:What do you usually do on Mondays. S:I often read books/watch
10、 TV/do homework. 2.巩固第一课时所学句型,训练“Step 2:Presentation be going to” 结构1.老师出示教学挂图,拿出祖父母图片,并与同学问答：T:What are you going to do today. Ss:I m going to visit my gran dparents. 板书 visit,教读“visit my grandparents” ；2.出示电影票,并引导同学熟悉单词film, 板书并教读“see a film ” ；并问同学： What are you going to do this evening/tonight.
11、指着电影,并引导回答：Im going to see a film.教读 tonight 并讲解“this evening/morning/afternoon” ；3.出示行李箱挂图,同学争论并相互问答,在同学不知“ 旅行”怎么表达的时候, 教授“ take a trip” 并问：What are you going to do next week.引导同学回答： I义,同时可以简洁扩展“m going to take a trip.并讲解 next week 的含 next” 的用法, next month/year/Monday；4.展现超市图片,并问：What s this.引导回答：I
12、t s a supermarket,展现挂图并用上述方法回答,引出短语“5.依据不同的时间和动词短语,运用go to the supermarket” ；be going to结构问答；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Step 3:Consolidation and extension 1.依据自己的活动支配,完成“Make a plan” 的表格；然后小组间相互问答,运用句型：What are you going to do.Im going to；2.课堂小练习：仿例子写句子；例： go t
13、o the supermarket this evening. What are you going to do this evening. Im going to the supermarket. （1）take a trip tomorrow. What are you going to do tomorrow. I m going to take a trip.（2）see a film this afternoon. What are you going to do this afternoon？I m going to see a film.Step 4:Homework 将自己的周
14、末活动支配用英语介绍给自己的父母听；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载本课时主要学习四个动词短语,部分时间短语以及 “ be going to”结构句型； 在学习的过程中时间短语和动词短语同时学习,并融合在句型的巩固练习中, 使得短语的学习敏捷自如, 也有利于对短语运用的把握；1.能听、说、认、读单词“space,travel,half,price” ；2.能听、说、读、写句子：Where are you going.We re going to the cinema.When are you g
15、oing. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.能听懂“Let优秀教案欢迎下载s try” 部分的对话并完成练习；4.能运用不同的疑问句询问他人的活动支配；三个特别疑问句的问与答以及各种信息的替换与沟通；能运用 what,where,when引导的疑问句进行真实的沟通；教学图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰Step 1:Warm-up 1.老师任凭抽单词短语卡片,并问同学“What are you going to do .” 同学依据老师所抽短语卡片回答“Im going to ” 复习句型和短语；2.同桌二人
16、拿出“weekend plan” 相互问答；Step 2:Presentation 1.完成“Lets try” 部分的练习；老师介绍背景,并要求同学带着问题听对话； 核对答案之后可以再次播放光盘,意；让同学明白对话大2.展现“Travel to Mars” 的电影票,要求同学争论推测电影的主题,并懂得 travel 的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.老师播放“Let优秀教案欢迎下载s talk” 部分的听力,同学依据刚刚所懂得的信息听“Lets talk” 中 John和 Amy 的对话并摸索问题；1
17、Where are John and Jack going. 2What are John and Jack going to do. 3When are John and Jack going. 4核对答案,并再听一遍,学习正确的语音语调；4.板书重点句型,同桌二人用不同的地点和时间替换练习；5.戴上人物头饰,表演“Lets talk” 部分的对话；Step 3:Consolidation and extension 1.制作一个表格；调查自己小组成员今日下午的活动支配,以及 时间、地点,做一个“report” ；完成表格之后,每组派二个代表,介绍组员的活动支配；2.课堂小练习；名师归纳总结
18、 Johns cousin is going to visit John next week. Theyre going to 第 10 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载the cinema and see a film about space travel .They are going next Wednesday. But next Tuesday is better. Because it Step 4:Homework s half price then. 跟读“Lets talk” 录音,并向父母介绍自己
19、周末方案支配准时间、地点；本部分主要要求同学把握由 “ what,when,where” 三个特别疑问词 引导的将来时特别疑问句, 老师第一由一张电影票着手, 抓住同学的 眼球,由明白电影票的信息来懂得生单词,进而明白对话；同学带着 问题听对话,从听中明白对话大意,养成动脑摸索的好习惯；接着对 重点句型进行强化记忆操练,抓住重点,利于学问的运用和把握；最后的小调查让同学在学习中运用,生精确对重点词汇的把握；从而获得成就感, 小练习更是让学名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1. 能 听、 说 、读
20、、 写单 词或 词 组 book,postcard；dictionary,comic book,word 2.能听、说、读、写句子：Where are we going.To the bookstore.Im going to buy a new comic book.并能进行关键词的替换练习；3.能够运用所学学问完成角色扮演；4.培育同学综合运用语言的才能；听、说、读、写四会单词和短语；在真实情形中敏捷运用所学学问；单词卡片、教学光盘、教学挂图、字典、单词书、明信片、漫画书Step 1:Warm-up 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - -
21、 - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1.出示不同的地点和时间,同桌二人之间相互对话操练句型；eg:S1:Where are you going.S2:Im going to the bookstore. S1:When are you going.S2:Im going next week. 2.拿出上一课时所做的 Step 2:Presentation report,并在全班内进行汇报沟通；1.依据上一课时所学情形,情形导入,设置问题,引入所学；After John and his cousin seeing the film, where are they going. A.boo
22、kstore B.school C.supermarket 然后播放“Lets learn” 部分的听力,让同学带着问题去听,并核对答案；2.再次播放“Let s learn” 部分并摸索 :What is John going to buy. 引出“comic book” ,拿出漫画书实物,并板书；3.老师拿出单词书,并说：Im going to buy a word book,板书并教读,可先教“word” ,再结合“word book” ;也可对比“comic book”教；4.老师出示明信片,并问：Whats this.同学可能摇头不知,教师板书： postcard,并问假如有不熟悉的
23、单词,可以借助什么工具？学生会说：字典,板书： dictionary；留意 dictionary 单词较长,老师可采纳分解法教读 dictionary,并开火车听同学发音订正；5.同桌二人利用不同的单词或短语进行对话替换练习,巩固短语名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载及句子；Step 3:Consolidation and extension 1.完成“Roleplay” 部分的任务；第一播放教学光盘, “ Zhang Peng,Sarah and Amy are going to the bo
24、okstore. John is the shop assistant. What are they talking？” 让同学听,并回答：What is Zhang Peng going to buy. What is Sarah going to buy. 2.分组操练口语,其中一人为shop assistant,可以销售各种类型的书,运用句型： What are you going to buy. Im going to buy ；3.课堂小练习：对划线部分提问；1I m going to buy a pen. What are you going to do. 2I m going t
25、o the museum. Where are you going. 3Sarah is going to buy some books. What is Sarah going to do. Step 4:Homework 誊写本课时的四会单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载本课时要求能够敏捷运用句子：Where are we going.To the bookstore.Im going to buy .；结合上一课时 John and Jack一起看 电影的情形设置, 直接导入对话,
26、并依据对话引出新单词短语 “ comic book” ；接着采纳直观实物教学法来指导同学记忆单词；将单词融合 到句子的学习中去；最终巩固扩展,让同学模拟生活场景,让英语走进生活,用英语来解决实际问题；1.能够读懂文中的日记, 并能完成文中的信息表, 明白日记格式；2.能够用正确的读音语调朗读语篇,并知道日记的格式；3.能够更多地明白“MidAutumn Festival” 的节日特点,以及家人团圆的一些节日文化；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载4.能把握单词在发音上的重读技巧；读懂懂得短文；完
27、成信息表,明白节日文化；单词卡片、图片、教学光盘Step 1:Warm-up 1.展现 Part A 和 Part B 中“ Let 词短语,开火车朗读；s learn” 部分的动词短语及名2.师生对话： What are you going to do.Where are you going.When are you going.然后生生对话,并运用学过的短语；Step 2:Presentation 1.展现“Read and write” 部分的图片,将全班分成小组争论,为 正文的学习做预备；利 用 多 媒 体 课 件 展 示 传 统 节 日 , 如 ： National Day,Spri
28、ng Festival,Christmas. 提问： What do your family do on these festivals？可进行简洁的提示,并简洁介绍节日；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2.在介绍完 MidAutumn Festival 之后,可以再展现一张中秋图片,引出 Wu Yifan 的中秋节；3.引导同学阅读信件,明白课后习题,带着问题去阅读短文,在 阅 读 的 过 程 中 画 出 不 理 解 的 单 词 , 短 语 和 句 子 ； 如 ： get together,
29、moon,mooncake,poem；1快速阅读之后,完成表格,老师说明“ will ” ,都表示将来；be going to” 相当于2核对答案,并讲解短文中较难懂得的单词和句子；3播放光盘,听一听,并跟读学习正确的语音语调,体会升降 调；Step 3:Consolidation and extension 1.Discuss with your partner.What are you going to do for Mid Autumn Festival.同桌之间可以用英语口头沟通, 然后要求同学规范书 写下来；Tips for pronunciation” 部分的任务；请同学开火车朗读
30、 2.完成“单词,全班同学留意倾听,并留意重音；老师播放光盘,核对重音,并请同学对刚刚朗读的单词点评,老师引导；最终播放光盘,同学跟 读,读到重音部分时拍手, 留意重音的仿照；再请几位同学上台大声朗读,其他同学点评；找出更多有重音的单词；3.课堂小练习：选出每组中不同类的一项；（A）1A.spring B.National Day C.Mid-Autumn Festival 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 2A.dictionary 优秀教案欢迎下载B.plan C.postcard C 3A.when B
31、.where C.today Step 4:Homework 和父母聊聊传统节日,用英语向父母介绍短文中的“poem” ；本课时环绕阅读和练习绽开；老师从图片入手, 在激发同学对传统节日的明白欲望之后,引出短文,让同学带着问题去阅读,有利于 抓重点,提高阅读才能,然后播放听力,重点把握语音语调；在巩固与扩展中,连续练习口语表达及写作才能,明白传统节日习俗,拓展 课外学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1.能听懂“Lets check” 部分的听力,完成听力练习；2.巩固一般将来时的句法要点,
32、 能够用不同的主语进行 “ be going to” 的造句及表达；3.复习一般将来时的三个核心问句以及问答：What are you going to do.When are you going.Where are you going. 一般将来时的语法要点复习；能在实际情形中敏捷运用将来时以及正确回答；教学光盘、本单元单词卡片、课件Step 1:Warm-up 师生练习一般将来时的三个核心疑问句（可利用课件展现时间、地点短语）；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Step 2:Presenta
33、tion 1.完成“Lets check” 部分的任务；1老师引导同学观看图片,提前设想依据图片上的内容会说些什么,做好预习预备；2播放听力,依据听力选择图片；3再一次播放听力,完成填空练习；4核对答案,并在核对的同时细听对话,懂得对话,弄懂答案；2.完成“Let s wrap it up” 部分的任务；1第一带领同学复习 be 动词的用法2利用课件展现 5 个娃娃,并看看谁能在最短的时间里将娃娃排好队,老师可让回答的同学说出排序的缘由,老师总结：特殊疑问词（what/when/where+beis/am/are+ 主语（I/you/we/they/she/he+going to do. 然后
34、老师示范一个句型,eg: What are you going to do. 3要求同学分组合作,比一比哪个小组整理得既快又精确；Step 3:Consolidation and extension 1.课堂小练习：连词成句；1going what you are to do. What are you going to do. 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2he is 优秀教案欢迎下载when going. When is he going 3Mike Where going is. Where is M
35、ike going. 2.展现情形图,两人一组依据不同场景编对话,巩固句型；如：情形一： Sarah和 Amy 将去 bookstore 买漫画书；情形二： Mike 将去拜望祖父母,下周,去城镇；Step 4:Homework 整理本单元的重点单词和句型；本部分以听力和将来时的三个疑问句为重点绽开,听力部分老师正确引导,教给同学听力技巧,做好听力预习预备,让同学在潜移默化中将老师教授的方式转变为自己今后听力的惯性方式；“ Let s wrap it up” 中要求同学会自己总结句子结构,敏捷变换疑问词和 be 动词,更加系统地巩固了将来时的三个核心疑问句的学问点；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页