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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 我的小脚丫小班教案【篇一：小班健康活动：我的小脚】小班健康活动：我的小脚 小班健康活动：的小脚寿光文家街道中心幼儿园 宋小姣 活动目标： 1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特点及其用途,感受小脚 丫带来的乐趣,产生初步的探究爱好； 2、培育幼儿爱护脚 ,爱护脚 ,讲卫生的良好习惯；活动预备： 1、装饰五线谱的地毯； 2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各假设干； 3、新年树一棵；音乐一段；活动过程：一、谜语引发爱好； 1、以小脚的谜语起幼儿爱好；师：今日们这儿来了一个特别的小客人,它是谁呢？请小伴侣猜一 猜；谜语：有两个好伴侣,会蹦会跳也会走
2、；离它谁也不能走,你有有大家有；小脚名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请小客人出场： “ 小伴侣好,是你们的好伴侣小脚丫,每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今日,想和小伴侣一块玩玩,你们情愿和一起玩吗？们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子脱袜筒至脚心,拉长小鼻子拉出袜 头,弯弯小身子对折,住进小房子放进鞋子； 2、小脚丫做嬉戏；师：小脚都出来了,它好兴奋哟！们一起把小脚跷起来让大家看看,们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾 一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一
3、摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头 ,右三圈儿 ,点点头 ,左摇右摆点点头,一前一后真好玩 ,前前后后点点头 ,哈哈,小脚小脚真可爱；二、探讨脚丫的用途； 1、争论：小脚有什么用？师：好可爱的小脚丫,们的小脚有什么用处呢？走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等；三、体验小脚丫带来的乐趣一在音乐中体验小脚的乐趣小脚说它最喜爱跳舞了,们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋 友看老师预备了五彩的地毯,小伴侣说地毯上画有什么？们一起来看一看,数一数,这就是们都知道的五线谱；不管是线上仍是两线 之间都是悦耳的音符,今日让们来做可爱的音符,小伴侣可以站在线上,也可以站在空格处
4、,找自己喜爱的位置,让们的小脚随着音 乐跳起来吧！提示幼儿不要拥挤 2、小脚是怎么跳舞的？老师总结小伴侣表现很棒,小伴侣听着音 乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,仍发觉有的小伴侣名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有不一样的跳法,就是特别有力兴奋的音乐就在五线谱上面跳,平 缓的音乐就平着跳,消沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小伴侣自己动脑筋跳出新的舞步； 3、小脚丫随着音乐跳出高低音；小脚很累了,一边引导幼儿放松 脚,一边让幼儿说出新的跳法；二在美术中体验小脚的乐趣 1、 们的小脚可奇妙了,们一起给
5、可爱的小脚照张相吧？引导幼儿 相互观赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的； 2、 师生共同布置 “ 欢乐脚丫树 ” ,新年立刻到了,小伴侣穿上了漂 亮的衣服,可是们的新年树,却没有美丽的衣服,特别难过,咱们 一起想方法帮它穿上美丽的衣服,在老师的引导下请小伴侣把装饰 好的小脚印剪下来,装饰树；四、爱护小脚 1、自由争论：们的小脚可以做嬉戏,跳舞,仍能做画用途可真大,那们平常怎么样来爱护们的小脚呢？幼儿自由争论,老师指导； 2、个别答复：你有什么好方法？常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子 . 3、老师小结：小脚本事真大,它能帮忙们做很多事,有了小脚才能 走、跑、跳,走在不同的地方,仍会有不同
6、的感觉,所以们是不能 没有小脚；所以小伴侣肯定要记住爱护它、爱护它,养成讲卫生的 好习惯；【篇二：小班科学：可爱的小脚丫】小班科学：可爱的小脚丫小班科学：可爱的小脚丫名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计思路：随着天气的渐热,有些孩子在中午睡觉的时候喜爱把袜子脱掉,他 们会发觉李凯懿的脚胖乎乎的,陶恒宇的脚黑黑的,脚指头怎么比 手指头短；有些调皮的孩子仍会偷偷的光着脚在地板上走“ 哎呀,好 凉啊！ ” 引来了其他好仿照的幼儿；脚是孩子很熟识的,但往往越熟 悉的东西,对它的关注越少,既然孩子们对自己熟识的脚这么感兴 趣
7、,我觉得这是一个很好的训练契机,就设计了本次活动；活动中 我依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,我在活动形式的支配 中,注意幼儿的感知体验,注意他们的感受、探究；以嬉戏为基本 活动,通过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变,从谈话、争论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与希望之情；活动目标： 1、熟识自己的小脚,明白脚的功能,懂得要爱护我们的小脚； 2、通过嬉戏体验光脚踩着不同材料外表的感受,激发幼儿主动探 究的爱好； 3、结合自己的生活体会和感受,大胆的进行表述；活动预备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地
8、砖纸箱做的小动物的家小猫、小狗、小鸡骨头、小鱼、毛毛虫教具假设干活动重点：熟识小脚,体验光脚踩着不同材料外表的感受；活动难点：大胆的表述能说完整话活动流程：猜谜导入 嬉戏 延长 活动过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、可爱的小脚 出示小中大三幅脚印图；提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚印 .我们来给脚印排排队吧！幼儿给脚印排队争论：爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？你的脚刚诞生时是怎 样的？小结：我们在渐渐长大,脚也会跟着渐渐长大；本环节在让幼儿详细感知大小不同的脚印的基础上,熟识到脚有大 有小；由此,激活幼儿以
9、往的生活体会,爸爸妈妈的脚,自己以前 的脚,从而让幼儿体会脚长大的事实和过程； 1自由探究操作,明白脚丫的特点1、动一动小脚；录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌 动起了小脚2、数一数小脚；3、挠一挠小脚；4、闻一闻小脚；,二、嬉戏：走小路 1、师：你们看前面有四条小路,它们一样吗？想不想让小脚去上 面走一走？交代嬉戏的玩法和要求 2、第一次嬉戏：让幼儿自由走不同的小路并沟通自己的感受；你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？帮忙幼儿丰富“ 滑滑 的” 、“ 软软的 ” 、“麻麻的 ” 、“ 硬硬的 ”等词汇 3、 其次次嬉戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具；名师归纳
10、总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1师：哟,你们看小路上是什么呀？小动物太马虎了把很多好 东西掉在了路上,我们去帮帮忙,把它们捡起来；2幼儿自由去捡；3集体沟通；师：你在怎样的小路上捡到了什么？勉励幼儿把话说完整让幼 儿数数自己捡到的东西；小鱼骨头、毛毛虫是谁喜爱吃的？ 4、第三次嬉戏：增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃在送的过程中提 醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头三、争论：爱护小脚小脚的本事真大,那我们该怎样来爱护它？列举幼儿平常的一些 不爱护小脚的事例,引发幼儿的争论师小结：不同的季节要穿不同的
11、鞋袜大小要合适,每天洗脚、勤换 袜子,有良好的卫生习惯；反思： . 可爱的小脚丫是引导幼儿探究,人类自身秘密的一个课题,它以人人都少不了,但又不起眼的双脚为题材；老师为幼儿供应了必要的材料和设备,以简洁的指令,有指向性的问题,自身的参加 和指导幼儿的观看操作活动及语言描术自己的熟识和感受,形成了 幼儿探究自身双脚的整个活动过程；我在设计这个活动中,共分三个环节进行；熟识小脚、小脚的作用 和爱护小脚；小脚丫是每个孩子都有的,但却很少有时机去认真观察它,孩子们对小脚熟识很少,而且以往关于小脚的活动也较少,因此,熟识小脚是本活动的重点；在熟识小脚这一环节中,我第一名师归纳总结 - - - - - -
12、 -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好,拉近了老师和幼儿之间的距离；孩子们由于小脚从鞋子里“ 解放 ”了出来而很兴奋,也很感爱好,充满了奇怪；依据小班孩子的年龄特点,在熟识小脚丫的主要部位之 后,我又以嬉戏的形式加以稳固,让孩子们在玩的过程中获得体验,从情感方面来说,孩子在活动中的心情是很开心的；而且孩子在手 口一样地点数脚趾这一过程中仍融入了数学领域；其次环节,我准 备了四条小路,海绵垫子,塑料地毯等,让幼儿在上面走一走,感 受一下；孩子们在这一环节中心情都比较高涨,对赤脚处处走很感 爱好,他们都很认真,很认真的用脚在地面上
13、走；走好后做下来让 他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上,景怡珂说：“ 走在塑料上脚很痛；” 贝贝说： “ 走在地砖地上凉凉的的” 李凯懿说：“ 海绵地毯是软软的；” 由于这个感受最深刻,所以幼儿对这个很感爱好；最终一个环节花了一些时间引导幼儿知道爱护小脚的简洁方 法,让幼儿知道穿合适的鞋子是爱护小脚的最基本的方法 ,另一方面也培育了幼儿良好的卫生习惯 ,知道要勤洗脚勤换袜 ,.仍要勤剪脚趾甲 , 在穿鞋子和穿袜子的过程中又锤炼了孩子的生活自理才能；整个活动,从幼儿感爱好的事物动身,幼儿情愿参加,活动的预备 又比较充分,整个过程幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩,幼儿反应热闹积极
14、,活动成效较好；这次活动幼儿很情愿参加,由于活动的对象来自于熟识主体的自身,这 对小班幼儿来讲无疑是件很奇妙而又布满乐趣的事情,全体幼儿始 终爱好盎然地投入活动；但幼儿对小脚丫的爱好仍很浓,仍有很多 问题需要探究,我想今后要为孩子制造条件,让他们连续探究下去；【篇三：幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫】幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫活动目的：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 识别小脚丫的乐趣活动预备：动物的小脚丫图片毛绒玩具小鸡小鸭 大象 小猫在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿识别 活动过程：一、请孩子看看,唱唱自己的脚歌曲小手小脚在哪里 2. 数一数自己有几只脚,我们的小脚有什么本事呀？老师带领幼儿走一走,跳一跳,跑一跑,感受脚是我们的好伴侣 二、幼儿识别这是谁的小脚丫 1. 出始小脚丫的图片,让幼儿找一找是哪只小动物的小鸡的脚丫尖尖 小鸭的脚丫扁扁 小猫的脚丫像梅花 大象的脚丫大又圆 识别这是谁的小脚丫 三、嬉戏：找一找,踩一踩小脚丫识别没有看过的小脚丫马的小脚丫屈老师名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页