资源描述
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第一单元:我们的身体
教学要求:
1通过教学,使学生能够指出眼睛,鼻子,耳朵的位置.
2 通过教学,使学生知道眼睛,鼻子,耳朵的作用以及如何保护.
3培养学生从小养成爱清洁的好习惯.
教学时间: 七课时
第一课时
教学内容: 认识眼睛以及作用的了解
教学目的:
1. 通过教学,使学生认识眼睛并且能够指出它的位置.
2. 通过教学,使学生知道眼睛的作用以及保护方法.
3. 培养学生的注意力以及发散性思维.
A组:能正确指出眼睛的位置,讲述眼睛的作用.
B组:能正确指出眼睛的位置,了解眼睛的作用.
C组:认识眼睛,能够指出他的位置.
教学重点: 指出眼睛的位置
教学难点: 作用的了解
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1. 小朋友,我们的身体有哪些部分组成? (学生答)
2. 我们的脸又是有那些部分组成?
二. 新授
1. 今天我们就来认识眼睛,看看它有什么作用?
2. (出示图片)
问: 看看这是什么?
答: 眼睛
问: 那你们有没有眼睛?指给老师看看,好不好?(学生指点)
3.游戏(看谁指的快)
4.出示图片(看电视机)
问: 图上画的什么?他们在干吗?
答: 爸爸,妈妈,小孩子,在看电视
问: 他们是怎么东西看电视的?用什么看的?
答: 眼睛.
问: 小朋友很聪明,我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电视么?
答: 不.
问: 我们的眼睛除了看电视,还能看什么?
答: 学生答.
游戏(说什么指什么)
问: 我们刚才做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢?
答: 用眼睛看的.
5.好,现在老师让小朋友思考一下,我们的眼睛除了看电视还可以看什么?(学生答)
6.刚才小朋友说了很多眼睛的作用,眼睛可以看见东西是不是?我们小朋友说说,你认为眼睛有什么作用?
7.音乐休息
8.游戏(找眼睛)要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛.
三. 小结
今天这节课,我们认识了眼睛,知道了它的作用,那谁可以告诉大家眼睛长在什么地方?有什么用?(学生答)
第二课时
教学内容: 如何保护眼睛
教学目的:
1. 通过教学,使学生能试着讲述如何保护眼睛,通过事例使学生知道眼睛的重要性.
2. 培养学生的从小养成讲卫生的习惯.
A组: 讲述眼睛的保护方法极其重要性.
B组: 指导眼睛的保护方法极其重要性
C组: 了解眼睛的保护方法极其重要性
教学重点: 如何保护眼睛
教学难点: 眼睛的重要性
教学准备: 图片,书本,眼镜
教学过程:
一. 复习:
1 在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们的小眼睛在哪里?(学生指)
2那能不能告诉大家眼睛有什么作用? (学生答)
二. 新授
1.既然眼睛可以看见东西,看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应该保护我们的小眼睛啊？（是）
2. (出示图片)
问: 看看图上小朋友在干吗？
答: 写字，揉眼睛，看电视
问: 那他们这样的行为好不好？为什么?
老师讲解：在写字看，电视的时候要保持距离，不然会近视眼的，用脏手揉眼睛会感染细菌，的红眼病的.
3.游戏（说什么指什么）
4.音乐休息
5.小朋友，你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的？杨保健操是不是？（是）那我们是不是要认真的做？那接下来跟着老师一起做,好不好?(眼保健操)
6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操,平时写作业的时候,眼睛离书本可不可很近?(不)看电视呢?(不可以很近)
7.音乐休息
三. 小结
今天这节课,我们知道了很多保护眼睛的方法,你们都记住了么?有那些方法?(学生答)我们的眼睛重要么?要不好保护?
第三课时
教学内容: 鼻子
教学目的:
1. 通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.
2. 通过教学,使学生知道鼻子的作用.
3. 培养学生的注意力以及发散性思维.
A组:能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.
B组:能正确指出鼻子的位置,了解鼻子的作用.
C组:认识鼻子,能够指出他的位置.
教学重点: 指出鼻子的位置
教学难点: 作用的了解
教学准备: 图片,实物(醋,水等)
教学过程:
一. 复习:
1.出示眼睛图片,让学生讲讲这是什么,有什么作用>怎么保护?并让小朋友指指自己的眼睛(学生答)
二. 新授
1. 小朋友,眼睛下面是什么?(老师帮着指点鼻子,学生回答)
2. 对,今天我们就来认识鼻子,先在老师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的(学生指)大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.
3.现在,老师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用?我们用鼻子来做什么事?
出示各种气味的小瓶子
接下来我们来做一个游戏,看看谁的鼻子灵光,能够闻出里面装的是什么!(学生闻)
问: 你们有问道味道么?
答: 有.
问: 那你们知道瓶子里面装的是什么吗?
答: 学生答.
问: 我们是怎么知道瓶子里面有东西的呢?
答: 鼻子.
问: 那刚才做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了么?
答: 闻味道.
4.其实鼻子的作用很大,你们知道我们每天呼吸靠的是什么?是不是鼻子啊?不信大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸?(不能)没有呼吸我们就会死掉,那你们说我们的鼻子是不是很重要?(是)
5.音乐休息
6.我们刚才做过游戏,闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,好不好?(游戏)
三. 小结
今天这节课,我们认识了什么?(鼻子)它有什么作用?(学生答)今天大家的表现都很好,希望大家继续努力好不好?
第四课时
教学内容: 如何保护鼻子
教学目的:
1. 通过教学,使学生能试着讲述如何保护鼻子,通过事例使学生知道鼻子的重要性.
2. 培养学生的从小养成讲卫生的习惯.
A组: 讲述鼻子的保护方法极其重要性.
B组: 指导鼻子的保护方法极其重要性
C组: 了解鼻子的保护方法极其重要性
教学重点: 如何保护鼻子
教学难点: 鼻子的重要性
教学准备: 图片
教学过程:
一. 复习:
1 在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你们的小鼻子在哪里?(学生指)
2那能不能告诉大家鼻子有什么作用? (学生答)
二. 新授
1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不是要好好保护它？（是）
2.小朋友想想,我们怎么保护鼻子?接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?这样做对不对? (出示图片)
问: 图片上的小朋友在干吗?
答: 挖鼻涕
问: 你们想想这样做对不对?为什么?
问: 挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好么?
答: 不好.
3.所以我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕,轻轻的拧几下,知道么?
6.这2幅图上的小朋友表现的好不好?应该这样做么?(学生答)
4.那小朋友在来看看这张图,看看上面的小朋友在干吗?( 用尖尖的东西挖鼻子)小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子?(不)为什么?(学生只有发挥)
5.音乐休息
三. 小结
上节课我们认识了什么?(鼻子)它有什么作用?(学生答)今天我们知道了如何保护鼻子,你们学会那些方法来保护鼻子?(学生答)
第五课时
教学内容: 耳朵
教学目的:
1. 通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.
2. 通过教学,使学生知道耳朵的作用.
3. 培养学生的注意力以及发散性思维.
A组:能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.
B组:能正确指出耳朵的位置,了解耳朵的作用.
C组:认识耳朵,能够指出他的位置.
教学重点: 指出耳朵的位置
教学难点: 用途的了解
教学准备: 图片,收音机,电话
教学过程:
一. 复习:
1.上节课我们认识了鼻子,小朋友说说看,鼻子对我们的是不是很重要?我们怎么保护它呢?(学生答)
二. 新授
1. 听音乐
2.小朋友,刚才我们听到了什么?(音乐) 好不好听?(好听)用什么听到的?(耳朵)
2.对,今天我们就来认识耳朵,那你们知道耳朵长在那里么?(学生指)大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.
3.现那你们知道耳朵有什么作用么?(学生答)
4.我们的耳朵除了听音乐,还可以听什么?(老师可以举各种例子让学生知道耳朵听声音的作用)
5.游戏(敲击各种乐器,让学生倾听)
6.哪位聪明的小朋友可以告诉老师,我们是怎么知道上课的?(铃声)我们靠什么来听铃声?(耳朵)家里的电话响了我们接电话时把电话放在哪里?(耳朵)
7.很好,我们的耳朵不仅可以告诉大家什么时候上课,什么时候下课,还能让我们听到美妙的音乐,那我们的耳朵是不是很重要?是不是要好好保护它?(对)刚才我讲了很多耳朵的用处,那你们来讲讲耳朵有什么作用?(学生答)
8.音乐游戏(猜猜我是谁)请一位小朋友上来蒙住眼睛,下面的小朋友说话,它来猜猜是谁?
三. 小结
刚才的游戏大家完的开心么?这节课,我们小朋友又知道一个知识点,就是我们的耳朵能怎样?(听声音)
第六课时
教学内容: 如何保护耳朵
教学目的:
1. 通过教学,使学生能试着讲述如何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的重要性.
2. 培养学生的从小养成讲卫生的习惯.
A组: 讲述耳朵的保护方法极其重要性.
B组: 指导耳朵的保护方法极其重要性
C组: 了解耳朵的保护方法极其重要性
教学重点: 如何保护耳朵
教学难点: 耳朵的重要性
教学准备: 图片
教学过程:
一. 复习:
1 在上节课,我们又学了什么?(耳朵)那位小朋友能告诉老师耳朵有什么作用?(学生答)
二. 新授
1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕?为了我们能够一直听到声音,我们小朋友是不是应该好好保护它呢?(是)
2.小朋友想想,我们怎么保护耳朵?接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?这样做对不对? (出示图片1.2)
问: 图片上的小朋友在干吗?
答: 挖耳朵
问: 你们想想这样做对不对?为什么?
答: 不好.(老师解释)
我们小朋友记住了,但我们需要挖耳朵的时候,千万不能叫小孩子帮忙,一定要找大人来帮你,比如爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们的耳朵就听不见声音了,所以耳朵不能随便乱碰.知道了么?
3.接下来我们看一幅图(出示图片)看看土山画的是谁?在干吗?小女孩这样做好不好?为什么?(学生答)
4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了,怎么办?可以用尖尖的东西挖耳朵么?(不)为什么?(学生只有发挥)
5.音乐休息
6.游戏(听听是谁)
三. 小结
今天我们知道了如何保护耳朵,相信大家都记住了,是不是?那你们来说说怎么保护?(学生答)
第七课时
教学内容: 复习
教学目的:
1. 通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.
2. 通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.
3. 培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.
A组:正确指出眼,耳,鼻，讲述其功能。
B组:正确指出眼,耳,鼻，知其功能。
C组:了解眼,耳,鼻，了解其功能.
教学重点: 眼,耳,鼻功能
教学准备:图片
教学过程:
一. 复习:
1．小朋友，我们从开学到现在认识了眼睛，耳朵，鼻子。你们找一找，它们在哪里？看谁找的快又对！（学生找）
2.我请大家帮老师找找黑板在哪里?你们是怎么发现的?靠什么?(学生指点)
3.眼睛有什么作用?(A组口述,B组回答,C组指点)
4.接下来我请小朋友来闻样东西(学生闻味)你们闻出来了么?靠什么闻到的?(鼻子)鼻子有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点)
5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.(音乐欣赏)刚才我们听了音乐,你们使用什么来听的?(耳朵)耳朵有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点)
6 音乐游戏(说什么指什么)训练学生的灵敏度!
二. 小结
这节课我们一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么?我们学会的东西要记住,知道么?
第二单元:
教学要求:
1通过教学,使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.
2 通过教学,使学生学会区分左右,辨别袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.
3培养学生生活自理能力.
教学时间: 11课时
第一二课时
教学内容: 区分左右(认识左)
教学目的:
1 通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.
2 培养学生的注意力,方向感.
A组: 正确辨别左手左脚.
B组: 认识左手左脚.
C组: 了解左手左脚.
教学重点: 认识左
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.指给老师看看,你们的眼睛在哪里?找找你们的小手小脚在哪里?(学生指点)
二. 新授
1.刚刚我们指了手和脚,但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左手,那只是左脚么?老师现在举左手,大家跟
一起来,好不好?(老师示范学生跟做,强调左)
2.游戏:跟着做.
小朋友,看看老师的左手拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调左手拿)反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.
3.现在大家跟着老师把左手举起来!(学生操作)接下来请你们用左手来碰碰黑板
(类似的物体让学生用左手多碰碰)
4.音乐休息
5.刚才我们认识了左手,小朋友,你们的左手在哪里?举给老师看看.
6.认识了左手,我们接下来认识左脚,那只是左脚?(提醒和左手一个方向的),老师指给你们看,深处左脚,并要求学生跟做.
7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用左脚跺脚,踢球等,强调左脚)
8.游戏(看谁反应快)听到左手举左手,听到左脚,跺左脚
三. 小结
这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么?
第三四课时
教学内容: 区分左右(认识右)
教学目的:
1 通过教学,使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.
2 培养学生的注意力,方向感.
A组: 正确辨别右手右脚.
B组: 认识左手右脚.
C组: 了解左手右脚.
教学重点: 认识右
教学难点: 区分左右
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课我们认识了左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!(学生举)
2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚)
二. 新授
1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢?
这是右手(拉老师举起示范)请大家跟着老师一起举起右手,(强调同一个方向,强调右)
2.游戏:跟着做.
小朋友,看看老师的右手拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调右手拿)反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.
3.现在大家跟着老师把右手举起来!(学生操作)接下来请你们用右手来碰碰黑板(类似的物体让学生用右手多碰碰)
4.音乐休息
5.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?举给老师看看.
6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚?(提醒和右手一个方向的),老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.
7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用右脚跺脚,踢球等,强调右脚)
8.游戏(看谁反应快)听到右手举右手,听到右脚,跺右脚
9.游戏(区分左右脚)
三. 小结
这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!
第五课时
教学内容: 认识袜子
教学目的:
1 通过教学,使学生认识各种袜子以及区分袜子的左右.
2 培养学生的生活自理能力.
A组: 正确辨别季节袜子以及作用.
B组: 认识各种袜子以及作用的了解.
C组: 认识袜子
教学重点: 认识袜子
教学难点: 区分左右
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上几节课我们认识了右左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的学会了!,请举左手!(学生举)
2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚)
二. 新授
1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(袜子)
2.出示袜子
问: 你们有看看这些是什么?
答: 袜子.
问: 那你们看看,这些袜子是不是一样的?
答: 学生答.(认识丝袜,长袜,短袜,厚袜子)
问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?
答: 学生回答(保暖,装饰作用).
3.游戏(找袜子)
出示各种物品,请学生找出袜子
4.那我们小朋友自己会穿么?( 学生答)
在穿袜子之前,我们首先要分清楚正反,那怎么来区分呢?老师这里有2只袜子,一只袜子有很多的线头,而且颜色也不好看,另一只就不一样了,是不是?(边讲解边让学生有感性认识-看实物)
5.游戏(区分正反)
让学生找出相应的袜子,认识袜子的正反.
6.音乐休息
三. 小结
这节课我们认识了各种各样的袜子,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!
第六七课时
教学内容: 穿袜子
教学目的:
1 通过教学,使学生学会自己穿袜子.
2 培养学生的生活自理能力.
A组: 独立穿袜子.
B组: 学习穿袜子.
C组: 在老师帮助下穿袜子
教学重点: 穿袜子
教学难点: 套袜子
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上几节课我们认识了什么?(学生举)
2.那请你们找出哪只袜子是正面?(学生找)
二. 新授
1.那我们今天就来学习如各自己穿袜子,好不好?
2.认识袜子边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜部分,随后让学生指点这些部位.
3.操作
A. 区分袜子的正反
B. 手拿袜筒
C. 袜底朝下,脚往袜筒伸
D. 整理袜子
老师边示范边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作)
5.游戏(看谁穿得快)
6.音乐休息
三. 小结
这节课我们学习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够经常使用,好不好!
第八课时
教学内容: 认识鞋子
教学目的:
1 通过教学,使学生认识各种鞋子以及区分鞋子的左右.
2 培养学生的生活自理能力.
A组: 正确辨别鞋子的左右以及讲述作用.
B组: 认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.
C组: 认识鞋子
教学重点: 认识鞋子
教学难点: 区分左右
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课我们学习了穿袜子,你们回家后有没有自己穿过?(学生举)
2.那请我们的小朋友上来试试.(学生操作)
二. 新授
1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(鞋子)
2.出示袜子
问: 你们有看看穿的鞋子,是不是一样的?
答: 不一样.
我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在小朋友看看老师带来的鞋子.(出示鞋子)
问: 那你们看看,这是什么鞋子?
答: 学生答.(认识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等)
问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?什么时候穿的?
答: 学生回答(老师讲述作用以及什么场合穿的).
3.游戏(找鞋子)
出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子
4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不是一样的?是不是随便哪个脚都能穿的的?( 学生观察)
在穿鞋子之前,我们首先要分清楚左右,那怎么来区分呢?老师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.(边讲解边让学生有感性认识--看实物)
5.游戏(区分正反)
6.音乐休息
三. 小结
这节课我们认识了鞋子,大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了,知不知道?
第九十课时
教学内容: 穿鞋子
教学目的:
1 通过教学,使学生学会自己穿鞋子.
2 培养学生的生活自理能力.
A组: 独立穿子鞋子.
B组: 学习穿鞋子.
C组: 在老师帮助下穿鞋子
教学重点: 穿鞋子
教学难点: 套鞋子
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上几节课我们认识了什么?(学生回答)
2.那请你们正确摆放鞋子?(学生操作)
二. 新授
1.那我们今天就来学习如各自己穿鞋子,好不好?
2.操作
A. 区分鞋子的正反
B. 把脚往鞋子里伸
C. 把鞋子拨起来
老师边示范边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作)
5.游戏(看谁穿得快)
6.音乐休息
三. 小结
这节课我们学习了自己穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好好练习,学会自己的事情自己做,好不好?
第十一课时
教学内容: 复习
教学目的:
1 通过复习,巩固学生左右的认识以及穿鞋袜的技能.
2 培养学生生活自理能力,使其懂得自己的事情自己做.
A组:正确分清左右及会穿袜子穿鞋子。
B组:正确分清左右及在老师指点下穿袜子穿鞋子。
C组:学习左右及在老师帮助下学穿袜子穿鞋子.
教学重点: 复习操作
教学准备:图片
教学过程:
一. 复习:
1．上节课,我们学会了穿鞋子和穿袜子，现在你们会不会自己穿了呢?(学生回答)
2.那想来考考你们,听好老师的问题.
问: 请大家把左手举起来?
问: 那你们的右手呢?用右手指指耳朵?
问: 请你们看看,这些鞋子摆放的对不对?不对的请你改正!
3.比赛(穿袜子)
4.比赛(穿鞋子)
5.音乐休息
二. 小结
今天的复习课大家表现都很好,以后我们每天起床可以自己穿鞋子,袜子了,我们要自己的事情自己做,知道么?
第三单元:上厕所
教学要求:
1通过教学,使学生能够知道自己的性别,清楚男女同学上不同的厕所.
2 通过教学,使学生知道大小便时要用恰当的方法表达,会辨认厕所.
3培养学生从小养成爱清洁讲卫生的好习惯.
教学时间: 7课时
第一（二）课时
教学内容: 清楚自己的性别
教学目的:
1 通过教学,使学生知道自己的性别,会区分男女.
2 培养学互帮互助的良好行为.
A组:能正确辨认性别.
B组:知道自己的性别,学会辨认.
C组:了解男女之分.
教学重点: 性别的认识
教学难点: 区分
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课,我们都学会了穿袜子,穿鞋子,小朋友回家有没有学者自己穿穿看? (学生答)
我们的脸又是有那些部分组成?
二. 新授
1. (出示图片)
问: 今天老师带来了很多小朋友,你们看看小朋友穿的是什么?
答: 裙子
问: 那你们看看他们的头上,是什么
答: 小辫子
问: 那他们是男孩子还是女孩子?
答: 女孩子
这些小朋友都是女孩子,那我们班里有没有女孩子?请女孩子站起来(女孩子站)
2. (出示图片)
问: 那看看这些小朋友,他们穿的是什么?
答: 裤子
问: 那你们看看他们的头上有没有小辫子?
答: 没有
问: 那他们是男孩子还是女孩子?
答: 南孩子
这些小朋友都是男孩子,那我们班里有没有男孩子?请男孩子站起来(男孩子站)
3.游戏
现在黑板上有很多的小朋友,请你们找一找哪些是女孩子?哪些是男孩子?好不好?(学生找)要求A组能够正确操作且回答,B组操作正确,c组认识.
4.音乐休息(复习左右)
5.提问每个小朋友,你是男孩子还是女孩子?(学生回答)那你们的爸爸是男孩子还是女孩子?妈妈呢?张老师是女的还是男的?(学生答)
6.游戏
看看谁的反映快,听到老师叫女孩子起来,女孩子马上就要站起来了知道么?叫男孩子起来,男孩子就要马上站起来了(游戏)
三. 小结
今天的复习课大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的性别了，男孩子能不能穿裙子？那你们是男孩子还是女孩子（学生回答）?
第三（四）课时
教学内容: 认识厕所
教学目的:
1 通过教学,使学生认识厕所并知道自己上社么厕所.
2 培养学生生活自理能力.
A组:能正确辨认男女厕所，知道自己上什么厕所.
B组:学会辨认厕所.
C组:学习认识男女厕所.
教学重点: 厕所认识
教学难点: 区分
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课,我们都知道了，有小辫子的穿裙子的是？（女孩）
2.男孩子可以穿裙子么？谁是男孩，请站起来？ (学生答)
二. 新授
1. 男孩子和女孩是不是一样的？(请2位同学上来比较)男孩女孩不一样的，有区别的，对不对？（对）
2.那我们小朋友有男孩子、女孩子之分，可见大家上的厕所是不是同一个？是不是也男厕所和女厕所？（是）
3.出示图片（男孩女孩厕所标志）
问: 小朋友看清楚了，图上画的是女孩子还是男孩子？
答: 女孩。
问: 那这幅图呢？
答: 男孩子
小朋友，你们在上厕所的时候又没有注意到门上面的标志？厕所的门上就有贴这样的图片，现在请小朋友排好队，我们一起到厕所门前看看清楚好不好？（带学生观察厕所门前的标志）
问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子？
答: 女孩。
问: 那这是什么厕所？
答: 女厕所
问: 是谁上的？
答: 女孩
（观察男厕所）
问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子？
答: 男孩子。
问: 那这是什么厕所？
答: 男厕所
问: 是谁上的？
答: 男孩
4. 小朋友有男孩子女孩子之分，我们上厕所也一样，有男厕所和女厕所，女孩子上什么厕所？男孩子上什么厕所？（学生答）
5.演习（上厕所）
要求学生根据自己或者他人性别找厕所
6. 回教室：刚才我们认识了男女厕所，而且还找了厕所，大家的表现都很好，接下来我们看看黑板，上面有很多小朋友，你们来帮帮他们，他们找不到厕所了，好不好？（游戏）
7. 音乐休息
三. 小结
今天的大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的该上什么厕所了，不能再走错了，知道么？
第五课时
教学内容: 能用恰当的方式表达上厕所
教学目的:
1 通过教学,使学生知道有了大小便要上厕所，学会使用恰当的方式来表达。
2 培养学生生活自理能力.
A组:能用恰当的方式表达上厕所.
B组:知道大小便要上厕所.
C组:了解大小便要去上厕所.
教学重点: 如何表达上厕所
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课,我们都知道了男孩女孩上不同的厕所，女孩子上什么厕所？男孩子呢？（学生回答）
二. 新授
1.小朋友，你们知道什么时候上厕所么？（大小便）
2.当我们小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，不然就会拉在自己身上，很不卫生，没有大小便要不要上厕所？（不可以）
3.对了，当小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，没有就不要去了，但是有些小朋友明明没有大小便，但是举手告诉老师要去厕所，这样好不好？（不好）
4.我们小朋友有了大小便，要及时告诉老师，你们想想看应该怎么和老师说？（学生回答）
5.应该对老师说“我要大便、小便”，对不对？（分别请学生练习说话）
6.小朋友，上课的时候我们可以上厕所去么？（不）因为上课的时候是我们学习本领的时候，要充分利用，要是大家都在课上上厕所，浪费了很多时间就学不到本领的是不是？
7.要是课上实在不能再憋下去了，就要举手告诉老师，或者用手是告诉老师也一样，大家知道了么？
8.音乐休息
三. 小结
今天我们知道了什么时候该上厕所，什么时候不能上厕所，希望大家都记牢了，好不好？
第六课时
教学内容: 认识厕所设施
教学目的:
1 通过教学,使学生认识厕所里的各种设施，并了解其作用.
2 培养学生生活自理能力.
A组:能讲出厕所里的设施及其功能.
B组:认识厕所里的设施及其功.
C组:了解出厕所里的设施及其功能.
教学重点: 厕所设施认识
教学难点: 作用的认识
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.小朋友，什么时候上厕所？（大小便）
2.上厕所该怎么告诉老师？ (学生答)
二. 新授
1. 小朋友，你们经常去厕所，那能不能告诉老师厕所理由那些东西？(学生答)
2.厕所里有很多东西，那接下来我们就去厕所看个究竟，好不好？（好）
3.带领学生区厕所观察里面的设施
通过实物的感官，让学生认识抽水马桶，小便池，大便池，水箱，镜子等，并让学生了解他们的作用。
4.游戏（说什么指什么）
要求学生根据老师要求指出相应的物体（要求ABC三组分别能从回答—指认—帮助认识要求学生）
5.音乐休息
三. 小结
今天我们认识了厕所里的一些设施，以后我们小朋友要看清楚了，要小便去小便池，大便的话去大便池，知道么？
第七课时
教学内容: 复习
教学目的:
1. 通过复习,使学生巩固对男孩女孩的认识，知道男女上不同厕所。
2. 通过复习,巩固用恰当的方式表达上厕所以及厕所设施的认识。
3. 培养学生爱清洁，生活自理的能力.
A组:能自己上厕所.
B组:学会自己上厕所.
C组:在老师帮助下上厕所.
教学重点: 复习巩固
教学难点: 男孩女孩区分
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.今天这几课，老师要考考大家，看看你们是不是又认真的上课。
2. 提问：
问: 你是男孩子还是女孩子?
问: 女孩子上什么厕所?男孩子上什么厕所？
问: 要上厕所，你是怎样告诉老师的?
问: 厕所里有哪些卫生设施?（找图片）
问: 用好厕所要做什么事情？
3.音乐休息
4.游戏（找厕所）
二. 小结
今天我们上课都很认真，希望我们小朋友每节课都这样，好不好？
第四单元:好好的吃
教学要求:
1通过教学,使学生认识常用餐具（碗，筷子，汤匙等）知道他们的用途，并学会洗汤匙。
2 通过教学,使学生能够分辨能吃的和不能吃的东西。
3培养学生爱惜粮食，生活自理能力，教育其用餐卫生习惯.
教学时间: 7课时
第一课时
教学内容: 认识餐具及作用
教学目的:
1 通过教学,使学生认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作用。
2 培养学生爱惜粮食，生活自理能力。
A组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并讲述它们的作用。
B组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作用。
C组:了解常用的餐具（匙，筷子，碗）以及作用。
教学重点: 认识餐具
教学难点: 作用的认识
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.男孩和女孩上一样的厕所么？（学生答）
2.你是女孩么？ (学生答)
二. 新授
1. 今天中午小朋友你们都吃了什么？(饭)那你们知道我们用什么东西来吃饭的？（匙）
2. 出示匙
问: 看看这是什么?
答: 调羹
问: 我们小朋友吃饭是不是就用它来吃饭呢?
答: 是。
问: 那你们说说看，这个调羹除了可以吃饭还可以用来干吗？
答: 喝汤。
2. 出示碗
问: 看看这是什么?
答: 碗
问: 我们小朋友吃饭是不是要用它来盛饭啊?
答: 是。
问: 那你们说说看，碗除了可以盛饭还可以盛什么？
答: 汤、菜。
3. 出示筷子
问: 看看这是什么?
答: 筷子。
问: 我们小朋友会不会用啊？什么时候我们要用筷子的？
答: 会，吃饭的时候。
4. 刚才我们认识了一些常用的餐具，有什么？（分别要求学生指点）
5. 音乐休息
6.你来讲讲这些餐具的作用（A组学生）你来指指什么餐具可以盛饭，可以夹菜…(B组学生)你来指指筷子在哪里？碗在哪里？…(C组学生)
7. 小朋友，你们都记住这些餐具的作用了么？
游戏：看谁指的快！要求根据老师的要求指物
三. 小结
今天我们认识了常用的餐具，了解到它们的作用，小朋友都记住了么？
第二课时
教学内容: 洗调羹
教学目的:
1 通过教学,使学生学会如何洗条羹。
2 教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。
A组:独立洗调羹。
B组:学会洗调羹。
C组:在老师帮助下学洗调羹。
教学重点: 清洗过程
教学难点: 操作
教学准备: 图片,实物，洗洁精
教学过程:
一. 复习:
1.上节课我们认识了一些餐具，由那些啊？（学生答）
2.我们还知道了它们的作用，谁还记得筷子又什么作用？调羹呢？ (学生答)
二. 新授
1. 当我们吃好饭，用过的的调羹试谁帮你们洗的？（阿姨）我们自己会不会洗呢？（不会）
2. 用过的调羹我们一定要把它洗干净，这样才讲卫生，不然会有细菌，我们小朋友吃了就会生病的，那今天老师就来教大家如何洗调羹，好不好？（好）
3. 讲述过程（老师边疆节边示范）
a. 在调羹上放少许的洗洁精
b. 开水龙头
c. 清洗
d. 冲洗干净
e. 把调羹摸干
4. 现在我们小朋友拿好调羹到厕所一起去洗一洗，好不好？（学生操作）
三. 小结
小朋友真棒，今天我们大家又学到了一样本领，以后我们用好了调羹，不要忘记去洗一洗，学会的本领就要会用，知道么？
第三课时
教学内容: 能吃的东西
教学目的:
1 通过教学,使学生能够区分能吃的东西和不能吃的东西。
2 通过教学,使学生认识一些常见的食品。
3 教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。
A组:独立洗调羹。
B组:学会洗调羹。
C组:在老师帮助下学洗调羹。
教学重点: 认识一些食品
教学难点: 区分能吃与否
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课我们学了一样本领，是什么？（学生答）
2.现在你们学会了洗调羹，在家里有没有自己动手洗呢？ (学生答)
二. 新授
1. 出示实物
问: 看看这是什么?
答: 苹果
问: 可以吃么？
答: 可以
2. 出示实物
问: 看看这是什么?
答: 橡皮
问: 可以吃么？
答: 不可以
问: 橡皮可以用来干吗?
答: 擦错字
3. 出示实物（多样食物和学生容易放入嘴巴的物体）
根据实物来讲解各种能吃的和不能吃的东西，让学生有个感性的认识。（药片，积木，纽扣等）
4. 拿掉到地上的东西还可以吃么？（不）为什么？（有细菌，不卫生），那别人的东西可以吃么？（没有得到允许也不能吃）
5. 游戏
根据地上的拼板，通过认甩子取图片，然后组后进行区分能吃的和不能吃的食物。
6. 音乐休息
三. 小结
小朋友真棒，今天我们大家知道了什么东西时可以吃的，什么东西是不可以吃的，以后我们小朋友要注意自己的饮食卫生，脏的东西不能吃，别人的东西不能吃，你们可以做到么？
第四课时
教学内容: 练习
教学目的:
1. 通过练习,使学生巩固对食物的了解，区分能吃的和不能吃的东西。
2. 培养学生爱清洁，生活自理的能力.
A组:能辨认并讲述什么东西能吃什么不能吃.
B组:学会辨认什么可以吃什么不能吃.
C组:在老师帮助下学习认识食物.
教学重点: 复习巩固
教学准备: 图片,实物
教学过程:
一. 复习:
1.上节课，我们小朋友知道了那些东西时可以吃的，那些事不能吃的，那老师这里有几张图片，你们看看哪些是可以吃的，请你们找出来？
2. 带学生参观模拟超市，看看什么是可以吃的，什么可以吃的，可以吃的请你们把它放入篮子中。
3. 刚才我们去了超市，小朋友们表现的都很
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