《2022年新人教版五年级数学上册第八单元总复习导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版五年级数学上册第八单元总复习导学案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八单元：总复习教材分析：本单元复习本册教材的主要内容,包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题；通过总复习,把本学期所学的内容进一步系统化, 使同学对所学的概念、 运算法就等得到进一步巩固,提高 同学解决问题的才能；学情分析：复习课不只是把学问重现一次, 最主要的仍是要让同学通过复习查缺补漏,获得自身才能的提高；五年级的同学 所以课前可以先让同学自主整理本学期所学的学问,已经养成了自主学习的习惯,初步形成学问网； 在复习时再 引导同学联系相关的数学学问,使学问系统化,有利于同学懂得和记忆；教学目
2、标：学问技能：使同学更加全面、 深化地懂得和把握所学的学问；数学摸索：通过进一步构建同学的学问体系,提高同学解决问题的才能；问题解决：通过系统化学问,培育同学应用学问的才能；情感态度：使同学感受数学与现实生活的联系,用学问解决问题的习惯；教学重点：扎实把握所学学问；教学难点：提高答题的正确率；课时支配： 4 课时并养成良好的学习习惯和应名师归纳总结 1、小数乘、除法复习 1课时第 1 页,共 9 页2、位置复习 1课时3、简易方程复习 1课时4、多边形的面积复习 1课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 题 ：小数乘、除法复习课帮忙
3、同学建构小数乘法的学问网络,并能理清各学问点之教知 识 与 能 力间的联系；能娴熟、正确地进行笔算小数乘法,依据要求过 程 与 方 法截取积的近似值,并能解答有关的小数乘法应用题；通过题组练习,进一步培育同学的分析、判定和概学括才能；通过小组合作学习,让同学学会沟通,相目互评判,提高同学的合作意识和数学沟通表达才能标；情感态度与价值观培育同学良好的运算习惯,提高运算正确率及速度,更深刻知道积与因数的联系；重 通过合作题组练习,使同学自我意识中建立小数乘点 教 学 重 点 法的学问网络,并能精确地用数学语言表达各个知难 识点 ,在思维中理清各学问之间的联系；点 教 学 难 点 循环小数教学 教
4、师 复习归纳,质疑引导方法 学 生 练习体验,小组沟通教学PPT 预备第 一 课 时教学内容 教材P113第1题及练习二十五第 2、3、13、14、21题；教学流程 导 案 学 案1、同学独立做一做；12.5 3 0.98 一、复习小数点的移动引起 扩大 10 倍复习导入 小数大小的变化规律；扩大 100 倍沟通小数点的移动的规律；缩小 10 倍缩小 100 倍2、练习：完成教材第 113 页第 1 题（ 1）；二、整理和复习小数乘除法1、出示购物清单： 苹果每千克 2.5 元,名师归纳总结 自主练习的运算方法；买了 4.8 千克； 买了 3 件同样的玩具,第 2 页,共 9 页1、从清单中你
5、得到了哪些信共用 73.5 元；糖果每千克1.2 元,共息？依据信息你可以解决哪用 22.32 元；些数学问题？2、算一算苹果的总价和玩具的单价；说说 2.5 4.8是怎样算的；运算小数乘2、沟通苹果的总价你是怎么法的方法是先,解决的？再, 最3、玩具的单价你又怎么解决后；的？同学说 73.5 3 是怎么5.98 0.23 19.765.2 8.841.7 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载算的；一起回忆数除数是整 数的小数除法的运算方法；4、算算糖果的单价； 算完后 汇报方法；5、除法法就： 一看：看看除 数是几位小数；二移：把除
6、数和被除数的小数点同时向 右移动相同的数位（把除数 转换成整数）；三对齐：商的小数点和被除数的小数点对 齐；三、整理和复习小数乘除法 的简算；刚才我们用竖式算出了苹果 的总价,请同学们认真观看这两个数的特点,你仍可以 用什么方法进行运算？ 21 1.4这几道题在运算时该怎么转化 呢？3、同学们刚才算的三道题究竟对不对 呢.你有什么好方法？说验算的方法；4、练习：板演教材第 115 页练习二十 五第 2题；5、完成教材练习二十五第 3、13 题；6、用 40 米彩带做花环,彩带每卷长 7.5 米； （1）需要买几卷彩带？（2）一卷彩带 3.18 元,一共需要多少 钱？（得数保留一位小数）（3）每
7、 1.5 米做一个花环, 40 米彩带 可以做多少个花环？（取近似数就有三种方法 ,同学们可要 依据实际情形敏捷应用； ）7、练习：完成教材第 117 页练习二十 五第 14题；8、比比看谁算的快；拓展练习四、复习取近似数；4.6+5.40.27 3.225 81、作业：教材第113 页第 1 题2、教材第 118页练习二十五第 21题；（2）练习二十五第3、5、6、16题小数乘、除法复习课板书设计因数整数运算方法先 ,再 ,最终除数整数一看、二移、三对齐运算定律小数乘除法运算次序与整数的相同循环小数 无限小数近似数：四舍五入法进一法去尾法课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3
8、 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 题 ：位置复习课知 识 与 能 力 使同学能够精确地、娴熟地用数对表示位置；教学 过 程 与 方 法 经受用数对表示位置的过程,把握将数对应用于生目 活中的方法；标 情感态度与价值观 激发同学的学习爱好,感受数学在日常生活中的应用；重 教 学 重 点 用数对确定位置；点难 教 学 难 点 培育同学敏捷运用学问的才能；点教学 教 师 组织练习,质疑引导方法 学 生 练习体验,小组沟通教学PPT 预备第 二 课 时教学内容 教材P114第4题及练习二十五第 1题；教学流程 导 案 学 案1、小明、小丽和小红的位
9、置用数对分别可一、练习导入 1、谈话：为了更有利于同学 们的学习,老师想调整一下以表示为（, ）,（ , ）,（ , ）； 2、3、从小明的位置向左数 2 列,再向后数 1行就是小强的位置,小强的位置是（, ）；复习导入同学们的座位；出示座位示4、五爱城所在的位置可以用（2,7）表示,意图：已知（ 1, 4）表示它在火车站像上面那样描述一下其他建小亮的位置；筑物的位置；2、出示一幅街区平面图, 请星期六, 小刚的活动路线是 （6,4）（2,看图回答疑题；3、老师想把小刚排在（ 5,3）这个位置上, 请你在图中 标出来；7）（ 4,3）（ 5,7）（ 7,6）（9,4）（ 11,1）（11,8）
10、（ 6,4）；他这一天先后去了哪些地方；自主练习二、回忆整理1、运用平移的方法加深用数对确定物1、行和列的意义：竖排叫列,体的位置；按要求完成题目；横排叫行；图中点 A 的位置可用数对（ 1,1）2、数对可以表示物体的位表示,那么平移平行四边表其他各顶点置,也可以确定物体的位置；的位置分别怎样表示？3、数对表示位置的方法： 先 表示列,再表示行；先用括写出平行四边形向上和向右平移的 的图形,写出平移后的各顶点的公交车名师归纳总结 号把代表列和行的数字或字位置；第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载母括起来,再用逗号隔
11、开；如 ：7,9表示第 7 列第 9 行；4、两个数对,前一个数相同,说明它们所表示物体的位置 在同一列上；如： 2,4和 2,7都在第 2 列上；5、两个数对,后一个数相同,说明它们所表示物体的位置 在同一行上；如： 3,6和 1,6都在第 6 行上；6、物体向左、 右平移,行数 不变,列数减去或加上平移2、教材第 114 页第 4 题；请观看题中 的情境图,你能用数对来精确地表示出图上的棋子的详细位置吗？的格数；物体向上、 下平移,列数不变,行数加上或减去平移的格数；拓展练习 教材第 115 页练习二十五第 1题位置复习课竖排叫列,横排叫行；先表示列,再表示行；板书设计 物体向左、右平移,
12、行数不变,列数减去或加上平移的格数；物体向上、下平移,列数不变,行数加上或减去平移的格数；课后小结位置可以由数对来确定,要留意数对的规范写法,逗号前面表示列,逗号后面表示行；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 题 ：简易方程复习课通过复习,使同学进一步懂得用字母表示数的作用,能用知 识 与 能 力含有字母的式子表示运算公式、运算定律、数量关系；渗透初步的代数思想,体会数学学问与现实生活的亲密联系,教过 程 与 方 法感受用字母表示数的简洁性；学通过复习,使同学进一步懂得方程的意义,懂得题中
13、的等目量关系,能正确列出方程,并娴熟的运用等式的基本性质标解方程,养成检验的好习惯；通过复习,培育同学的归纳、比较、分析才能,进情感态度与价值观一步沟通学问间的联系, 使同学的学问结构更加系统、完整；重 教 学 重 点 运用方程解决实际问题；点难 教 学 难 点 依据情境中的等量关系正确列方程解决问题；点教学 教 师 复习回忆,质疑引导方法 学 生 小组合作与独立学习相结合教学预备 PPT 第 三 课 时教学内容 教材第 113 页第3题及练习二十五第 17、18、19、摸索题；教学流程 导 案 学 案沟通联系,构建网络；出示教材第 113页第 3 题（3）生齐读题； 以前我们用算术方法解复习
14、导入这一类题, 学习简易方程后,又1、教材第 113 页第 3 题（ 3）能用列方程来解答,今日这节课我们来复习 “ 简易方程” （板书课题）1、 复习方程与解方程；用字母表示数用字母可以表示一个详细名师归纳总结 自主练习复习方程当 x =5 时,这的量,也可以表示一个数,那这个字母“ X ”第 6 页,共 9 页可以表示多少？这个字母可以表示全部的个数是多少呢？师：当 x 有一个详细的值时, 这个含有字母的数； 用字母表示数量关系；“比 x 的 4 倍式子也有一个详细的值；如多 13 的数 ”,怎样表示呢？这个含有字母的果“比 x 的 4 倍多13 的数是式子除了表示数,仍可以表示什么？用含
15、有45；”现在又该怎样表示？这样字母的式子既能表示一个数,又能表示两个数之间的关系；的等式我们把它叫做 ？（方程；）谁来说说什么叫方程？方这些含有字母的式子分别表示什么？用- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载程与等式有什么关系？举例说 线连起来；明；列方程解决问题第一步都是要干什么？用复习解方程 刚才同学们解了 字母 x 表示未知量；一道方程,这里仍有 3 道方程,1、复习用字母表示数；你们能解吗？同学解方程,汇 2 与 2 相加 +2b报；2 与 2 相乘 43、出示练习：教材第 118 页练 2 与 b 的和的 2 倍 4 习二十五
16、第 17 题； 与 b 的 2 倍的和 2（ +b）4、复习用方程解决问题；（ 1）2、练习：教材第 118 页练习二十五第 17 题；复习用方程解决问题的一般步 3、 一个梯形的面积是 265 平方米,上底骤； 解方程的目的是为明白决 是 20 米,下底是 33 米,高 x 米； 等量关一些实际问题, 列方程解决问题 系式 : 有哪些基本步骤？在这几步中 列方程式 : 你们认为哪一步是最关键的？小明买了 8 个作业本 ,每本 x 元,付给营业（2）复习数量关系； 请你们员 5 元,找回 2.6 元； 等量关系式 : 找出它们的等量关系,并说出方列方程式 : 筐有桔子60千程；甲（3）对比质疑
17、突出优化；看教材第 118 页第 19 题,留意分析题题目的意思, 同学们会列方程克,乙筐有桔子多少千克？设：乙筐有桔子 X 千克；列出方程是：2X 460 A、甲筐比乙筐的 2 倍仍多 4 千克 B、乙筐比甲筐解答吗？独立完成,反馈；这题 的一半少 4 千克 C、乙筐比甲筐的 2 倍仍多与求地球赤道长度那一题有什 4 千克 D、甲筐比乙筐的一半少 4 千克 （你么不同？有什么相同？们补上的条件,正是这道题的关键句子,它 能帮忙我们找到等量关系；）4、教材第 118 页第 19 题考虑到火车自身的长度,通过大桥所走的路程包括大桥长度和1、教材第 113页第 3题（ 1）（2）及练拓展练习车长
18、,依据 “路程 = 速度 时间 ”习二十五第 18题；2、教材第 118页摸索题；可设这列火车车长为x m, 可列方程：x +2400=9003简易方程复习板书设计字母 量、数、数量关系 等式的基本性质关键等量关系课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 题 ：多边形的面积复习通过复习,进一步懂得多边形的含义,懂得和把握教知 识 与 能 力多边形面积运算公式, 并能敏捷应用公式解决一些问题；学过 程 与 方 法通过整理,感受数学学问内在联系,完善学问结构目,进一步懂得转化的数学思想和方法；通过操
19、作、观看、比较,进展空间观念,渗透等标情感态度与价值观积变换的数学思想,并使同学感 受学习数学的乐趣；重 整理完善学问结构,敏捷运用面积公式解决问题；点 教 学 重 点难点 教 学 难 点 沟通多边形面积公式之间的内在联系；教学 教 师 归纳整理,演示讲解方法 学 生 复习回忆,巩固练习教学PPT 预备第 四 课 时教学内容 教材P113第2题及练习二十五第 7、20题；教学流程 导 案 学 案一、构建网络,新知汇总；（板书课题：多边形面积的争论：平行四边形、 三角形和梯形的面复习导入复习）积公式是怎样推导出来的？我们是如何依据长方形的面你们在利用公式解决问题时有什么积推倒出平行四边形、三角简
20、洁出错的地方或是需要大家留意的形和梯形的面积公式呢？地方？二、查漏补缺,错误汇总依据同学的回答归纳；三、综合练习,巩固提高（一）按要求解答；（只列式, 不运算）自主练习出示第 2 题,引导同学看题；1、平行四边形底是4 分米,高 2.7 分米,求它的面积？同学独立解答,并在小组中相互检查；老师指名板演,2、三角形面积是30 平方米,底 8 分然后集体订正；（运算图形面米,求它的高？积时,底和高要对应）3、梯形的面积是 84 平方米,高 10 米,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 组织同学用剪刀把
21、正上底 5 米,求下底？方形纸片按题目要求剪一（二）判定题：剪； 2 算一算剩下的面积1、三角形面积是平行四边形面积的一是多少；3 组织同学在小半；（）组中争论：怎样运算这个图2、两个面积相等的梯形,外形是相同形的面积呢？4 组织同学 的；（）汇报：以下几种方法：将 3、两个完全一样的梯形可以拼成一个方格中的图形分割成几个简 平行四边形；（）单的基本图形,分别求出基4、两个三角形的高相等,它们的面积本图形的面积,再求和得出就相等；（）所求图形的面积；已知小 方格的边长为 1cm,就每个5、把一个长方形的木条框架拉成一个 平行四边形,它的周长和面积都不变；小方格的面积为1 平方厘（）9 题；米,通过数方格来确定图形（三）解决问题的面积；3 全班沟通,集1、教材第 113 页第 2 题；体订正；2、教材第 116 页练习二十五第3、教材第 116 页练习二十五第 10 题；拓展练习 教材练习二十五第 7、20题；多边形的面积运算关键在于娴熟地运用多边形的面积运算公式；对于复杂的组合图形的面积的运算,在于奇妙地将组合图形分割或添补成如干个基本图形,课后小结进而通过基本图形面积的和或差得到组合图形的面积；对于不规章图形的面积课后反思的运算, 可以将它分割或添补成已学的简洁图形,或是用方格纸转化为已学过的图形来估算；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页