《2022年新人教版小学数学五年级上册《平面图形面积的复习》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学数学五年级上册《平面图形面积的复习》精品教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校数学五年级上册 平面图形面积的复习精品教案【教学目标】1、使同学进一步懂得和把握平面图形的运算方法,能进一步懂得计算公式的推导过程及相互之间的联系,有关运算,解决一些简洁的实际问题；能正确、敏捷地应用公式进行 2、连续培育同学的空间观念,进展同学的思维才能； 3、渗透生活中到处有数学,事物可转化的观念,促进同学进展；【教学重点】整理、完善学问结构,正确解决实际问题；【教学难点】懂得平面图形面积运算公式的推导过程及内在联系；【教学预备】每组六个平面图形的纸片,一张白纸；关于面积运算公 式推导的多媒体课件；课前沟通：1、同学们,我们又见
2、面了,兴奋吗？信任这是大家的心里话；子曰：有朋自远方来不亦乐乎；2、大家知道咱们临沂正全民动员积极预备的一项活动是什么吗？（创 建国家园林城市）说一说我们四周的环境有哪些变化？（生说）师：临沂这座乘书圣武圣之风韵,好辉煌；【教学过程】一、创设情境,导入复习接蒙山沂水之灵气的城市会更加美师：同学们,为了协作国家级园林城市的创建,徐老师的学校也开展名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了“ 我为校内添春色” 的活动,一位六年级的同学就为学校的一块空地设计了一个绿化方案； （播放课件）在这个方案中,你能得到哪些图形信息？生说师
3、贴图形（长方形、正方形、梯形和圆形）师：对,这个方案就是利用我们学过的平面图形的学问设计的,为了 使设计工作顺当进行,这节课我们就来复习平面图形的面积；（板书课题）二、回忆整理,建构网络1、集中出现面积公式 师：学校阶段,我们仍学习过哪些平面图形？生说,师贴（平行四边形和三角形）如何运算这些平面图形的面积呢？用字母公式怎样表示？生答,师板书2、小组沟通,构建网络 过渡：同学们对这些图形的面积运算公式记得很坚固,那这些运算公 式是怎样推导出来的呢？为了帮忙大家回忆面积运算公式的推导过程,老师为每一组预备了一个信封和一个整理板；呆会可以从信封中拿出学具来,并环绕以下两个问题在小组内沟通；（课件出示
4、要求）师：期望每个同学都能积极发言,主动发表自己的看法和看法；比比 哪个小组最具有团队精神；生小组内沟通推导过程,师巡察名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、集体沟通网络图,完善推导过程 师：老师发觉同学们发言都特别积极,也很会合作,老师信任肯定会 听到你们更多杰出的发言；师：请小组长把整理板送到前面来；师：哪个小组先来把自己的整理思路向大家说一说（组 1 说）对于他的思路谁来评判评判,有问题也可以问哦！（生互问,师指导）师：你认为他说的怎么样？特别杰出,掌声两秒钟送给它；我们一起回忆他所说的整理过程；（课件演示长方
5、形的面积推导过程）从长方形的面积运算公式的推导我们可以进一步体会到动手操 作是学习数学的一种重要的方法；师：仍有哪个小组也来展现展现；（组 2 介绍,师展现）师：其他三个小组你们呢？思路一样的,是吗？小结：同学们都很善于摸索和整理, 将这些零散的公式依据内在的联 系,整理成学问网络,让我们更简洁记住和懂得；（板书：联系）师：大家来看一看这些网络图,它们有没有共同点呢？生：都是将新学问转化成旧学问（都是以长方形为基础）师：我们在学习一种新的图形的面积的运算时,都是把它转化成已学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过的图形
6、, 转化是一种特别重要的数学思想,我们可以利用转化这一思想去解决生活中的其他问题；通过同学们的这几幅图, 我们也特别清楚地发觉旧知可以进展为新知,着亲密的联系；（板书：转化）三、重点练习,强化提高新知可以转化为旧知, 新旧学问有过渡：信任同学们对平面图形的面积有了更深化的懂得,老师预备了几道题,有信心挑战吗？（有）师：第一关：火眼金睛,老师读完题后,5 秒后用手势告知我你的观点；（1）把一个长方形的木框拉成平行四边形,面积肯定比长方形小； （）师：老师这里也预备了一个长方形的框架,现在让我们仔细看：（ 高）发生了变化, 底没有变,所以面积（变小）（）（2）两个面积相等的梯形肯定可以拼成一个平行
7、四边形；说一说你的理由,（生说理由）看来数学真的是一门严谨的科学,来 不得半点模糊；（3）两个等底等高的三角形,它们的外形不肯定相同,但面积肯定 相等； （）老师这里也预备了 4 个三角形,（课件演示）它们是等底等高的三角 形,外形一样吗？面积呢？（4）圆的半径扩大 3 倍,面积扩大 3 倍；（）师：同学们的反应相当快速,佩服！其次关：学以致用,帮忙解决绿名师归纳总结 化方案中的两个问题； （1）草坪的总面积有多大？（2）假如铺草坪第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 每平方米用 5 元,这个绿化方案中草坪的预算是多少呢？小组合作,
8、找出解决问题的方法, 共同完成好吗？小组长可要分工协 调好啊！生分组完成 集体沟通：哪个小组来说一说你们的解决方法；生说 师：其他小组同意吗？自主检测,评判完善 四、1、通过刚才的闯关练习,老师发觉同学们对所学的学问能敏捷运用 特别棒；信任在这一环节中,你会表现得更杰出；请组长将检测题发 给同学们独立完成；生做题,师巡察 做完的同学们可以结合大屏幕为自己评判评判；哪个同学来说一说对自己在这一环节中的评判？（生说）2、不知不觉,徐老师和大家一起渡过了40 分钟,你们积极摸索,踊跃发言的学习劲头和咱们同学的团队精神给我留下了深刻的印象,这 节课给你留下了什么？你有什么收成呢？说出来和大家一起共享好
9、 吗？生说 宏大的训练家孔子曾说过： 温故而知新； 信任每次复习都会带给大家 新的收成的是吗？感谢大家；【附：自主检测题】名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自主检测一、填空：1、 一个平行四边形的面积是 形面积是（）平方分米；18 平方分米,与它等底等高的三角2、圆的半径扩大 5 倍,它的直径扩大（）倍,周长扩大（）倍,面积扩大（）倍；3、（）一个半圆直径是 4 厘米,面积是（）平方厘米；4、（）在下图中,正方形的面积是 9 平方分米,这个圆的面积是（）平方分米；二、解决问题1、（）右图中长方形面积（）平行四边形面积；A、大于 B、小于C、等于 D、不能确定2、（）有一块墙面装饰画的底板是从长1.2 米、宽 0.6 米的长方形木板上切割下来的一个最大的圆；这幅装饰画的面积有多大？等级评判： 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页