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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们的小缆车教学设计下孔完小 贾丽平教学目标： 1、指导同学学会安装用重力拉动小车的装置； 2、经受“ 估计试验验证结论” 这样一个“ 拉力大小对小车运动影响”的科学探究活动, 能够用试验数据验证自己的估计； 3、学习通过掌握变量进行试验的方法； 4、体会科学就在我们身边； 注意猎取证据, 用证据来证明观点；教学重难点：1、探究发觉拉力与小车运动的关系；2、争论拉力大小与小车运动关系试验的设计；教学预备：每组同学：小车、一头系有钩子（回形针）的绳子、秒表、记录表、垫圈如干；教学过程：一、沟通导入1、提问：同学们,你知道来听课的
2、老师是怎么来的？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（坐小轿车 , 电瓶车、摩托车,骑自行车等）2、谁知道古时候都是坐什么车来的 .生. 马车 3、那么这些工具都是用什么动力运动的呢 . 汽车用马达（用发动机的）,电瓶车是靠电发力的 （那就是电力）,自行车靠的是人力,马车靠的是马力；4、师直接出示一辆小缆车,提问同学“ 你用什么方法,让它动 起来？”生：吹、推、拉 当同学说“ 拉” 的时候,老师拿出一根带有挂钩的绳子；师：绑在车子的什么位置呢？师：为什么这要绑在这里？师：我们将用绳子拉动的车,叫做缆车
3、；今日我们就来做一个 我们自己的小缆车； 【板书】我们的小缆车 二、安装小缆车 1、看看桌子上的试验材料,小车,绳子,仍有垫圈 , 你能安装 一个会运动的小缆车吗 . 2、提示引导同学解决教科书上的三个问题 “ 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？” 将细名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载绳拴在哪里比较好？“ 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”“ 怎样不让小车掉下桌子去？”堵一堵）你有什么好方法？ （防一防, 3、我们的小缆车安装胜利了；想一想,怎样使它运
4、动起来？分析垫圈起到什么作用引导“ 重力” 的熟悉；三、熟悉重力 1、师：请摸索一下是什么力气使小缆车运动起来的呢？ 生推测回答 体验活动：（1）请一位同学来提提老师这里的袋子；有什么感受？（2）请全班同学用两个手指来提提你坐的凳子,有什么感受？2、阅读课本,明确：物体这种向下的力,我们把它叫做重力；3、生活中 , 你仍见到过哪些重力现象 . （开车的时候车在下坡时会往下滑,滑滑梯都是往下滑的,人 本身有重量）师: 对, 人自己也有重力名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师: 下面我们自己来感受一下重
5、力 , 这是什么生: 书包师：对,是我们常常背的书包, 为什么感到了重 . 生: 由于受到了地球的引力 , 物体产生了重力 . 师: 那现在谁来说说小车为什么会运动了？生: 由于垫圈的重力产生了拉力3、垫圈有重力,假如把垫圈放在桌面上会不会使小车运动起 来？师：为什么要把它挂在边上？生：放在桌上由于有桌面的支撑,不会往下掉；放在边上垫圈 受到向下的力就会向下运动,从而带动小车运动；（明白使小车运动 起来的最终力气是垫圈受到的重力,转变重力的大小,也就转变了 小车拉力的大小； ）4、那么是谁把垫圈这种向下的力转变成水平方向的拉力的呢 . 生：绳子；师：对,这个绳子在这个装置中起着至关重要的作用；
6、它相当 于这个缆车上的缆绳,5、我们的小缆车是垫圈所受到的重力通过绳的牵引转化为拉力,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才使我们的小车运动起来的； （提示同学课后阅读 P89 页资料库“ 重 力和万有引力” ）四、探究拉力大小与小缆车运动的关系（1）估计 我们最少挂几个垫圈就能使小车运动起来？为什么这样估计？我们增加或削减垫圈对小车的运动会有怎样的影响？为什么这 样估计？（2）设计试验方案 假如要证明自己的估计是否正确,那该怎么办呢 . 怎样做试验来验证呢？可分两部分 请小组争论一下试验方案；组长负
7、责组内分工,做好试验记录（记录表）；（3）同学分组试验, ,老师巡察指导（4）分析试验数据,汇报试验结果 挂几个垫圈,刚好能使小车运动起来？是什么力拉动了小车？当多个多个地增加垫圈,小车的运动有什么变化？拉力大小与 小车运动有什么关系？五、拓展延长名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）这辆小缆车我们给它一个拉力,它就运动起来了,能不能 想个方法让我们省些力气,让它自己动起来呢？这个问题,请同学 们回去摸索,我们下节课来沟通；（2）学具整理 现在请大家把小车等试验材料整理好放到袋子里,下节课我们 仍要连续来争论小车； （同学整理试验材料下课） 整理试验材料是培育同学良好的试验的习惯； 板书设计：我们的小缆车 垫圈的重力 肯定的拉力才能使小车运动起来；拉力越大,小车运动越快；拉力越小,小车运动越慢；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页