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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数学 北师版一年级上册名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学分析及教学措施一、教材概况：本教材强调从同学已有的生活体会动身,让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程,进而使同学获得对数学懂得的同时,在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展；二、教学内容和教学目标（一）数与代数1第一单元“ 加与减（一）” ；是学习 20 以内的退位减法,降低了一年级上 学期孩子们学习数学的难度； 退位减法是一个难点,
2、同学把握比较慢, 但同时也 是今后竖式减法的重点所在；所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、 借助计数器 这些方法中,孩子们喜爱用什么方法不统一要求,自己怎么快怎么算,但是要介绍这些方法；2第三单元“ 生活中的数” ；通过数铅笔等活动,经受从详细情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100 以内的数,在详细情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和沟通,体会数与日常生活的亲密联系；3第五单元“ 加与减（二） ”,第六单元“ 加与减（三） ”在“ 加与减” 的 学习中,结合生活情境, 同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程,进 一步体会加减法的意义； 探究并把握
3、 100 以内加减法 （包括不进位、 不退位与进 位、退位）和连加、连减、加减混合的运算方法,并能正确运算；能依据详细问 感受加减法与 题,估量运算的结果； 初步学会应用加减法解决生活中简洁问题,日常生活的亲密联系；（二）空间与图形 1其次单元“ 观看物体” ；同学将通过观看身边的简洁物体,初步体会从不 同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念,2第四单元 “ 好玩的图形” ；同学将经受从上学期立体图形到现在平面图形 的过程,熟悉长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进 一步熟悉平面图形, 七巧板是孩子喜爱的拼图, 用它可以拼出很多的图形, 让孩 子们自己动手拼,积
4、存数学活动体会,进展空间观念能设计好玩的图案；（三）实践活动 本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动,即“ 分扣子” 和“ 填数 嬉戏” ；旨在综合运用所学的学问,从依据事物的非本质的、表面的特点把事物 进行分类, 进展到依据客观事物抽象、 本质的特点进行不同方式的分类,促进孩 子规律思维才能的进展；同时,支配同学填数嬉戏,旨在对孩子的口算才能、逻 辑思维才能和观看才能的训练,感受数学的乐趣！三、教学措施 1培育同学数学学习的爱好和良好习惯；2让同学在生动详细的情境中学习数学；3引导同学摸索,并与同伴进行合作沟通；4培育同学初步的提出问题和解决问题的才能；5制造性地使用教材；名师归纳总结
5、 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学进度：日期周次内容课时9.2 9.5 1 可爱的校内3 9.9 9.12 2 欢乐的家园2 9.15 9.19 3 玩具2 小猫钓鱼1 9.22 9.26 4 文具1 欢乐的午餐1 9.29 10.3 5 动物乐园1 综合2 国庆放假10.6 10.10 6 过生日2 名师归纳总结 10.13 10.17 7 下课啦2 第 3 页,共 17 页跷跷板2 10.20 10.24 8 机动2 一共有多少2 仍剩下多少2 10.27 10.31 9 可爱的小猫2 11.3 11
6、.7 10 练习一2 猜数嬉戏2 背土豆2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 11.10 11.14 11 学习必备欢迎下载1 跳绳可爱的企鹅2 11.17 11.21 12 小鸡吃食1 乘车1 11.24 11.28 13 练习二2 做个加法表1 做个减法表1 整理房间1 一起来分类2 12.1 12.5 14 前后1 12.8 12.12 15 上下1 左右1 教室2 12.15 12.19 16 机动2 熟悉图形我说你做4 机动12.22 12.26 17 故交计数2 12.29 12.31 18 搭积木1 有几瓶牛奶1 有几棵树2 1.5 1.
7、9 19 有几只鸟2 练习三4 1.11 1.16 20 做个加法表4 熟悉钟表4 1.19 总复习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时教学方案教学课题可爱的校内课时第 1 课学问目标：通过同学对书中情境的观看,激发同学的学习爱好,使同学感教学 受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验；才能目标：借助挂图引导同学充分观看,沟通图中物体的数量,提高同学目标 的观看才能；情感目标：体会数学与生活的亲密联系；学校训练的开头是同学良好学习习惯形成的关键时期,教学时老师应当注学情分析重培育同学观看、书写、摸
8、索、倾听、提问等良好的学习习惯；二次修改教学初步把握按次序数数的方法；重点、初步熟悉按次序数数的方法；难点实物投影X k B 1 . c o m教学帮助预备教学过程及环节设计设计意图一、谈话导入：小伴侣们,从今日开头,你们就是学校生了,要与老师一起学习很多的数学学问；数学学问是很有用的,学会它,你就会 谈话引入解决很多生活中的问题, 大家想不想学好它？大家会从 1 数到 10吗？二、探究新知：1、 查找身体上的数师： 1 10 这几个数在日常生活中常常用到,我们身上就有很多,快找一找,说一说！（同学可能说： 有 1 个脑袋, 1 张嘴, 10 个手指等； 只要说得对,数 学 与 生老师就应当赐
9、予确定,同时要留意让同学把话说完整；）活 的 紧 密2、 查找教室里的数 关系师：同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不得！快来看看我们的教室,你们能发觉哪些数？（同学可能会说：有 1 块黑板, 2 扇门, 6 盏灯, 25 张桌子, 47名同学 对于能说出比 10 大的数的同学要准时勉励；）3、 查找校内里的数师：现在,我们要数一数“ 可爱的校内” 中的数；4、 课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发觉什么呢？这节课我们在数数,发觉我们身边处处都是数学三、 课堂总结数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都睁着聪明的眼睛看着我们,你想和他们交伴侣吗？你准备怎么做？名师归纳总结 - -
10、 - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后到校内处处看看,边看,边和小伴侣沟通,再把看到的登记来,明天上课和大家一起沟通；板书设计：板书设计1 头大象2 只兔子可爱的校内4 只松鼠5 个汉字3 个蘑菇6 只小熊7 朵花8 棵树9 只鸟10 只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学练习在我们的家中有很多可以用 10 以内的数表示的事物请你们回家去数一数,并且按肯定的次序排排队；设计及意图教学反思课时教学方案名师归纳总结 教学课题欢乐的家园课时第 2 课第 6 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资
11、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 学问经受从日常中抽象出的数的过程,能正确数出数量的 1 的物体,教学 熟悉 110 各数；初步懂得基数、序数的联系和区分以及“ 一一对应” 的思想；目标 2 才能懂得基数、序数的联系和区分；能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通；培育同学的有序观看才能；3 情感初步体会数学与生活的亲密联系；培育同学倾听的习惯,体会交流的乐趣；渗透思想品德训练,启发聪明,丰富想象力；老师应留意引导同学认真观看题目,在弄清题意的基础上独立完成；在学学情分析 生做练习的过程中,老师应留意加强对个别同学的指导；教 学 正确数出数量是 1 的物体,懂得
12、 1 可以表示单个的物体,也可以表示一个重 点、集合；难 点 懂得基数、序数的联系和区分；教学帮助预备 110 的数学卡片教学过程及环节设计 设计意图 二次修改一、创设情境,引入课题同学们,你们看这是什么？（一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子；）体会 1 这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1 的作用事真大；二、探究新知,讲授新课1、出示主题图,今日老师带大家到一座漂亮的小山村去旅行,你们想去吗？乡村的早晨特别美,看一看图上有什么？1 可以表示什么？生活中很多事物可以用 1 表示； 1 可以表示 1 个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西；第一名也用数字表示；
13、“ 1” 可以表示这么多事物,你知道生活中 “ 1”仍可以表示什么吗？2、 熟悉其它和数：说一说,在生活中2 可以表示什么？3 呢？ 4 呢？勉励学从 1 的熟悉 开头引出 2 和 3、4 生多说；3、 看图：（1）图上小伴侣们在做什么？你喜爱踢足球吗？（2）请同学读出运动员衣服上的号码；衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与 5 号运动员相邻和有谁？（4）你仍能提出哪些问题？三、巩固练习,形成才能名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、看懂题意,独立连线 2、数一数,画一画 引导同学
14、弄清题意、自己试做,然后集中沟通；4、 第 3 页 3 题、引导同学先弄清题意：数出左边要求的数量,画出相应 的符号来,看谁画得快又准；四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了 1-10 各数的熟悉及在生活中的应用；欢乐的家园 板书设计 表示一个人、一座山、一个箩卜也可以表 示一群 小鸟、一筐箩卜 仍可以表示号；表示数量的： 1、2、3、4、5、6、7、 8、9、10 完成课后练一练 1、2、 3 题 教学练习 设计及意图 教学反思课时教学方案名师归纳总结 教学课题玩具课时第 3 课第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学
15、习必备 欢迎下载进一步正确地数出 5 以内物体的具数；识田字格,能按要求正确、规范、教学干净地书写15 各数；进一步懂得基数和序数的联系与区分；（正确数出5以内物体的个数,会正确、美观地写出15 各数）目标必需严格要求同学的书写格式和书写方法 学情分析15 的书写教学15 的书写格式, 2 和 3 的书写；二次修改重点、各小组预备一些玩具、主题图、15 数字卡片、田字格黑板；难点教学帮助预备教学过程及环节设计设计意图一、创设情境,引入新课 出示主题图,在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一说；二、探究新知,讲授新课 1、指名说 2、每说一种在练习本上用圆圈表示；3、指导写 1-5 各数；形象
16、记忆： 1 象小棒2 象鸭子3 象耳朵4 象小旗5 象秤钩将 数 字 形要求同学对数1-5 的书写逐步达到整齐、均匀、娴熟；象 化 便 于三、巩固练习,形成才能学 生 的 记1、 写数：懂得题意,第一行,认真数一数,认真写出数；忆其次行通过观看发觉要写涂色的三角形的个数；2、练一练第 2 题：看数画线,画的方法不唯独,但尽量培育学 生思维的有序性；3、第 3 题：数一数,填一填（1）一共有几节车厢 / （2）拦住的是第几节车厢？（3）用数字表示出来；（4）你仍能提出哪些问题？如 3 相邻的数是几？四、小结：这节课我们学习了 真书写；比一比看谁写的好；1 的后面是几？ 5 的前面是几？和1-5
17、各数的写法,请大家要留意认名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 5 的熟悉板书设计 1 2 3 4 5 教学反思课时教学方案教学课题小猫钓鱼课时第 4 课1.学问教学熟悉 0 是怎么产生的；懂得0 的含义；会读、写0；2.才能 目标 体会数的意义的多样性,拓展同学的思维空间；发挥同学的想象力；3.情感 在生活中会运用,初步培育同学的运用意识；进一步体会数与生活的联系；学情分析名师归纳总结 教学熟悉“0” 可以表示没有第 10 页,共 17 页熟悉“0” 的其它含义重点、主题图难点教学帮助预备- -
18、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载设计意图二次修改教学过程及环节设计一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有 4 只小猫结伴到河边钓鱼,直到傍晚才回来,我们一起看他们的收成吧！二、探究新知,讲授新课1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第初 步 认 识 0 的意义2 只小猫呢？第三只小猫呢？第4 只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写 0；数字 0 占田字格的右半格,从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹；回到起笔处,一笔写成；2、引导同学观看温度计；这是什么？谁来介绍一下是做
19、什么用的？这上面画的这些是0表 示 起什么？师指出0 刻度以上是表示零上温度,0 刻度以下是零点,0 表示 刻度, 0 表 示位置下温度；帮忙小青蛙找今日的温度；3、引导同学观看直尺图；（1）把自己的直尺拿出来,看直尺你发觉了什么？（2）认真观看直尺是由哪个数字开头的？从 0 开头, 0 是起点；它在 1 的前面,比 1 小；4、0 的含义；通过刚才的学习,0 都有哪些含义？说明：0 表示没有, 0 表示起点, 0 可以表示刻度,0 仍有占位的作用,比如 10；5、日常生活中仍有什么地方用到 0,表示什么？三、巩固练习,形成才能1、练一练第 1 题看一看,填一填；2、第 2 题：读一读,写一写
20、,照样子独立完成；3、一笔画分析题意；4、怎样数得快？鹏 三角形、正方形、圆形有几个；四、小结： 这节课你学会了什么我们熟悉了 0,0 在日常生活中有广泛的应用；0 的熟悉板书设计 0 表示没有, 0 表示起点, 0 表示刻度, 0 表示位置 完成课后练一练 1、2、3 题教学练习设计及意图教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时教学方案教学课题文具课时第 5 课1. 学问教学熟悉 610 各数,能正确数出610 的物体个数；正确读、写610 各数；目标顺数、倒数010 各数；2. 才能通
21、过同学的动手参加,培育同学的动手才能和观看才能；进展同学的数感,体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培育同学的反思和检查才能；3. 情感：让同学感受到生活中处处有数学,培育同学学习的乐趣和学习的自信心,渗透爱科学的德育训练；学情分析教学610 各数的书写8 的写法重点、设计意图二次修改难点教学帮助预备田字格教学过程及环节设计一、创设情境、引入新课从 学 生 的同学们每天上课都要用到文具,你能说一说文具里都放些日 常 用 品引 入 课 堂什么吗？教学复习 1-5 各数；二、探究新知,讲授新课名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - -
22、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师给大家带来了一些文具请大家观看一下：图画上画了些什么？2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少 /分别用数字几来表示？连线,指名说；3、生活中仍有哪些物品的数量可以用 6-10 这几个数来表示？4、6-10 的写法；形象记忆： 6 象哨子, 7 象镰刀, 8 象葫芦, 9 象“q” ；重点讲 9 一笔写成, 8 从右上角起笔,上圆稍小,下圆稍大,10是由 1 和 0 组成, 0 从右上角起笔向左下角运笔,回到起笔处；三、巩固练习,形成才能1、练一练,第一题：看图画线,同学独立完成；2、其次题,数一数,写出数,再画圈；3、第三题；填数,发射火箭倒
23、计时,从 10 写到 0；四、小结：这节课我们学习了6-10 各数,并会写6-10 各数；6 10 的熟悉板书设计完成课后练一练6 7 8 9 101、2、题教学练习设计及意图教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时教学方案教学课题欢乐的午餐课时第 6 课1、结合详细情境感受数量之间的大小及相等关系；在比较事物的多少的过 教学 2、程中,渗透对应的思想方法；能运用一一对应的方法比较事物的多少；3、感受数学与生活的亲密联系；目标与同学多叙述、练习、争论 学情分析教学重点教学能正确比较数量是1
24、0 以内的事物的大小；教学难点重点、懂得事物的多少的相对性；设计意图二次修改难点实物图片教学帮助预备教学过程及环节设计问题导入 几只小松鼠到森林餐馆吃午餐,好客的服务员为每只小松鼠摆上 了精致的餐具； 快来帮忙服务员数一数仍缺哪几种餐具,各缺多 少？说一说1、比较松鼠和餐具的数量（同样多）感知同样 说一说：比较松鼠和餐具多少的方法 多的概念1先数小松鼠的只数,再数餐具的个数；2把小松鼠和餐具一一对应进行比较；2、比较两个事物的多少 1比较松鼠和汤匙的数量 松鼠的数量比汤匙的数量多 汤匙的数量比松鼠的数量少 比较事物2比较松鼠和杯子的数量 的多少 松鼠的数量比杯子的数量少 杯子的数量比松鼠的数量
25、多3、比较三个事物的多少 说一说,哪个最多？哪个最少？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说一说比较的方法（1）用一一对应的方法比较（2）用数数法比较 体验多和少的相对性 三、练一练1、画一画 2、哪一堆正合适？3、比一比,最多的是谁？最少的是谁？4、猜一猜,松鼠采了多少个蘑菇？四、总结欢乐的午餐板书设计完成课后练一练比多少最少同样多最多1、2、 3、4 题教学练习 设计及意图教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - -
26、 学习必备 欢迎下载课时教学方案教学课题动物乐园课时第 7 课1、借助“ 动物乐园” 这情境,激发同学的爱好,使同学数一数、比一比的 教学 活动中,初步体会一一对应的思想；2、熟悉 、=符号,并会读、写、应用；目标学情分析教学重点教学熟悉符号,并会读、写、应用；教学难点重点、通过数一数、比一比、体会一一对应的思想；设计意图二次修改难点动物卡片教学帮助预备教学过程及环节设计一、创设情形,发觉问题1、课件演示：动物乐园场景；今日, 动物乐园要举办盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园 帮忙,喧闹极了；2、汇报沟通；3、设疑激趣：来了这么多的动物,究竟哪一种动物比较多,老 师很想知道,你们想知道吗？那
27、我们来比一比看；小组争论：可以把谁和谁作比较？怎么比 .比的结果是什么？让同学探 汇报；依据同学的汇报,可能显现的三种情形：和同样多、比 索比较的 多、比少；三种情形二、探究新知,解决问题；1、比较小小熊和小鹿的个数,熟悉“=” ；（争论第一种情形）（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物,谁多？谁少？你是怎么知道的？（2）学习等号 小小熊有 4 只,小鹿也有 4 只,我们就说小小熊和小鹿的只数同 样多, 4 和 4 同样多,要用什么符号来表示呢？（3）写一写；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
28、下载老师指导同学在田字格里正确规范地书写“=” ；（4）举例：除了 4=4 以外,你仍能举出别的例子来吗？依据汇报,师板书；2、熟悉“” 、“ ” ；课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点,右边的口 体会符号变小点,就成了大于号； （让同学体会到符号之间的联系）间的联系（2）熟悉小于号；“ ” 的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？35（3 小于 5）；课件：我们用左手表示小于号,撑开食指和大拇指,“ 大口朝右小于号”；（3）写一写；三、练习与拓展；1、练习使用“ ”“ ”（1）其他的动物比较的结果怎样？小伴侣们能不能自己完成？（2）引导发觉：开口朝大数,尖尖朝小数；（3）课件出示书第13 页“ 填一填”；四、总结：今日我们学了什么学问？有什么收成？板书设计 动物乐园熟悉“=、和”4=4 课后练习1.2 题32 45 教学练习设计及意图教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页