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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 文本的基本内涵个人收集整理仅供参考学习文本：由语言符号和非语言符号根据肯定的规章组合而成的具有多层次结构的能指系统；文本的多种说法（懂得）文本：一切具有释义可能的符号链；泛文本：几乎囊括了个中有待于接受主体从中读出某种意义的符号对象；语言文本：由语言符号组合而成的文本；非语言文本：由非语言符号组合而成的文本；文学文本：由作家写成而有待于阅读的单个文学作品本身；第一文本 （现象文本）：由作者给予表面形式的书本制成品,即文本的物理存在形式；其次文本 （生成文本）：经过读者接受而生成新的意义的读者头脑中文本；文本与作品的主要区分作品 文本专用概念 已
2、被读者阅读并给予其 有待于读者阅读并肯定意义的语言产品 给予意义的语言作品基本内涵 文学艺术制造的成品 文学作品的物理印刷品不同阶段 创作整个阶段的称谓 阶段性产物物理形式不同时期 传统文论多称作品 现代西方文论多称文本不同方法 外在讨论指向作品 内在讨论指向文本文本结构的划分中国 ：周易 系辞：言、象、意；王弼周易略例 明象：夫象者,出意者也；言者,明象者也；尽意莫如象,尽象莫如言；言生于象,故可寻言以观象；象生于意,故可寻象以观意；意以象尽,象以言著；故言者所以明象,得象而忘言；象者所以存意,满意而忘象；然就忘象者乃满意者也,忘言者乃得象者也；满意在忘象；得象在忘言；西方 ：文档收集自网络
3、,仅用于个人学习黑格尔的基本美学思想“ 美是理念的感性出现”；英伽登的划分：第一,语词声音和语音构成以及一个更高级的现象层次；其次,意群层次,句子意义和全部句群意义的层次；第三,图式化外观层次,作品描画的各种对象通过这些外观出现出来；第四,在句子投射意象事态中描画的客体层次；三个层面（言、象、意）文学的话语层（言）文学语言（ 含混、反讽、悖论、隐喻、语言变异 ） 含混 ：晦涩,歧义,复义 一般懂得： 与明晰相反, 通常指作品中的一种弊病,也就是当需要精确,明白无误的意思时,却用了模糊的、模棱两可的表达方式 文档收集自网络,仅用于个人学习 新批判观点： 任何语义上的差别, 不论如何细致, 只要他
4、使用一句话有可能引起不同的反应,就同含混有关；基本的情形是：一个词成一个语法结构,同时有多方面的作用；文档收集自网络,仅用于个人学习 英燕卜荪（含混七型）含混七型：异义、多义、歧义、复义、双关、冲突、相对 反讽 ：最早见于柏拉图的抱负国,“ 让人上当的圆滑而卑下的手段”；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习三种含义：第一,“ 佯装无知”（出自喜剧角色依隆）其次,“ 苏格拉底式的反讽”第三,指“ 反诂” 或“ 反语”,“ 旨在从对方口中套取真言的发问技巧”,古希腊修辞学家用它来表示字
5、面意义与实指意义不符或相反； 悖论 ：“ 反论” “ 诡论” “ 冲突语”悖论是一种表面上自相冲突的或荒谬的,但结果证明具有意义的陈述； MH 艾布拉姆斯文学术语汇编 张力： 1937 年由美国批判家艾伦 退特在论诗的张力中首次提出；新批判派认为“ 张力” 概念 一,表达了文学区分于科学文体的特异性文学语言的含混性冲突的组合体 二,表达了诗歌内在结构的普遍辩证关系 三,表达了诗歌与现实世界的关系比如性质 四,表达了“ 细读” 的原就推敲语词的微言大义 变异： 对文学文本中一反常规的语言现象所做的讨论；语音的变异,词汇的变异,句式的变异,篇章的变异,语域的变异,书写的变异 生疏化 ：是使艺术作品
6、增加可感觉性的各种手法的统称,段；文本的现象层面（象）抒情性文本又是使文学作品具备文学性的手 意象（ 中国首创的审美范畴；首次显现：（东汉）王充论衡 乱龙篇）意思是在艺术构思活动中,外物形象和作者的情感始终是结合在一起的,作者凭借外物形象驰骋想象,外物形象又在作者的情意中孕育成审美想像；文档收集自网络,仅用于个人学习 意境（ 又称“ 境域” ,中国古典文论独创的一个概念；首次显现：（西汉）刘向新序 杂事）指抒情性的作品中出现的那种情形交融,虚实相生的形象系统极其所诱发和开拓的审美想像空间；（考题推测：解析李白诗歌中的“ 月” 意象）文档收集自网络,仅用于个人学习举例：意象不同,意境相同 李煜相
7、见欢马致远秋思意象不同,意境不同 马致远秋思刘禹锡秋词意象相同,意境相同 柳永雨霖铃纳兰性德如梦令叙事性文本三大要素：情节,人物,环境 情节 三种表现形状极其案例 冲突性情节：以刻画人物性格为主的行动较强的情节；动作线索 例：红楼梦非冲突性情节：以表现人物内在心理过程为主的情节；心里线索 例：伤逝例：等待戈多无情节：情节性的判定；序列 ：冲突性非冲突性无情节内化倾向 情节的构成要素*艺术构思：作家以各种心理活动和艺术概括方式制造意象极其序列的过程；（童庆炳）*情节：作为故事的表达,必需对故事进行艺术加工和重构,使生活时间的进展过程呈现为一个具有审美意味的序列； 人物（刘安海） 文档收集自网络,
8、仅用于个人学习2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习扁平人物： 指人物性格刻画比较单调,人物好人就好究竟,坏人就十恶不赦,缺乏人物性格的变化和人性的复杂；（ 扁平人物”又可称之为类型人物,这在中国古典小说 三国演义中表现得最为杰出,如诸葛亮是“ 智” 的化身,关羽是“ 义” 的化身,刘备是“ 仁” 的化身,张飞是“ 勇” 的化身,曹操是“ 奸” 的化身,等等；） 文档收集自网络,仅用于个人学习圆形人物： 指人物性格比较丰满,表达出了人物的复杂性和多面性；（如阿 Q,哈姆雷特,堂吉 诃
9、德； ）马克思主义典型轮典型人物的艺术特点,其审美成效主要表现在四个方面：生命魅力,以人的生命形式而出现出无穷魅力；例：阿 Q 的性格真实性,艺术的真实,应含有更丰富深刻的历史意蕴；例：阿 Q 的命运悲剧中的思想合乎抱负,人类的审美抱负；例：到灯塔去拉姆齐夫人文档收集自网络,仅用于个人学习新奇性,典型塑造的独创性；环境别林斯基“ 熟识的生疏人”环境：围绕人物,形成其性格,造成其命运或心态并促使其行动的一切外部条件的总和；小环境： 人物的活动场所, 即围绕他的各种人际关系以及与其发生各种联系的自然环境和物 质生活条件；大环境：由人物的详细生活环境所投射出的社会的时代背景；、典型环境： 充分表达现
10、实关系真实风貌的人物生活环境；它包括以详细特殊的个别性反映出特定历史时期社会现实关系总情势的大环境,有包括这种历史环境形成的个人生活的详细环境； 文档收集自网络,仅用于个人学习典型性格和典型环境的辩证关系：第一表现为相互依存关系；一方面没有典型环境,典型人物就不能形成,另一方面典型环境也以典型人物的存在而存在；文档收集自网络,仅用于个人学习其次表现为互动性关系；一方面典型环境是形成典型人物性格的基础,另一方面典型人物在肯定条件下又可以对环境发生作用；环境表现形状：文档收集自网络,仅用于个人学习 写实环境：比较接近现实生活的确指环境；（如现实主义作品） 假托环境：比较接近现实生活的虚指环境；（如
11、布莱希特的四川好人） 虚幻环境：完全是一种超现实的环境,但在更高层次上映现着深广的社会历史内容,具有普遍的现实指向性； （如西游记 变形记等待戈多神曲）文档收集自网络,仅用于个人学习文本的意蕴层（意）意蕴：渗透、充溢在艺术形象中的审美情思；形而下意蕴：文本的现象层通过特定的社会历史内容所传达出的比较明确详细的情感和观念；形而上意蕴：超越了特定社会了历史内容,带有全人类性的,更为普遍、永恒的一种精神体验和哲理摸索,是对人生终极意义的探寻和追问；文档收集自网络,仅用于个人学习 主题、多主题、主题的多义性主题： 与艺术形象交融在一起的,饱和这作家审美情思的核心愿蕴；即为艺术形象所包含的审美意识；多主
12、题（作品本身来看） ：一部作品的主题除了正主题之外,仍有一个以上的副主题,两者相得益彰构成一个和谐的艺术整体；文档收集自网络,仅用于个人学习主题的多义性（接受角度来看）：一部作品的主题可以从不同角度去把握,因而有各种不同3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习的释义；案例：多主题作品主题的多义性正主题：人的宏大与坚强老人与海人的宏大与坚强确定（人的价值）副主题：人与自然,人与自我 文学作品的体裁人的微小与白费否定诗歌定义类别特点语词,结构,节奏,抒情,虚实凝练,跳动韵律高度集中格律,自
13、由音乐生活,情感小说侧重刻画人物形象长、中、短篇深化细致的人物刻画表达故事情节文言,白话完整复杂的情节表达详细充分的环境描写散文题材广,结构敏捷,抒情,叙事题材,广泛多样剧本书写真实感受或境遇杂文,游记结构自由灵,感受真实以人物台词为手段悲、喜、正剧浓缩反映现实生活暗中反映冲突冲突独幕剧,多幕剧暗中变现冲突冲突以人物台词推动动作影视胶片,磁带,荧幕故事片,纪录片逼真性,画面性连续剧蒙太奇,综合性文学形状 文学思潮在肯定社会历史运动或时代变革的推动下,一些政治文化思想相近,创作主见和审美追求相似的作家共同形成的带有广泛社会倾向性的文学运动或文学潮流；习规定性：第一,其形成受制于肯定的社会历史条件
14、 其次,表现为肯定的文学运动或思潮 第三,以肯定的文学思潮作旗帜；文档收集自网络,仅用于个人学第四,以在文学史上占有重要位置的作家、文论家、批判家和作品、文论、文学批判著作为 实绩； 文学流派 肯定历史时期内,由思想倾向、艺术倾向、文学见解、创作风格接近或相像的作家自觉或不 自觉结合而成的文学派别；文档收集自网络,仅用于个人学习；如：花间派,公安派,法国“ 七星诗社”规定性：第一,其形成至少要有一个相当数量的作家群 其次,这一作家群必需思想倾向始终,文学观念相近,文学风格相像 第三,文学流派是一个民族的文学进入到成熟时期的产物 文学思潮与文学流派的关系 联系：相辅相成,相互影响 文学思潮既可以
15、促进文学流派的形成,又可以推动文学流派向前进展 文学流派本身的不断运动,可以导致文学思潮的产生4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习区分：具有独立性 有时有文学思潮显现,但没有与之相对应的文学流派产生 文学作品的类型定义现实型抱负型象征型写实方式,再现真实抒情方式,表现抱负示意方式,寄寓意蕴特点再现性,逼真性表现性,虚幻性示意性,模糊性揭示人物性格形成缘由艺术的制造抱负世界以意象示意意蕴强调社会环境对人的影响直抒胸臆,情感评判内在的模糊性写实手法,以描写见长夸张变形虚构的方法变形化,
16、拟人化现代主义文学 基本内涵： 现代主义文学一般指产生于 19 世纪末, 衰落于 20 世纪中叶的一种文学思潮,即 指的是西方从近代文学向现代文学转变与进展中涌现的诸多文学观念,文学流派综合而成的 颇为复杂的文学思潮；文档收集自网络,仅用于个人学习 其中包括：后期象征主义,将来主义,表现主义,意识流小说,超现实主义,荒诞派,黑色 幽默等；异化意识 ：任何事物离开自己的本质,走向反面就叫异化；人自己制造的东西反过来称谓压 迫人的力气,也叫异化；文档收集自网络,仅用于个人学习现代主义文学表现的是现代社会的全面异化；A. 人与社会的异化 加缪的局外人舍伍德 安德森的畸形人B. 人与人的异化现代社会的
17、多变性和人的交往的“ 一次性” 和“ 无背景性”通；现代社会把人赶入城市,人只是过客,依靠“ 名片”行“ 心” 的沟通；文档收集自网络,仅用于个人学习C. 人与自我的异化,是人与人无法进行深层次的沟（符号）以他人交往,根本无法进现代心理学说明自我的不稳固性,不行靠性和无意义性,机械主义和分工制下现代人自我的丢失和个性的丢失；D.人与自然的异化19 世纪, 西方人集中精力战胜自然,到 19 世纪末, 自然被战胜后成了第从文艺复兴开头到二自然,反过来成为压迫人的力气；E. 人与语言的异化文档收集自网络,仅用于个人学习程式化的语言使人成为“ 语言牢房” 中的囚犯；荒诞感 ：荒诞原指音乐上的不和谐音；
18、哲学上指个人与其生存环境的脱节；人既不是世界的主人, 也不是社会的牺牲品；他对外部世界无法懂得,他的任何行为和喜怒哀乐都对外部世界不起任何作用；世界只是出现出冷漠生疏的面孔；现代主义文学为何说是对传统文学观念的反叛？文档收集自网络,仅用于个人学习第一,内容上的“ 向内转” 整体表现上的主观化,把表现对象转向人的心理甚至潜意识；其次,表现上的“ 隐喻性” 间接示意象征的方式,形象成为一种符号,一种象征；第三,文学形象的符号化,形象的象征性,符号意味；第四,对“ 异化” 主题的发觉和开拓,本质存在,主体和客体的转化关系；第五,5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页