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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校三年级上册信息技术教案 第 1 课迈入多媒体教室 教学目标：1. 学问目标：明确地知道在机房上课应当遵守的机房规章；明白 电脑在学习、生活、工作中的广泛应用；2. 技能目标：合乎规范地使用电脑；3. 情感目标：激发同学学习电脑的爱好； 上课必需遵守课堂纪律,学会敬重他人的劳动；教学重、难点：惯；明确地知道在机房上课应当遵守的机房规章；培育良好的上机习教学方法： 任务驱动法、自主探究法；教学过程：一、问题导入 师：上课前,老师想给大家猜一个谜语：别看脑袋四方方,里面 是个大世界,本事强过孙悟空,老鼠也来凑喧闹；大家都猜猜看这是 什么东西啊？生
2、猜；答案：电脑；二、互动合作 师：同学们在平常的生活中都接触过电脑吗？谈谈你们对电脑的 熟识；生回答；师小结：看来,同学们对电脑都有肯定的熟识； 有的是在电视上,商场里,父母的工作单位里见过,有的是家里就有电脑；仍有很多同 学说出了电脑的不少用途：看电影呀,听歌呀,玩嬉戏呀,谈天呀,等等等等；那你们觉得它的本事是不是比孙悟空仍大呀？想不想和它 成为好伴侣？生回答；师：今日在学校的机房见到了你们的电脑伴侣,开不高兴呀？老 师知道,你们都很迫不及待地想和它一起玩儿；那么,作为你们的朋友,你们是不是应当关怀它, 疼惜它呀？那同学们知道该怎么疼惜它 呀？生争论并回答；名师归纳总结 - - - - -
3、- -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师小结：同学们说的都很不错；老师呢,送给你们一首儿歌,听听儿歌里都告知我们该怎么做啊？大家一起读一读；师起头,生齐读书P3页的电脑小高手的儿歌；读完后,由老师引导,让同学复述,加深印象；老师就此提出自己的几点要求：课前,由班长按早操队型整队, 带领同班同学在机房门口集合；鞋套必带；不准携带其他未经答应的物品；有秩序地进入机房, 快速找到自己的座位坐下, 并将双手背到 身后,保持寂静；课堂上,认真听讲,积极摸索,勤于练习；有问题举手示意；不准大声喧哗,任凭 下位；在老师答应的情形下,可小声争论,进行沟通；课上要疼惜电
4、脑,不行随便搬动主机、显示器,破坏鼠标等；不行随便删除电脑上 他人的东西,要敬重他人的劳动成果；下课铃响,将桌面整理洁净,键盘推回原处,凳子摆放整齐,随身物品带好,各小 组站好队,方可离开；再由同学自己提出要求,合理的一并视为机房规章；三、呈现沟通 让同学看书上 P3页的几幅漫画,并判定图中小伴侣做法的对错；四、巩固拓展让同学自主阅读书上P4P6页的“ 电脑应用知多少” 的学问； 并分组相互进行争论；再让同学说说自己知道的电脑的其他用途；老师小结：给同学普及一些电脑学问,说一些电脑趣闻,让同学 加深对电脑的熟识；五、布置作业 让同学完成书上 P7页试一试的其次部分,看看他们对电脑的组 成有多少
5、明白,老师巡察,并集体讲解；老师带领同学齐读书上P7页的我是小小电脑迷；六、板书设计 第 1 课迈入多媒体教室名师归纳总结 教学目标：第 2 课与新伴侣初接触第 2 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问与技能： 1、熟识鼠标,明白鼠标的结构和种类；2、初步感受用鼠标进行操作,即单击和指向操作；3、明白桌面的组成；过程与方法：会正确使用开启和关闭电脑；提高同学操作电脑的 才能；情感态度与价值观：激发同学学习电脑的爱好；使同学养成良好 的电脑操作习惯；教学重、难点：重点：开机和关机的方法；鼠标的指向和单击操作；熟识桌面；难点：鼠标的单击操
6、作；教学方法： 任务驱动法、自主探究法、争论法；教学过程：一. 问题导入 老师先带领全班同学做一个小嬉戏我说你做；即：先由老师 报出电脑的硬件名, 由同学指出相应的位置； 再由老师指着各硬件部 分,询问同学他们的名称；两个人一组,相互检查对方的对错；看谁 做得又快又好；做错的同学要被搭档刮鼻子；师：同学们真聪慧,今日啊,我们就来和这位新伴侣来个亲热接 触,进一步熟识和明白它；二. 互动合作（1）学会开机 打开电脑要留意开机的次序：先打开显示器开关,再打开主机的 电源开关；（提示：在主机箱上一般有2 个按钮,标有英文单词Power 的是电源开关,标有英文单词（2）熟识电脑桌面Reset 的是重新
7、启动开关；）屏幕上显示的整个区域就是“ 桌面” ；它上面排着各种各样的图 标,底部有“ 开头” 按钮和任务栏；（3）熟识鼠标 启动 Windows后,桌面上会显现一个小箭头,这就是鼠标指针；当你移动鼠标时,小箭头也随之在桌面上移动；鼠标一般分为两键：左键和右键；有的中间仍有一个小滚轮；握鼠标的时候,手要自然放松,不要握得太紧,也不要将它拿起 离开桌面（4）学会关机名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一,在“ 开头” 按钮中找到“ 关闭运算机” 的命令；然后,在弹出的对话框中,单击左键,挑选“ 关闭” 按钮；稍等片刻
8、,显示器变黑后,按下显示器上的电源开关,此时,关 机完成（提示：电脑自动关闭后,不要再按住主机电源开关；）三、呈现沟通 让同学自由练习,一玩鼠标小嬉戏；四、巩固拓展 让同学自评,检测一节课的上课情形；同学们个个都很棒,最终,老师送一首儿歌给大家：小小鼠标、小小鼠标,前前后后、左左右右,我们一起来做运动；五、布置作业 玩嬉戏,练习鼠标的一些操作；六、板书设计 第 2 课与新伴侣初接触第 3 课 动动手玩电脑 教学目标：学问与技能：通过嬉戏,让同学把握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击操作；过程与方法：设计详细的“ 任务” ,引导同学在完成“ 任务” 的实践中,学习相应的信息技术学问和操作方法,问
9、题的才能；培育同学分析和解决名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情感态度与价值观：让同学明白电脑嬉戏的利与弊,以及使用电 脑时应当留意的问题 教学重、难点： 重点：鼠标的各种操作；难点：鼠标的双击、拖动操作；教学过程：一、问题导入 同学们,仍记得我们第一课的时候给大家介绍了电脑能做些什么 吗？（能在电脑上玩嬉戏；能画画；能上网谈天；能写作文；能记日 记等等；）哦,大家知道的真不少,今日大家就一起来动动手玩电脑；在电 脑中有很多神奇的嬉戏,一回回拼搏、一次次斗智斗勇,肯定会令你 着迷,让我们大显身手,好不好？二、互动合
10、作 1 熟识鼠标：鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左 边的一个我们把它叫做鼠标左键； 那么右边的一个我们把它叫做鼠标 的右键；能记住吗？手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,按键上,拇指和无名指轻夹两侧；食指和中指分别轻放在左右2 请同学们留意看屏幕上的“ 电脑拼图” 小嬉戏；这个在上一节 课,让大家都自己尝试了一下, 今日在玩嬉戏的时候我们一起来学习一下关于鼠标的一些操作学问,能学得好,对不对？嬉戏能玩得好, 鼠标学问信任大家也3 将我们的电脑鼠标指针移到“ 电脑拼图” 图标上（这个就是鼠 标的指向操作,板书指向）,快速的按两次鼠标的左键,这
11、个操作就是鼠标的双击,留意,双击两次按键的时间肯定要短（板书双击）,这样就可以打开运行我们的嬉戏了；4 第一关中,我们需要将鼠标指针移到图片上,按住鼠标左键不 放,移动鼠标, 将图片移动到指定的位置再放开鼠标左键,这个就叫 拖动；5 其他的图片依次拖动完成本嬉戏,最终单击关闭按钮,关闭软件；三、呈现沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 嬉戏特别好玩,今日我们先用这个嬉戏来练练手,本嬉戏一共三关,看哪些同学最先通关？等下我们再玩玩更好玩的嬉戏,好不好？四、巩固拓展 打棒球（单击、双击）、天上星亮晶晶（指向）、拼图（指
12、向、拖动）五、布置作业 今日大家玩得兴奋吗？电脑嬉戏虽然特别好玩,但同学们不能沉 迷于电脑嬉戏,电脑嬉戏是永久玩不完了,在挑选嬉戏的时候,既要 好玩好玩,同时也能在其中学到学问,玩电脑嬉戏可不能上瘾,要好 好支配自己的学习,不要长时间的使用电脑；六、板书设计 第 3 课 动动手玩电脑第 4 课 成为学习好帮手 教学目标：学问与技能： 1. 知道窗口的基本组成；2. 明白键盘的组成；过程与方法： 1、明白电脑在学习中的用处；2、学会使用多媒体教学软件；情感态度与价值观：学会用电脑帮忙自己学习；教学重、难点 ：把握键盘的操作；教学方法： 任务驱动法、争论法；教学过程：一、问题导入 老师：你们身边有
13、好伴侣吗？同学：有；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：你与谁是好伴侣？同学： 老师：好伴侣对你们学习有帮忙吗？有什么帮忙？同学：有； 老师：你们仍想交更多的伴侣吗？同学：想；老师：电脑是我们学习的好帮手,它图文并茂、有声有色,跟它在一起,信任会给同学们的学习带来更多欢乐；今日我们交一个新朋友电脑键盘,让我们体验一下用电脑学习的欢乐吧；二、互动合作 老师：鼠标这个伴侣可以帮忙我们操作电脑,键盘和鼠标一样也 能操作电脑,而且对我们的帮忙仍特殊大,能帮忙我们提高数学、英 语等各门学科的学习成果；老师：现在让我们来玩
14、个“ 键盘嬉戏” ；【试一试】请同学们找到桌面上“ 键盘嬉戏” 图标,依据“ 跟着 做” 的步骤拼装键盘；老师巡察指导,提示有困难的同学可以对比自己的键盘操作；呈现嬉戏：呈现完成嬉戏的同学作品；小组沟通：小组开展争论,进行技术沟通,并进行汇报该嬉戏的 功能和玩法；老师：“ 键盘嬉戏” 让你们明白了键盘的分区,通过这个嬉戏,你们知道键盘分哪几个区？同学：主键盘区、功能键区、编辑和方向 键区、数字键区；老师：虽然明白键盘了,你们可能仍没有感受到如何用键盘操作 电脑,它是如何帮忙我们学习,成为我们学习的好帮手；老师：现在我们再来玩个嬉戏“ 算算看” 图标,依据“ 跟着做”的步骤学习数学；老师巡察指导
15、；提示同学数字输入可以用键盘中的数字键区；三、呈现沟通呈现嬉戏：呈现完成了20 道数学题运算的同学作品；小组沟通：小组绽开争论,进行技术沟通,并汇报你是如何使用 键盘完成数学运算的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：有些同学觉得自己的速算才能不够,“ 算算看” 嬉戏就可 以帮忙同学们快速提高速算才能；“ 算算看” 不仅提高了数学成果,仍能帮你们提高英语成果呢,不信就试试吧；四、巩固拓展【试一试】 请同学们找到“ 单词识记” 图标,学习英语单词；老师巡察指导；依据“ 跟着做” 的步骤呈现嬉戏：呈现完成 20 个
16、单词学习的同学作品；小组沟通：小组开展争论,沟通学习英语单词的心得；同学们都觉得英语单词比较难记,这时可以请电脑伴侣来帮忙,“ 单词识记” 嬉戏可以让你快速记住宅学单词,提高英语成果；同学们玩了“ 键盘嬉戏” 、“ 算算看” 、“ 单词识记” 这三个游 戏,你们已经与键盘上了伴侣,感受如何用键盘操作电脑,同时知道 电脑不仅仅是用来玩嬉戏的, 它仍可以帮忙我们学习, 是我们学习的 好帮手；五、布置作业 ：请同学们连续完成书本中第25 页的试一试；六、板书设计 第 4 课 成为学习好帮手 第 5 课：用规章图形组画 教学目标 学问与技能： 1、学会启动和退出“ 画图” 软件；2. 熟识“ 画图”
17、软件的窗口；过程与方法： 1、明白用电脑绘画的基本方法；2、知道作品的储存方法；情感态度与价值观：学会与人合作,共同学习；教学重、难点 1. “ 画图” 软件的启动及界面熟识；2. 学会用规章图形组画；3. 作品的储存；4“ 画图” 软件窗口的组成,使用画图工具画图；教学方法： 任务驱动法、自主探究法；教 学 过 程：一、问题导入名师归纳总结 师：这儿有很多高年级同学画得特别美丽的画,想不想观赏一下；第 8 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师：呈现高年级同学的绘画作品；生：跃跃欲试；二、互动合作 绘制显示器 打开“ 画图” 软件, 挑
18、选“ 矩形” 工具, 绘制大小和颜色不同的 4 个矩形,组合成“ 显示器” 图；师：1. 单击开头,指向程序、附件、画图,软件；2. 单击进入“ 画图” 窗口；从而打开“ 画图”“ 画图” 窗口主要由标题栏、菜单栏、绘图区、工具箱、颜料盒等组成；3. 挑选矩形工具,挑选样式和颜色；在工具箱中,单击挑选矩形工具,单击挑选样式；在颜料盒中,单击深蓝色；留意；挑选不同的工具后,鼠标指针会发生变化,此时鼠标指针 变成+形；4. 绘制深蓝色矩形；按下鼠标左键确定起始位置,确定终止位置；拖动鼠标绘制矩形, 松开鼠标左键留意：挑选编辑中的撤消命令,可撤消绘制不中意的一笔；最多 可撤消 3 笔；5. 在深蓝色
19、区域绘制白色矩形,完成显示器外框的绘制；单击颜料盒中的白色, 按下鼠标左键确定起始位置,拖动鼠标画 出矩形,松开鼠标左键确定终止位置；留意：画显示器边框时,在松开左键前,留意保持显示器左边、右边和上边边框的宽度一样；6. 绘制显示器底座；单击挑选淡蓝色, 用步骤 4 的方法绘制矩形； 挑选深蓝色绘制一个矩形；生：自己操作 三、呈现沟通绘制主机箱 绘制不同大小的矩形分别表示主机箱、机箱面板、光驱、软驱,然后挑选刷子工具,绘制机箱和显示器上的按扭；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师: 1. 依照绘制显示器的方法,绘制
20、主机箱；2. 绘制 3 个白色的圆表示开关；单击挑选“ 刷子” 工具,挑选样式,挑选白色；3. 以 diannao 为问文件名,储存图片到“ 图片保藏” 文件夹中；单击文件、储存,待弹出储存为对话框,在文件名一栏输入 diannao ,后单击储存；生：自己操作 四、巩固拓展 呈现作品 将优秀作品呈现给同学看；五、布置作业 练习图形的设计 六、板书设计 第 5 课：用规章图形组画 第 6 课 用变化线条画画 教学目标 学问与技能：学习刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法；过程与方法：熟识所用工具的工具样式；情感态度与价值观：知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画 语言；教学重、难点 重点： 1.
21、学会使用绘图工具绘画；2. 保持同学用电脑绘画的爱好和创作欲；难点：学会使用绘图工具绘画；教学方法：任务驱动法、争论法；教 学 过 程：一、问题导入 师：“ 三毛头上三根毛,谁见谁都笑；你要问他叫啥名字,大家 都知道；三毛三毛 ” 这是动画片三毛流浪记中的主题歌；三毛,经过漫画大师张乐平爷爷的寥寥几笔,回忆中不行缺少的部分；呈现三毛的肖像画；已经成为好多人童年生活名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 介绍画法：三毛,是由线条组成的；绘制时,先用椭圆工具和铅 笔工具勾画出三毛的轮廓,再用刷子工具细画；细画过程中,要抓住
22、 光头、三根毛、圆鼻头等特点；二、互动合作 绘制草图 师：先绘制三毛头部的轮廓,以及五官的位置,然后用刷子工具 进行细画；1. 打开画图软件,挑选椭圆工具；2. 挑选（第一种）和颜色（浅灰色）,绘制椭圆作为脸部的轮廓；3. 运用刷子工具,绘制五官的位置；4. 挑选文件、储存命令,以“片保藏” 中 生：操作；绘制果盘sanmao” 命名,将结果储存在“ 图师：挑选刷子工具,将颜色调整为黑色,依据草图中的椭圆,对 头的轮廓进行细画,在画画时要突出三毛光头的特点；1. 挑选刷子工具,并设置样式和颜色（黑色）；2. 绘制头部轮廓；留意：在画图时,每画完一笔要送开左键,然后再画下一笔,不 要拖泥带水；握
23、鼠标时,不要用力太大和紧急, 你确定会越画越好的；3. 用橡皮工具和线条样式的重新挑选,对图中不圆滑的部分进行 修改；4. 完成头部轮廓的绘制；生：操作；绘制五官 师：挑选刷子工具,颜色设置为黑色,依据草图中五官的位置,对五官进行细画；1. 绘制眼睛、鼻子、嘴以及耳的轮廓；2. 单击放大镜放大画面,挑选橡皮工具擦除余外线条；3. 单击放大镜,仍原；用刷子工具修饰耳朵；用刷子工具（挑选样式,绿色为前景色）,拖动绘制线条；生：操作；绘制毛发名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：挑选刷子工具,颜色设置为黑色,依据草图中
24、毛发的位置,对毛发进行细画；1. 绘制三根毛,留意图中刷子起、落笔的位置；2 . 挑选放大镜,将画面放大,擦出余外的草稿线,即灰色线条；3. 挑选文件、储存,将最终结果储存；生：操作；三、呈现沟通 作品呈现 呈现优秀的作品,以勉励作者,和带动班上同学向优秀者学习；四、巩固拓展 五、布置作业：画一个三毛, 留意画画时要突出三毛光头的特点；六、板书设计 第 6 课 用变化线条画画 第 7 课 让美丽颜色帮忙 教学目标 学问与技能：学习“ 铅笔” 、 “ 多边形” 、“ 用颜色填充” 、 “ 喷 枪” 等工具的使用方法；过程与方法：明白Shift键在图形绘制中的作用；情感态度与价值观：让生学会与人合
25、作,沟通；教学重、难点 重点：1. 学会使用颜色表现自己的作品；2. 尝试对整个画面进行布局,合理支配作品中的多个对象；难点：1. “ 多边形” 工具的使用 2. 学会使用颜色表现自己的作品 教学方法： 任务驱动法,自主探究法；教 学 过 程 一、问题导入 师：呈现两组画面：一组没有涂色；另一组画面已经着了色；生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动,更富有表现力）师：电脑呈现教材中的范画雪娃娃；说明作品每个部分绘制的先 后次序及各部分使用的绘图工具：先对整个画面进行布局（铅笔工名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - -
26、- - - 具）,确定雪娃娃的位置并绘制雪娃娃（椭圆工具、多边形工具）,再对画面填色（用颜色填充工具）,最终绘制雪花（喷枪工具）；二、互动合作 绘制草图 师：先用铅笔工具绘制一条曲线,对整个画面进行布局；然后利 用椭圆工具、多边形工具绘制雪娃娃草图；1. 在工具箱中单击挑选“ 铅笔” 工具,在颜料盒中单击挑选蜡笔 蓝,在绘图区按左键拖动绘制线条,确定整个画面的布局；留意：绘制线条时, 其两端要超过“ 绘图区” 边界；分割画面时,建议使用“ 黄金分割”3：4 或 4：3；2. 单击挑选椭圆工具,挑选第一种样式,按左键拖动绘制两个椭 圆,分别表示雪娃娃的头部和身体；留意：绘制椭圆时,如按住Shif
27、t键,再按住鼠标左键拖动,此时绘制的椭圆就变成了圆；3. 单击挑选多边形工具,挑选第一种样式,绘制雪娃娃的帽子；按左键拖动绘制一条边,与椭圆相交时松开左键；移动鼠标指针到帽子的其次个顶点,单击；移动指针至另第三个顶点,单击；移动指针至第四个顶点,双击；留意：绘制多边形时,可先拖动鼠标绘制一条边,然后在其他顶 点出单击,绘制各边,再到最终顶点出双击；4. 单击挑选放大镜工具,将画面放大；单击挑选橡皮工具,挑选 第一种样式,在绘图区按左键拖动擦除余外线条；生：自己操作 三、呈现沟通 绘制雪人 师：利用刷子工具绘制雪娃娃的眼睛、鼻子等无关,再用“ 用颜 色填充” 工具绘制小红帽；1. 绘制五官；单击
28、挑选刷子工具,挑选样式（行 眼睛和嘴；1 列 2）；按左键拖动,绘制单击挑选红色；按左键拖动,绘制鼻子；2. 给帽子填充红颜色；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单击挑选“ 用颜色填充” 工具,挑选红色；将鼠标指针移至四边 形内,单击；留意：给某个图形填充颜色时,这个图形肯定要封闭,不然颜色 就会从小缺口流出来； 如颜色有漏, 可用放大镜工具认真查看缺口在 何处,用铅笔 / 刷子工具补偿；生：自己操作 绘制雪景 师：利用“ 用颜色填充” 工具和喷枪工具,绘制蓝天和雪花；1. 使用用颜色填充工具,分别给天空、地面填
29、充蓝色和蜡笔蓝；单击挑选蓝色,将鼠标指针移至蜡笔蓝线条上,单击；单击挑选腊蓝色,鼠标指针移至蜡笔蓝线条下,单击；2. 绘制雪花；单击挑选喷枪工具,挑选样式（行 绘制漫天大雪；单击,绘制雪花；2）,挑选白色；按左键拖动,留意：使用喷枪工具可以在鼠标经过的地方喷涂颜色,鼠标拖动 的速度打算了颜色喷涂的浓度；速度越快,浓度越低；速度越慢,浓 度越高；3. 重复步骤 2,绘制雪花和漫天大雪；4. 挑选文件储存命令,储存最终结果；生：自己操作；四、巩固拓展 利用课本上 53 页的评估表,让同学来评评自己在这节课的收成；五、布置作业 绘制一个雪人,配上雪景！六、板书设计 第 7 课 让美丽颜色帮忙教学目标
30、第 8 课画画要有次序学问与技能： 1、学习“ 选定” 工具的使用方法；2. 知道复制和粘贴菜单命令名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 知道背景色和前景色；过程与方法：通过小组合作沟通等方式；情感态度与价值观：通过与人沟通,体会到学习的乐趣；教学重、难点 重点：1. 合理有消的使用画图软件中的复制、粘贴命令；2. 对图形进行叠加时的透亮处理；难点：1. “ 多边形” 工具的使用 2. 学会使用颜色表现自己的作品；教学方法： 任务驱动法,自主探究法；教 学 过 程 一、问题导入 师：“ 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶
31、立刻催；醉卧沙场君莫笑,古 来征战几人回；” 这是唐代诗人王翰的凉州词；“ 葡萄美酒夜光 杯” 是很美的画面, 大家肯定很想看到这样的画面吧；我们现在看不 到这样的画面,但是老师有方法；看！打开画图,重点演示由一颗葡萄一个葡萄串放在锅盘上的制 作过程；让同学体验“ 复制” “ 粘贴” 命令的魅力；二、互动合作 绘制葡萄 师：先绘制一个圆表示葡萄,然后通过复制粘贴命令,制作一 串葡萄；1. 打开画图软件, 先设置线条的粗细, 再挑选椭圆的样式和颜色；单击,挑选直线工具,单击挑选其次种样式,从而设置线条的粗 细；单击,挑选椭圆工具,挑选其次种样式；右击颜料盒挑选紫色为 前景色；键,同时按左键拖动,
32、绘制一个紫色圆形表示一颗 2. 按住 Shift 葡萄；3. 选中圆形；单击,选定选定工具,挑选透亮样式；右击颜料盒中的白色,设置前景色为白色；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 按左键拖动选中圆形；选中后,在圆四周显现的虚线框称为选定 框；留意：对一个对象进行操作时,必需选中该对象；选定工具有两种样式；对于选定的图形,可进行错放、一栋等操作；4. 单击挑选编辑复制命令,将选定图形复制到剪贴板；留意：选定的对象四周显现蓝色虚线框后,不要轻易在绘图区单 击鼠标,假如单击,蓝色虚线会消逝,也就是说取消了图形的选定；5.
33、 单击挑选编辑粘贴命令,将选定图形复制到绘图区；6. 将鼠标指针移至选定筐内,鼠标指针变成十字号外形；按左键 拖动复制的圆形,复制的圆形移至合适位置时松开左键；7. 重复步骤 4、5、6,复制多个圆形,表示葡萄串；生：操作；三、呈现沟通 绘制果盘；师：先绘制两个椭圆,然后通过移动叠加在一起,制作成一个果 盘；1. 绘制两个椭圆；用椭圆工具（第三种样式,前景色为黄色）,按左键拖动,绘制 黄椭圆；用椭圆工具（第三种样式,前景色为绿色）,按左键拖动,绘制 绿色椭圆；2. 将黄色椭圆移至绿色椭圆上,形成果盘；单击挑选选定工具, 挑选透亮样式； 按左键拖动, 选中黄色椭圆,按左键拖动黄色椭圆至合适位置,
34、松开左键；生：操作；四、巩固拓展 修饰作品；师：将葡萄变形,并将葡萄移至果盘上,然后给葡萄添加果柄、光泽,美化作品；1. 调整葡萄串的大小；用选定工具选中葡萄串, 这时可留意到选定框四周显现 8 个控点；将鼠标指针移至控点上,按左键拖动；2. 将调整好的葡萄移至果盘上；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用选定工具选中葡萄串；将鼠标指针移至选定框中,按左键拖动至合适位置；此时指针变 成十字号性状；3. 绘制绿色果柄；用刷子工具（挑选样式,绿色为前景色）,拖动绘制线条；4. 用刷子工具,分别绘制白色和紫色线条,表示高
35、光,使葡萄有 立体感；5. 挑选文件储存命令,储存最终结果；生：操作；五、布置作业呈现优秀的作品,以勉励作者,和带动班上同学向优秀者学习；六、板书设计 第 8 课画画要有次序教学目标第 9 课画出心中故事学问与技能（1）学习使用“ 文件” “ 新建” 命令（2）学会设置图像的属性,明白对话框的操作（3）知道“ 曲线” 工具的使用方法 过程与方法（1）能使用常用的绘画工具画出点、线、面,并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑,使其构成符合表达意图的 完整画面；（2）能对自己和他人的绘画作品进行评议,并在评议的基础上对绘 画作品进行必要的优化,以增强表现力；情感态度与价值观（1）保
36、持同学用电脑绘画的爱好和创作欲；（2）提高同学观看事物的才能,提升同学的审美才能；（3）组织同学相互沟通学习, 让同学学会在沟通中学习他人的体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）培育同学喜爱生活、喜爱集体的精神,勉励同学要勇于表达自 己的思想和情感；（5）养成良好的电脑操作习惯；教学重、难点 重点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面,并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑,使其构成符合表达意图的 完整画面；难点：能使用常用的绘画工具画出点、线、面,并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进
37、行组合、编辑,使其构成符合表达意图的 完整画面；保持同学用电脑绘画的爱好和创作欲；教学方法： 任务驱动法、争论法；教 学 过 程 一、问题导入1、呈现优秀电脑作品：以“ 大海” 为主题, 表现了对大海的憧憬,美丽的椰子树、蓝色的海洋、白色的海鸥,美丽的帆船,构成了“ 哲哲”的故事；2、 同学们你们有自己的理想和故事吗？ 课间丢沙包的活动、神奇的水果树、节省水公益画、太空之旅、我 喜爱的小动物等等 3、这些都可以用绘图表现出来,同学们,让我们一起先走进哲哲的 故事里,学习一下更多的绘图本事,然后,把自己的故事表达出来好 吗？二、互动合作 1、确定主题 在绘图前, 第一要确定自己作画的主题, 然后
38、所画的内容要依据主题 来确定；请同学们依据自己的爱好,把自己的主题写在课本 2、画面构思63 页的表格中；依据主题考虑画面需要那些物体,并确定物体的大小、 排放位置以及画面颜色的搭配等等；（1）哲哲的故事里有：大海、蓝天、椰子树、海鸥、白云、帆船等；（2）考虑物体的大小和远近：叶子树在近处,要画大一点海鸥在远处,要画小一点帆船有近处的有远处的,大小要不一样名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （依据视觉的原理,在远处的事物小一点；在近处的物体大一点）（3）确定摆放的位置,画面要疏密有致,不能把事物全积累一处,也不能让
39、画面太过松散；（4）颜色的搭配也要考虑, 尽量让画面和谐；线条的组细也要适当；3、绘制图画（1）确定画面的大小挑选“ 图象” “ 属性” 命令,在“ 高度”和“ 宽度” 框中输入合适的数字,单击“ 确定” 按钮；（2）绘制背景用“ 铅笔” 工具绘制线条,确定沙滩、大海、天 空的比例；用“ 填充” 工具给蓝天、大海和沙滩添加颜色；用“ 喷枪” 工具绘制沙滩；（3）储存图片（在基图画好之后储存,一方面有利于连续绘画,一 方面也是一个良好的储存习惯）（4）绘制椰子树新建一张画纸,用“ 直线” 工具和“ 椭圆” 工 具绘制椰子树的叶子；用“ 曲线” 工具绘制果实；然后进行组合；（5）复制椰子树,打开刚
40、刚储存的基图,粘贴椰子树；多复制几个,转变大小,在基图的适当位置放好；（6）添加帆船,使用“ 多边形” 工具绘制,犹如椰子树一样,多做 几个；（7）用“ 刷子” 和“ 喷枪” 工具添加海鸥和白云；（8）储存作品；三、呈现沟通同学制作过程（老师赐予适当的技术操作指导）四、巩固拓展请同学先叙述自己故事的内容,分,填在课本的 69 页；五、布置作业画出心中一个故事；然后听取同学的看法, 给自己进行打名师归纳总结 六、板书设计 第 9 课画出心中故事第 19 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标第 10 课 小能手的基本功学问与技能（1）
41、熟识键盘上的基准键,并能熟记基准键；（2）把握手指与基准键的位置关系,规范基准键的指法；（3）明白并把握正确的打字姿态；2、过程与方法（1）学会启动“ 键盘小能手” 打字练习软件；（2）娴熟使用鼠标在“ 键盘小能手” 打字练习软件中挑选不同 的打字练习方式进行基准键的指法练习；3、情感态度与价值观（1）逐步规范同学良好的信息技术使用习惯；（2）逐步培育同学积极学习信息技术的爱好；（3）通过沟通增强同学表达情感的意识和才能；（4）通过相互监督,培育同学之间的相互关爱之情；教学重、难点重点： 1、 手指与基准键的位置关系；难点：手指与基准键的位置关系；教学方法： 任务驱动法、自主探究法；教 学 过
42、 程 一、问题导入2、 规范的打字姿态；“ 我是电脑小专家,人人仰慕人人夸,勤学苦练基本功,运指如 飞顶呱呱；” 同学们,想要成为人人仰慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫,那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？让我们一起走进键盘指法基本功的世界,领会一下做打字 高手的乐趣吧！记住,可不能心急呀,要踏踏实实,从基本功练起！二、互动合作 1、观看我们的手指 双击预备好的软件“ 键盘小能手（基本功）” 的图标,运行 该软件单击“ 学一学” 按钮,进入“ 打字规范” 界面,依图熟识我 们的手指拇指、食指、中指、无名指、小拇指名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 37
43、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、观看我们的键盘 我们的每个手指在键盘上都有自己的“ 大本营” ,那么它们的大 本营在哪里呢？查找“ ” “ ” “ ” “ ” 和“ ” “ ” “ ” “ ；” 这 八个键,试着在键盘上敲一敲；特殊留意一下“f ” 和“j ” 键,看看他们有什么不同；老师总结： 键盘中的“ ” 、 “ ” 、“ ” 、“ ” 和“ ” 、“ ” 、“ ” 、“ ；” 八个键分别是左手小拇指、无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“ 大本营” ,被叫做“ 基准键” ,其中两个食指对应的键“f ” 和“j ” 最重要,是“ 定位键” ；请同学们把手指依次放上去,试试用相应的手指敲击键盘上的 键,可肯定要记住每个手指