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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 思辨性试题” 之思辨 2022 高考作文试题刍议纵观 2022 年全国及各省市高考作文试题,发觉一个特点：作为指挥棒,高考作文太过强调思辨性方向；18 套试题,不约而同将检测同学思辨才能作为命题目标；这到底好不好,值得争论；试题“ 清一色” ,当然是好事；第一,可减轻师生负担；老师只须瞄准“ 高考体” 这一样式命题制卷,同学 就可以单打一, 全力以赴； 再不必为状物写景、 叙事抒情等写作技巧是否把握而“ 伤筋动骨” ,做无用功；他们将如古代举子应对科考般,为夺取高考成功,专 心一意正反论证, 阐析驳难, 从欧阳修伶官传序 、苏东坡刑赏忠厚之至论
2、教战守策等经典吸取养分,学写“ 高考体” ,力争使文章表达辩证思想；久 而久之,“ 量” 的积存终将促成“ 质” 的提升；经受练习得,同学们很有可能走 进“ 必定王国” ,少数同学甚而至于可望步入“ 自由王国” 殿堂！其次,可减轻制题者负担； 作为高考命题组成员, 在古今中外各类作品找几 个包蕴是非、曲直、荣辱、进退类的材料,寻一组关系类的话题,那仍不简洁？只要大权在握,即使暂时杜撰,也并不困难；而且,“ 我” 所选取的语言材料,“ 你” 万难押中；而从心理学角度分析,既然“ 指挥棒” 指向明确,仅在材料海 洋里寻找,也没有意义；至于有人觉察天津“ 德云社” 堂主郭德纲曾提到过“ 老习惯” ,
3、于是以为他押中了2022 年北京卷；好事者倘有爱好搜寻,可能发觉张德刚、李德刚以及阿猫阿狗们说相声、演小品,提到过“ 两人过独木桥”新课 标全国卷、 “ 农夫工老王生病” 广西卷等等材料,是否应给他们送一顶“ 押题大师”的桂冠？常识告知我们, 他们的所谓 “ 押中” ,只不过是一种偶合,根本不足挂齿；再次,可减轻阅卷者负担；这类试题,多数考生当然挑选写谈论文,老师们 评判这类“ 高考体” 文章,自有套路模式,一般不太简洁失误；由于某些省市有“ 体裁不限” 的提示,阅卷者有时会遇到几份有如顾城黑眼睛之类的“ 哲理 诗” ,那是考生跟自己过不去,评卷老师用不着伤脑筋；因此,阅卷工作应当相 比照较胜
4、任开心；而于考生而言,大家都写“ 高考体” ,也有利于公正竞争；但事物总是一分为二的；复原高考制度 30 多年,作文命题走过了一条比较曲折而又不断“ 与时推移”的路,试题“ 面孔” 变而又变；但万变不离其宗,命题原就是不变的：1. 有肯定的创新意识,表达较前卫的作文教学理念,具有时段性导向作用；“ 改革与稳固”、“ 共性与个性”、“ 高等训练与基础训练”等关系的调适,同时顾及人文性、自然性、科学性的有机结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 特殊注意检测考生文化积淀和学问储存,适于考生宣泄情感和阐析哲理,供应充
5、分施展才华的宽阔空间；4. 题面文字简约,意蕴深刻；不追求奇词丽句,没有模糊晦涩语言；考生易 于见微知著,涉浅悟深；倘以此考量 2022 年 18 套试题,不难发觉, 由于太过注意思辨性方向, 试题 将给高中作文教学带来庞大影响,甚至是损害；致力于表达思辨力的“ 高考体”写作,对于培育同学综合写作才能, 确定不是好事； 从理论层面熟悉, 高中同学,作为老师, 有方案 写作不仅需要思辨力, 同时也应加强形象思维力的开掘进展；地渐次介绍各种文体范式, 以经典诗文引路, 令其练笔, 对提高同学综合写作能 力,无疑大有裨益；前几年,各省市的命题,形式多样,其百花齐放的试题为中 学作文教学带来生气；为应
6、对高考,同学曾储存并历练多种“ 写作图式” ,以求 在考场彰显个性,展现才华；但现在,“ 思辨性试题” 疯行,“ 高考体” 已成气 候,后果如何,不言而喻；有必要做一个链接,品味“ 指挥棒” 到底有多大威力；1996 年全国卷我更喜爱漫画,可视为高考作文命题理念的一次重大突破,一次提升；这道试题的命制,提示师生,高考作文需要规律思维与 形象思维有机结合；至此, “ 谈论文一统天下” 的位置开头松动,这对于指导高 中语文作文教学、对于高校选拔人才、对于同学展现才情,意义重大；而 1999 年全国卷假设记忆可以移植,就更进一步彰显了这种理念；让师生兴奋不已 的是,卷面首次显现了“ 文体不限” 的言
7、词,考生有了扬长避短、展现才情的更 多时机！应当说, 1999 年试题承前启后,予全国宽阔师生以深刻启发,并且左 右着此后的命题方向；另一方面,思辨性的试题,也错杂其中,予师生以启发；全国卷中,1981 年引用韩非子 说林上“ 毁树简洁种树难” 一段文字,要求考生写读后感；“ 指挥棒”的这一挥舞, 至今仍指导着师生们的写作实践,同时予高考作文命题以借鉴和养分； 1982 年先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐 ,1986年树木 森林 气候, 1991 年“ 近墨者黑”/ “ 近墨者未必黑” , 2003 年“ 感情亲疏和对事物的认知” 等,都是可圈可点的出色试题；2004 年起,命题权限下放到各省
8、市,几道出色的思辨性试题各领风骚；如2007 年浙江卷行走在消逝中、四川卷一步与一生 等,均令人瞩目；近五年来,思辨性试题逐步走红； 2022 年,北京卷仰视星空与脚踏实地 、上海卷“ 丹麦人钓鱼” 的启示、辽宁卷“ 生活中的得失观” 、全国卷 II“ 人的成 才是有规律的” 、四川卷“ 感悟人生” 等,因能检测同学理性思维的深浅度,而 得到社会各界首肯,且予高中作文教学以正能量；此后几年,聚焦辩证思维,检名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 测理性摸索深度遂成时尚, 各省市命题组亦步亦趋, 试题逐步向思辨性过渡； 20
9、22年、 2022 年,这类试题约占60%,2022 年,竟然差不多“ 清一色” ！过犹不及；“ 错杂弹” 地命制“ 思辨性试题” ,导向明确,很师生受欢送；当年“ 毁树简洁种树难”、“ 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”等,便是典例；但 2022 年起,“ 思辨性试题” 数量呈逐年递增,2022年甚而几近“ 清一色” ：这就不肯定是好事；一方面,它将导致有“ 八股” 味的“ 高考体” 出笼,各种新 旧“ 宝典” 、“ 秘籍” 将纷至沓来,并受到追捧；另一方面,“ 指挥棒” 的挥舞必将左右此后高中作文教学, 将师生拉入“ 言必思辩”的苑囿而“ 不复出焉” 二 往年,高考作文试题一经公示,专家学
10、者争相赞扬,以为好得不能再好；网 络上更是拥堵,名人们也跟着凑喧闹,竞写同题作文 大约从 2022 年起,师 生及社会各界冷静了很多,理智了很多,客观了很多；一线老师,跟着专家唱赞 歌的,人云亦云的, 数量逐步削减； 人们开头学会了独立摸索, 发表自己的见解；因之,报刊网络上,可以看到批判的文字；注视近几年某些试题, 心中怪不是味道； 但现实特别残酷, 一道试题摆在考 生面前,无论多么糟糕, 考生都必需做； 酸甜苦辣说高考 2007 年重庆卷 ,即使无话可说, 也必需得凑足 800 字；“ 踮起脚尖”想干什么 2022 年湖南卷 ,很让人犯嘀咕； 谁有“ 手握一滴水”2022 年四川卷 的亲历
11、？考生能质疑吗？“ 梯子到底该横着放仍是竖着放” 2022 年安徽卷,充其量是各人的体会或习惯,并无该与不该之说 诸如此类, 诸如此类,对于十六七岁的小青年而言,无论是形象感知, 仍是理性摸索, 都是一种刁难！ 这类试题, 考生只能被动接受,不行能激起共鸣,因而无法展现才情；至于要求考生完成“ 中国的崛起”2022 年新课标卷的写作, 90%以上考生无能无力即使制题者本人,也同样是写 不好的；2022 年试题公示以后,专家点评,师生谈论,网友吐槽；视角虽不尽相同,但对试题质量优劣伯仲的裁判,仍是基本一样的；湖南卷比较美丽：有一个很穷的地方, 很多人干了两年都走了, 但是有一个人留在那里担任村支
12、书,干了八年,带大家把村子变成了“ 最美乡村” ；在接受“ 最美乡村” 荣誉时,村支书说：“ 心在哪里, 风景就在哪里； ” 请以此写一篇谈论文或者记叙文,题目不限；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这道试题,不但“ 接地气” ,更珍贵的是“ 接人气” ；第一,材料有血有肉,真实可信；那位扎根基层8 年、带领乡亲们将穷乡僻壤建设成美丽家园的 “ 最美乡镇干部”,是湖南常德市桃源县观音寺镇党委书记 唐述林； 2022年 3 月,中心电视台、常德日报等媒体,对其事迹进行过跟踪报 道；“ 心在哪,风景就在哪” ,是唐述林接
13、受媒体采访时说的原话；这个材料,文字简约,文意昭然；“ 很多人” 与“ 有一个人” 比照,人品官 品假设何,作为成效怎样,一目了然；而现实生活中,这两类人,随处可见；故 以此为题,极易引发考生联想和迁移,调动他们包括全部受众的崇仰佩服之 情,从而快速进入状态；写感想,谈时弊,叙相类相反故事,论“ 景” 随“ 心”至哲思 都将下笔千言；深化一点,咀嚼村支书关于“ 心” 与“ 风景” 关系的 辩证,就会形成一个认知：其虚实形神、详细抽象、个性共性、感动你我的故事 与人物心灵的火花 极其完善地融为一体,其真美、大美,令考生愉悦而外,且有助于其理性层面的阐扬； 相形之下, 阐析“ 不朽与腐朽”的哲理江
14、苏卷 ,争论“ 空谷” 话题福建卷,探究“ 人,只有在自己站起来之后,这个世界才 能属于他“ 的内蕴四川卷,较比品味“ 心在哪里,风景就在哪里” 的朴实道 理,明显要困难很多；此外,试题有“ 请以此写一篇谈论文或者记叙文,题目不限” 的提示,给考 生以挑选空间,也很“ 接人气” ； 2005年 2022 年,湖南卷所命制的 10 套试 题,除 2006 年、2022 年外,命题组始终坚持要求同学 “ 写谈论文或者记叙文”,这是很人性化的； 一方面,“ 一统天下的谈论文”已让出部分空间, 让记叙文“ 插足” ,予考生以展现才情的时机；另一方面,遍稽全国各地历年高考作文总分值 卷,95%以上是谈论
15、文和记叙文, 文学体裁的散文是少数, 小说等更是少之又少；至于诗歌,虽然可以写, 但那是一个雷区, 谁愿无故触雷呢？所以, 要求同学“ 写 谈论文或者记叙文” ,很接人气,符合高中同学实际,值得确定；2022 年有几道试题,予人似曾相识之感,虽然如此,却也有优劣高低之分；曾记得, 2006 年江苏卷人与路,借用鲁迅家乡语言材料,要求考生就“ 路” 与“ 人” 的关系及有无之辩证作文,此题受到师生欢送；2022 年浙江卷门与路,就检测考生关于“ 终点” 与“ 起点” 的辩证；同样是“ 路” ,因与 之相配对象不同, 思辨方向自然迥乎有异； 所以,这两道相隔 8 年显现的关系类 阐述题,虽然命题技
16、法相同,标题也特别相像,但都能得到师生好评；2022 年天津卷是一道“ 假设” 题；以“ 或许将来有那么一天,我们创造了一 种聪明芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文地理无所不晓 ”的材料,要求考生作文,有似于 2022 年北京卷,争论爱迪生来到 21 世纪,对 看法；而当年北京卷极有可能借鉴了1999 年全国卷“ 假设记忆能够移植” 的命制名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 模式；三道试题都有所 “ 穿越” ,相较后可知, 全国卷最正确, 天津卷差强人意,北京卷次之；2022 年山东卷, 要求考生阅读材料,
17、 依据自己的感悟和联想, 写一篇不少于 800 字的文章；材料如下：窗口下一个画框,通过它可以看到不同的画面,有的人看的雅,有的人看到的是俗；有的人看到的是静,有的人看到的是闹；这道试题比较“ 接地气” ；材料浅易,可唤起考生亲切回忆和相关联想；观 察同一景物、书画、现象等,其感悟往往因人而异；考生按要求谈“ 雅俗” ,议“ 静闹” ,由表象而进入思辨,人人有话可说；且易顺理成章,从而上升至理性 层面,写出各具特色的文章；对于中同学而言,鲁迅集外集拾遗补编 小引评红楼梦的一段文字,应当不很生疏；写作时如能予以迁移,或 用以佐证,都将使文章增色： 单是命意,就因读者的眼光而有种种：经学家观察易,
18、道学家观察淫,才子观察缠绵,革命家观察排满,流言家观察宫闱秘事 在我的眼下的宝玉,却观察他观察很多死亡 但在作红楼梦 时的思想,大约也止能如此；即使出于续作,想来未必与作者本意大相悬殊；2022 年北京卷关于“ 老法规” 的描述及命题设计,可以说是 18 套试卷相对较次的试题；何以言之？其一,材料中所列举的号称有北京特色的种种“ 老法规” ,明明是中华民族数千年文化的积淀, 并非北京专利, 硬贴上“ 北京法规”的标签,反而虚而不实；其二,曾记得, 2006 年北京卷有一就语言材料,最终几句话是：“ 保留以往的符号,制造新的符号,是北京人的心愿；” 要求考生以北京的符号为题,写一篇文章；此题曾得
19、到好评；想不到,8 年之后,又有“ 北京的老法规”登台！如此看来,北京的寺庙北京的公园北京的街道乃至于北京 的小吃,也不是没有理由走进高考试场的；这有意义吗？其他试题,辽宁卷祖孙对话,广东卷“ 胶片与数码时代” ,湖北卷“ 山上的 风景” 等,给小青年以二难挑选：简洁答复,一两句话即可,但此类问题,三言 两语,却说不清晰； 往深处阐析, 却又勉为其难； 江苏卷过于理性, 福建卷之“ 空 谷” 话题,就多少有点玄乎 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三高考落幕,即成历史；体会教训,众人评说；由于检测目标太过一样,更能吸
20、引师生眼球；为迎接2022 年 18 套高考作文试题,2022 年高考,师生们已早早秣马厉兵,却心存疑问：“ 指挥棒” 指向虽然再清晰不过,但此后是否有变,谁也说不清晰,因而又一次陷入“ 二难” 深潭；“ 合久必分,分久必合；” 这是规律；命题权限下放至各省市以来,曾有不 少出色好题让人回味,也有少数试题令师生无法恭维；令人不解的是,2022 年“ 思辨性试题” 为专家、命题组关注,本是一件好事,想不到积至 2022 年,试 题几近“ 清一色” ！这给中学作文教学带来更多困惑；大约是 2022 年,有专家提出“ 全国一套题” 的动议,并陈述了假设干理由；此后,呼声充盈师生耳鼓；愚以为,当前形势下,尽早宣布确立“ 全国一套题”方略,倒是一个不错的挑选： 既可亡羊补牢, 指导高中作文教学朝着提高同学综合素养的目标健康进展,以削减2022 年“ 指挥棒” 挥舞所带来的麻烦；又可令高三师生调整思路, 冲破积重难返的罗网, 错杂弹“ 琴” ,备考迎考, 夺取成功！名师归纳总结 本文来源：中学语文教学参考吴同和第 6 页,共 6 页- - - - - - -