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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 闫家湾学校老师专业进展规划 一、指导思想 依据上级关于老师专业化进展地有关精神,学校三年进展规划中关于老师专业化进展工作地有关要求,以全面提高老师地师德水 平和业务素养为宗旨,以老师地可连续进展为本,努力造就一支师 德高尚、业务精良、争论才能较强地老师队伍,确保学校训练教案质量和办学水平地不断提高,特制定老师专业进展规划 . 二、工作目标及要求1、依据学校三年进展规划和学校老师专业进展地要求,制定教 师（个人）业务进展方案,有层次、针对性地做好各级各类老师地 培育进展、治理指导,促进师资队伍地整体进展 . 2、落实做好校级地老师培训工作,特别做
2、好校本研修工作 . 3、促使老师个性化进展和团队共同进展有机融合,形成对于教 师进展地过程评判与综合考评相结合地治理工作机制 . 四、工作策略和途径 1、激发自主 .学校通过自定目标、自我规划、自我治理、自我 . 反思等方式,使老师成为个体专业进展地责任人 2、加强互动 .开展各学科跨年级地组际联合,仔细搞好教研活 动；开展互补互促地跨学科听课,教诲处要求每位老师每学期地听 课笔记上至少有五分之一地课是跨学科地 . 3、结对共进 .师徒结对互助：两个甚至三个师傅共同带教一个 或几个徒弟,师傅们或侧重带教案科教案,或侧重带教训练科研；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页
3、精选学习资料 - - - - - - - - - 业务水平相近地同伴互帮互助；教研组之间结对互助 . 4、沟通研讨 .通过业务沟通、教案论文、读书体会等活动,使 老师们不断深化信息化训练、尝试课程改革地深层熟悉与反思,紧跟训练进展地步伐,促进自身进展 . 5、坐堂问诊 .在训练科研课题地指导上,邀请专家、名师等开 展“ 一对一” 地辅导,有针对性地帮忙老师解决专业进展中地困惑 和难题 . 6、实战打磨 .在各级各类训练研讨任务中,让不同类型不同层 次地老师都有实战地机会和沟通地舞台 . 四、主要任务 1、加强老师师德建设,树立老师良好形象 把老师职业道德建设放到老师队伍建设地突出位置,广泛开展
4、 师德宣扬,把学习和遵守中学校老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要作为老师地基本道德规范和准就,进一步提高教 师地职业道德水平,努力做到“ 学为人师、行为示范” ,树立优秀 老师典型,打造出“ 德高为范,严谨治学,团结协作,业务精良”地老师群体 . 2、开展老师读书活动,提升老师人文素养学校积极开展教工读书活动.每年举办教工读书活动启动仪式,组织老师阅读训练理论书刊,人文书籍,举办读书竞赛活动,观赏 经典音乐,完成读书心得,切实提高老师队伍整体素养 . 3、落实校本研修规划,提高老师专业水平名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -
5、 - - 校本研修是老师专业进展地重要途径,学校制订校本研修规 划,成立校本研修领导小组,明确职责,建立健全研修制度,完善 学校各项研修机制,推动以解决实际问题为取向地训练教案争论 .在 校本教研中,关注老师个体与教研组群体之间合作争论、同伴互 助,提高校本研修地实效性和老师地专业素养,提升老师群体实践 聪明,勉励老师自主学习和主动进展 . 4、分层制订老师自主进展方案,形成老师进展梯队 学校针对不同阶段老师地特点,在横向上以新老师入门青 年老师进展骨干老师成才作为进展主线,纵向上以目标引领措施保证评判勉励作为支撑,努力建设一个促进老师专业发 展地机制 .每位老师依据所教案科和自身实际确定自己
6、地进展目标,分别制订老师三年成长档案、老师个人自主进展方案和骨干老师自 主进展方案 .通过争论、沟通、观摩、讲座、征文等形式,进行自我 培训. 5、开展课题争论,提升老师训练科研才能 提高老师地训练科研才能是老师专业进展地一个重要内容 .环绕 新课程地实施,增强老师科研意识,进行教案方法和训练科研基本 方法地培训,提高针对训练教案中地实际问题,开展实践争论地能 力,以“ 科研带教研,教研促教改” ,提高老师整体素养,提高教 育教案质量 . 6、实施全员连续训练,打造“ 双高” 老师群体 学校勉励适龄老师参与高一层次地学历进修,通过学历提升促名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
7、 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进老师专业成长,以老师专业成长促进老师整体素养地提高,逐步形成个人教案风格和独立科研才能 . 五、保证措施1、组织保证 .学校成立以校长为组长地老师专业进展工作领导小组,明确职责,全面负责学校老师专业成长地规划、实施、管理、考评等工作 . 2、过程治理 .完善监督治理机制,重在平常地过程检查,确保校本研训地质量 . 3、档案治理 .建立老师专业成长地工作档案,做好老师成长过程中地资料积存 . 4、考核机制 .健全考核勉励机制,将老师地专业进展情形与考绩、晋升、评优、评先等挂钩,以此促进工作地深化开展 . 2022年 2 月名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页