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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 益阳市 20XX 年 高三政治学科名师精编精品说课我国政府的职能和责任说课稿研讨会材料 南县一中高三政治备课组 刘兵华敬重的各位领导、各位老师,大家好；我今日说课的题目是高中政治必修 2政治生活其次单元第三课我国的政府是人民的政府复习课的设计：一、说教学设计理念 现代训练要求以人为本, 老师应积极开发和利用课程及教材资源,重视同学 创新才能和实践才能的培育；我们备课组争论本课复习采纳“15” 的自主复习 的课堂教学模式,即 1 份学案, 5 个模块（自主复习、展现沟通、合作探究、整 合学问、反馈检测）,努力提倡师生互动、生生互动及探干脆学习形式
2、,实现教 师主导、主体参加、学问体验、情感内化的三维统一；二、说目标：依据新课标和 20XX年高考考试大纲（课程标准试验版）政治的要求,依据教材的结构和内容分析, 结合高三年级同学的认知结构及其心理特点,我们 备课组制定了以下的教学目标：1 、学问与技能：娴熟把握考纲所要求的3 个考点,明确我国政府的性质、主要职能、宗旨、基本原就,联系现实生活中政府的详细行为,分析政府是如何 贯彻对人民负责的原就的；培育同学归纳与分析的才能,培育同学自主学习、合 作学习和探究学习的才能；2 、过程与方法：复习采纳“15” 的自主复习的课堂教学模式,充分发挥同学的主体作用和老师的主导作用,理论联系实际, 归纳总
3、结出我国政府的主要 职能；能结合社会生活中政权机关的详细行为,正确区分不同的的职能,培育学 生分析问题、解决实际问题才能；能够从政府的详细行为中,领悟其工作的基本 原就；能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理；3、情感、态度与价值观：体验政府面对困难和挑战所做出的坚决决策,体 是为人民服务的 验政府为人民所做出的承诺, 感受我国政府是便民利民的政府,政府；参加评判政府,培育现代公民意识；培育同学乐于学习、善于团结与合作 的进取精神,培育同学的政治素养,树立喜爱社会主义祖国的情怀；三、说教材 1 、教材的学问结构、规律关系和教材的位置、作用 本课从同学最熟识的实例入手, 通过熟识政府履行国
4、家职能及其表现来感受 和懂得政府的作用, 真正品味到我们的政府的主要职责是治理与服务；通过政府践行对人民负责原就感悟到我们的政府是人民的政府；通过明白公民向政府求助的途径, 深刻懂得我们的政府是便民利民的政府,对人民负责的政府；本章可分为 2 个框题：（一）政府的职能：治理与服务, （二）政府的责任：对人民负责；名师归纳总结 第一框题与上一单元的内容有内在的联系,是对上一单元内容的承接,同时,了第 1 页,共 5 页解和把握好本框题的内容对同学进一步去明白建设社会主义政治文明、正确行使- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课民主权益和积极参
5、加国家生活都有重要影响；也就是说, 本框题的学习为同学学习下一课及其下一单元奠定了坚实的生活基础和学问基础,在教材中起着承上启下的作用,占有很重要的位置；其次框内容,是在第一框说明政府职能之后的进一步深化, 是对政府职能的进一步总结,是第三课的落脚点,是政府性质详细体现,本框同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分,争论政府与公民的关系,通过分析政府工作原就, 表达了本课的主题政府是人民的公仆,也表达了本单元的主题为人民服务的政府；因此同学对本框题的学习程度关系到对其次单元主旨的懂得；而且在政府这一部分是常用的学问点,也是常考点；2 、教学重点 本课有两个重点：（ 1 ）我国政府的主要职能；
6、之所以说它是本框的重点内容是由于它是课程标准要求阐述的重要学问点,也是熟识政府的性质、 职责和功能以及处理人民与政府关系的学问支撑点,因此是本课重点；（2）政府的宗旨和工作的基本原就 （这一学问点是答题常用的学问点,要的表达就是政府的宗旨和工作的基本原就）并且要体会政府的性质主本专题重突破的关键是在同学预习的基础上,运用教材资源和时事资料, 引 导同学分析、争论、探究,从而解决问题；教具预备：多媒体、图片展现四、说教法 依据新教材、新课改、新高考的理念,我们复习时采纳“15” 的自主复习 的课堂教学模式；目的是通过理论联系实际增强同学对所学学问的识记、懂得、梳理,更重要的是运用所学学问解决实际
7、问题；教学帮助主要是运用多媒体；采纳现代多媒体教学手段,活跃课堂气氛,强 化教学成效；坚持“15” 的自主复习的课堂教学模式,通过自主复习,让同学真正去掌握、懂得和运用学问,形成一种“以同学参加为标志,以启发同学思维,培育学生探究才能为核心 ”的参加性、开放性创新教学的模式；五、说学法 指导同学梳理学问、搜集材料,锤炼归纳材料的才能；学会寻疑质疑,把握 由感知懂得巩固运用的学习规律；在同学学习过程中始终贯彻主体性原就、实践性原就、开放性原就、探究性 原就；通过同学自己的观看、摸索、争论、比较、分析、释疑,搭设同学发表自己见解和驳斥他人见解的舞台,达到深刻领悟学问并敏捷应用学问的目的,从而在高考
8、中取得好的成果；六、说学案 课前发给同学学案,让同学在上课前充分做好学习的预备；学案设计五个模 块,即复习目标、自主复习、合作探究、学问整合和反馈检测；复习目标设计的就是今年高考考点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课自主复习中分三个部分： 1、导读提纲：（1）想一想： 懂得教材 设计了四个问题：我国的国家性质与政府性质、职能是怎样的关系？政府职能的主要内容是什么？我国政府的作用是什么？公民应怎样处理与政府的关系？我国政府的宗旨和基本原就分别是什么？（2）填一填； 扩展教材 政府的政治、经济、文化、
9、公共服务四大职能的比较表； （3）辩一辩： 走出误区 设计了三个 问题：经济职能中的公共服务与社会公共服务职能是一样的；政府是万能的,它的作用无所不在, 可以帮忙我国公民解决任何困难； （政府承担着重要的职能,是否意味着政府可以包办一切； ）政府有治理经济的职能,所以政府可以直接干预经济活动； 2、整理学问：从三个方面归纳（1）基本概念；（2）基本关系；（3）基本常识； 3、寻疑质疑：我们设计了这样一个问题：通过自主复习后,你 和你的小组仍有哪些学问上的疑问？在合作探究中设计热点问题- 重庆打黑： 据报道,重庆通过近两个月的艰苦鏖战,67 名黑恶团伙首犯被捕, 489 人被境内外追捕, 令人震
10、动的是一些犯罪头目甚至加紧向政治领域渗透,寻求“ 政治庇护”；摧残“ 爱护伞” ,成为打击黑恶势力专项行动的重点；结合热点和所学内容设计了三个问题让同学探究（1）重庆市政府为什么要把摧残“ 爱护伞” 作为打击黑恶势力专项行动的重点？（2）有人说,重庆市打击黑恶势力专项行动是在重庆市委的直接领导下进行的；这说明中国共产党能代替政府行使国家职能；对此请加以评析；（3）结合上述材料,谈谈重庆市政府应当怎样巩固和进展除黑打恶专项行动的成果？自主学习后进行学问整合： 这个模块主要是要求同学先反思本节课应把握的 基本学问,然后将其联结起来,构建成学问网络；目的是培育同学归纳、整理知 识的才能；最终设计了一
11、个反馈检测模块,主要是当堂检测同学学习的成效；目的是为了巩固和落实学问,提升同学调动和运用学问的才能和论证分析问题的才能 七、说教学过程（一）自主复习：教学程序：学问网络导入复习；政 治 生 活公民政治我国政府的职能和责任我国政府政府权益和行使与监督政治文明政府的权威国际社会名师归纳总结 展现考纲： 20XX 年全国新课标高考考试大纲 政治识记课标要求运用第 3 页,共 5 页板块专题内容懂得我国我国我国政府的主要职能政府我国政府的作用政府的职能和我国政府的宗旨和政府工作的基本原就- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课责任检查预学情形；自
12、然过渡到展现沟通模块；留意事项：依据大框架,小专题的思路要求,从大框架入手,点出本节课 所要复习的内容；展现考点时,可适当说明本考点在课标中和高考中的要求；检查预学情形, 老师要适当进行个别指导或点拨；本模块的时间掌握在7 分钟之内；（二）展现沟通：教学程序：确定展现的问题；主要是导读提纲中辩一辩的 3 个问题；将展现的问题安排到学习小组；每个小组选派代表进行展现,展现中其它 小组可质疑和补充；每题的展现不少于 2 人；展现沟通；在展现中,老师应依据前面所附的参考答案进行适当地穿插、点拨；自然过渡到合作探究模块；留意事项：本模块教学程序中的,实际上要求在备课和自主复习模块 的过程中就要打好“
13、底稿”；展现的问题不超过 3 个,这是最难把握,又是最 关键的一个环节,因此必需坚决贯彻“ 三讲三不讲” 原就,要舍得“ 割爱”； 本模块的时间掌握在 8 分钟之内；（三）合作探究：教学程序：展现探究问题；引导同学寻疑和质疑；老师小结；自然 过渡到事例学问模块；留意事项：探究的问题不超过3 个主要是时政性问题）；老师要深思熟虑地设置探究问题,要想方设法引导同学质疑寻疑,使复习课显现高潮,形成亮 点；本模块的时间掌握在 10 分钟之内；（四）整合学问：教学程序：由同学自画本堂课所学内容的学问结构图；小组内互换互看知 识结构图,小组内选出代表, 小组同学将其结构图进行修改优化,预备参加展现；老师下
14、组巡查,发觉优秀者,选出 老师适当点评,并展现其学问结构图；23 名代表可上台展现其学问结构图；老师再依据学问结构图, 从横的方面归纳本堂课要求把握的基本概念、基本观点、或基本关系、或基本常识,也就是 本课堂小结；自然过渡到反馈检测模块；留意事项：老师要事先预制好学问结构图；本模块的时间掌握在 5 分钟 之内；（五）反馈检测；教学程序：老师当堂发下练习,要求同学独立完成,并反馈检测题,同时老 师点评和小结；留意事项：同学在解题时,老师应下组巡查,发觉典型者可上台展现其选 择题答案,为有重点的点评作预备； 答题点评后, 老师要从本堂课的学情入手,名师归纳总结 归纳 12 点学法和解题的技巧,以及
15、留意事项；本模块的时间掌握在10 分钟第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课左右；八、教学反思： 在教学过程中,通过符合同学认知特点的问题的设置,通过 敏捷多样的教学方式的挑选, 从而使同学在热点材料分析中展现观点,在价值冲突中识别观点,在比较辨别中确认观点,在探究活动中提炼观点； 既自然而然的完成了学问的构建过程,又实现了知、信、行的有机统一；既突出了重点又突破 了难点；既提升了才能又提高了觉悟；可谓环环相扣,水到渠成；通过这次说课,使我再一次熟识到,作为一名一线老师,在市教科所、县教研室的领导专家的正确指导下,我
16、们假如能专心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁,用双手拨响同学心灵的琴弦, 我们就肯定能迎来新课改绚丽美好的春天,获得新高考丰收的欢乐！终止语： 各位领导、老师们, 本节课我依据高三年级同学的心理特点及其认 知规律,依据形势的需要, 就我们高三政治备课组在其次轮复习中采纳了“ 15”的自主复习的课堂教学模式进行了说课,这一教学模式以“老师为主导,同学为主体 ”,老师的 “导”立足于同学的 “学”,以学法为重心,放手让同学自主探究的学习,主动地参加到学问形成的整个思维过程,力求使同学在积极、 开心的课堂氛围中提高自己的熟识水平,从而达到预期的教学成效；说课没有点点说到,再 由于本人水平才能有限,说得不足或不科学之处,请大家批判指正；我的说课完 毕,感谢大家；2022.03.07 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页