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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 11 我多想去看看的教案设计 教材简说 北京,祖国的首都,一个人人憧憬的地方；本文以一个山村孩 子的口吻,用诗歌的形式,叙述自己想到遥远的北京城,去看天安 门广场的升旗仪式,语言纯朴,感情真挚,抒发了多少儿童想到北 京去看看的剧烈愿望；教案目标 学问与技能1,熟悉 13 个生字,会写 4 个字；2,熟悉 1 个偏旁“ 心” ；过程与方法 引导同学运用多种形式正确、流利地朗读课文,背诵课文；情感态度与方法 明白课文内容,产生对首都北京的喜爱之情；重点、难点 重点：识字,写字练习 难点：读好本文长句子 突破方法：用多钟方法熟悉生字；如：“ 嬉戏”
2、“ 猜谜语” 等；教案预备 一些字卡,自制课件；课时支配 两个课时,现在上的是第一课时1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程一,激趣导入1,做三个动物的姿态让同学猜一猜？2,出示一张中国地图；（1）小伴侣都去过哪些城市？（2）北京去过吗？那都去过哪些地方呢2 ,出示北京的风光图片故宫长城天坛3,看到这么美的景色,你想说些什么呢？4,有一位小伴侣和你一样,也想去北京看看；出示课题 11 我多想去看看二,初步随文识字1,自由朗读课文要求：借助拼音读通课文,读准字音,做到不丢字,不添字,最后仍要把本课要求会
3、认的生字圈出来；2,把圈出来的生字同桌相互读一读；3,请一个同学代表读一读课文；4,听老师读一读,留意听清老师读的每一个字音；5,全班齐读；师：课文中的妈妈告知小男孩,广场上的升旗仪式特别壮丽,小男孩很想去看看；假如老师给你一次去北京的机会,你想2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 去哪？生：我想去长城看看；生：- 三,情境识字过度：今日,老师带着小伴侣坐特快火车去北京；1,火车上出示今日要学习的带有拼音的生字想 告 诉 路 能 北 京 安 旗（1）请小老师带读（2）老师带读（3）沟通哪个字比较难读（4）老师
4、发觉“ 想” 是上下结构“ 心” 字底,你仍发觉了什么？（5）请两个小老师领读（6）全班齐读2,去掉拼音认读京安 旗诉路 能北想 告（1）点同学认读（2）请小老师领读（3）给字宝宝找伴侣（4）沟通识记字宝宝的方法3,浏览北京（走台阶去看漂亮的香山）（捡到一些香山的枫叶做书签）3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （帮着采摘苹果）（找伴侣）4,时间也不早了,我们又得乘火车回去；5,巩固识字过度：小伴侣真不错呀,熟悉的这么多的生字宝宝,那你们会写吗？出示“ 广” 字,给广字找伴侣,再写广字；6,今日小伴侣表现的真不错呀,老师带来了很多北京的特产想和小伴侣一起共享呢！出示北京特产,糖葫芦,伏苓饼,烤鸭（背面附有本堂课学习的生字）7,在北京有的吃,有的玩,北京给你什么感觉？北京真美啊！我们爱北京；8,带着这份深情,我们大家再次的齐读课文；三,总结1,北京的故宫,天安门,香山公园,真美啊！2,老师忍不住想唱北京天安门的歌；四,作业1,收集北京的风景图片,并把它介绍给你的同学；2,你最喜爱北京的哪个地方？你可以把它画下来；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页