《2022年心理学与健康教育考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年心理学与健康教育考试题.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022年主管护师考试护理健康训练题型】A1A2 型题【答案】 D 【解析】危害健康行为有肯定的作用强度和连续时间,非偶然发生,多在后天生活中学到和养成；其特点 包括危害性、明显和稳固性、习得性；【题型】A1A2 型题【答案】 B 【解析】人类行为的主要适应形式包括反射、自我掌握、调试、顺应、应对、应激六种；【题型】A1A2 型题3.在人的整个生命周期中,312 岁所处的行为进展阶段是【答案】 B 【解析】 人类行为的进展次序依次为被动进展阶段03 岁、主动进展阶段 312 岁、自主进展阶段 12岁至成年、稳固进展阶段成年以后,也称为生命周期进
2、展的四个阶段；【题型】A1A2 型题4.不属于 “不良疾病行为 ” 的是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【答案】 A 【解析】吸毒、性乱、药物滥用等危害健康的行为属于 又严峻影响社会健康及正常的社会秩序；【题型】A1A2 型题 5.不属于 “知信行模式 ” 构成要素的是【答案】 D “违规行为 ” ；这些行为不仅危害违规者个人健康,【解析】 “知信行模式 ”构成要素包括学问、信念、态度、行为；需要不属于“知信行模式 ”的构成要素；【题型】A1A2 型题6.运用 “ 知信行模式 ” 说明个体的戒烟行为,属于“动力因素
3、 ”的是【答案】 D 【解析】人的行为是受心理调剂的,在把握学问的基础上,形成积极的信念和态度,是接受健康行为的必 要动力；【题型】A1A2 型题7.“ 健康信念模式 ” 中提出的 “三方面熟悉 ” 分别为 A.对疾病严峻性的熟悉、对疾病易感性的熟悉、对坚持治疗的自信 B.对疾病易感性的熟悉、对疾病临床后果的熟悉、对疾病康复的自信 C.对疾病严峻性的熟悉、对疾病复发可能性的熟悉、对疾病康复的自信 D.对疾病严峻性的熟悉、对疾病治疗有效性的熟悉、对坚持治疗的自信 E.对疾病易感性的熟悉、对疾病临床后果的熟悉、对疾病引起的社会后果的熟悉【答案】 D 名师归纳总结 【解析】一般认为,健康信念的形成主
4、要涉及三大方面的因素,即产生“惧怕 ” 、对行为成效的期望和效能第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 期望； D 选项符合题意；【题型】A1A2 型题8.队列训练作为行为训练模式,其依据来自【答案】 D 1.【解析】仿照是人类行为形成和进展学强化习题解析及答案1nursing psychology护理心理学是从护理情境与个体相互作用的观点动身,讨论在护理情境这个特定社会生活 条件下个体心理活动发生、进展及其变化规律的学科；2. sensation 感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物个别属性的反映；3. perception知觉是个
5、体把来自感受器的信息转化为有意义对象的心理过程,是人 脑对直接作用于感受器的客观事物各个属性的整体反应；4. emotion 心情指人们放映客观事物与主体需要之间关系及所持态度在内心产生的体 验；5. temperament 气质表现在人们心理活动和行为方面的典型、稳固的动力特点；6. character性格人们对客观现实稳固的态度,以及与之相适应的、习惯化的行为方 式方面所表现的个性心理特点；7.mental health心理卫生也成精神或心理健康,即指以积极有益的训练和措施,维护和改良人们的心理状态以适应当前和进展的社会环境,促进个体的心理成熟；8.mental stress心理应激指个体
6、熟悉到需求与满意需求的才能不平稳时,倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程；9. stressor应激源指能引起个体产生应激反应的各种因素；10. anxiety 焦虑指人预期将要发生危急或不良后果的事物时所表现的紧急、惧怕和担 忧等心情状态,是应激反应中最常显现的心情反应；fear 惧怕指一种妄想摆脱已明确、有特定危急、会受到损害或生命受威逼情形时 11.的心情状态；12. depression 抑郁指一种消沉、灰暗的情感基调的特别心境；13. anger 愤慨指与挫折和威逼有关的较剧烈心情状态,人们因目标受阻、自尊心受打 击等,为排除阻碍或复原自尊,常可激起愤慨；14.
7、mental defense mechanism心理防备机制指个体应对心理压力或挫折、适应环境时无疑是接受的心理策略；15.psychosomatic disease 心身疾病又称心理生理疾病,是一些与心理、社会因素密切相关的疾病的总称；无人格变化；16.nurese role personality护士角色人格特指从事护士职业的人们,共同具备并能形成相像的角色适应性行为的心理特点总和；17.sick role患者角色又称患者身份,是一种处于患病状态中的同时兼有就医要求和医疗行为的特别社会角色；名师归纳总结 18.clinical psychological assessment临床心理评估特
8、指将心理评估的通用理论与第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 方法运用于临床、以临床患者为主要评估对象、可评定及甄别患者心理状态的一系列应用性评估手段和技术19.psychological care心理护理指在护理全过程中,护士通过各种方法和途径包括主动运专心理学的理论和技能下获得最相宜身心状态1 护理心理学与现代护理学的关系 护理学家的贡献 护理心理学的讨论领域有别于护理学,积极地影响患者的心理活动,帮忙患者在自身条件护理心理学是我国护理学科进展的支柱学科：符合新时代护理学科的进展趋势 缩小我国护理训练与发达国家的差距 补偿我国现行
9、护理体制的不足 突出我国护理学科的进展特色 标志护理学科专业内涵的不断深化2 护理心理学定义的特点：留意护理情境与个体之间的相互作用 重要护理情境的探讨 强调个体的内在心理因素3 护理心理学讨论对象的比较特点患者护士人际结构巨大、松散、复杂的非正式群体成分精干、精密、成分单纯的正式群体讨论周期短暂、限于某阶段长久、相伴职业终身讨论目标比较抽象、模糊比较清楚、详细讨论途径多渠道、全方位明主题、重轴心讨论试验由面及点地绽开,难采样, 进度慢；从点到面地推动,易采样、 速度快； 组织讨论对象合作性差、随便性大保证有力、讨论对象主动合作好4 护理心理学讨论的伦理学原就课上讲简答题无损于被讨论者的身心健
10、康 不强加被讨论者的主观意愿 不泄露被讨论者的个人隐私5 心理是脑的功能,脑组织是心理活动的物质基础；泉,心理是客观现实的主观能动的反映；同时,客观事物是心理活动的内容和源名师归纳总结 6 心理活动心理过程熟悉过程：感觉、知觉、意识、记忆、思维、想象第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 心情过程：心情、情感意志过程：打算与行动个性心理特点：气质、才能、性格个性 个性倾向性：需要、动机、爱好、信念、世界观自我意识：自我熟悉、体验与掌握7 知觉的基本特点4 个整体性,挑选性,懂得性,恒常性8 记忆胜利的条件6 个留意力集中,记忆明确目标,
11、懂得性记忆在活动中记忆,准时复习,合理用脑9 心情与护理 2 个把握自己的心情,感知他人的心情10 心理成熟的标准4 个背“ 平视” 异性,否认自己,学会宽容,重视简洁11 心身疾病的治疗原就2 个很重要身心同治原就心理治疗的目标：排除心理社会刺激因素,排除心理学病因,排除躯体症状12 护士角色人格要素特质的主要内容6 个简答题忠于职守与爱心,高度负责与怜悯,良好的心情调剂与自控才能,较杰出的人际才能,较健全的社会适应性,较相宜的气质与性格类型13 患者就医行为的影响因素6 个认真看疾病认知,就医条件,就医经受,就医经费,社会支持,个体人格14 患者心理需要的基本特点3 个记住患者心理需要的错
12、综复杂性患者心理需要的不行预料性患者心理需要的不稳固性15 患者心理反应的假设干规律3 个记住患者心理活动与疾病严峻程度：患者心理活动强度与其“ 疾病认知” 严峻程度成正相关患者心理活动强度与其疾病实际严峻程度成正相关患者心理活动与年龄特点：患者心理活动的复杂性与其年龄增长成正相关患者心理活动的外显性与其年龄增长成负相关患者心理活动与疾病治疗方式：患者的心理活动强度与其对疾病治疗方式的认知危急程度成正相关患者的心理活动强度与其对疾病治疗方式的的实际危急程度成正相关名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16 临床心理评估的
13、主要功能3 个记住挑选干预对象：甄别重度心理危机,区分心理干预等级 供应干预依据 评估干预成效17 临床心理评估的留意事项3 个赢得患者认同 爱护患者隐私 敬重患者权益18 心理护理与整体护理的关联3 个必考心理护理是整体护理的核心成分：大量临床实践证明个体心理状态的优劣对其自身健康水 平具有直接、 打算性影响, 帮忙患者以积极心态战胜病痛,排遣身心健康的潜在危机；心理护理在整体护理中具特殊功能：侧重运专心理学的理论和方法,致力于患者的心理问 题的讨论和解决,提倡良好的护患关系,但绝不能脱离 其他护理方法独立存在；心理护理贯穿整体护理始终：是连续、动态的过程；既要把握患者心理活动的基本规律,又
14、要为备受躯体病痛磨练的患者减轻心理压力,仍要为深陷心 理困扰的患者化解后顾之忧；19 心理护理的基本要素4 个护士,患者,心理学理论和技术,患者的心理问题医生及其他工作人员其他患者 患者亲属患者患者心理问题 心理学学问护士20 临床心理护理的实施步骤8 个建立良好的护患关系：伦理学 3 原就,沟通技巧 全方位采集信息：观看法,调查法 客观量化的心理评定：共性规律,个体特点 确定患者基本心态：良、中、差,性质、强度名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 析出主要缘由和影响因素：外因,内因 挑选相宜计策：掌握外来危害,调动内在潜力 评估干预成效：客观指标,标准标准 确定新的方案：疗效总结,调整计策名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页