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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 欢乐学地理聪明游澳洲人教版七下第八章第四节澳大利亚第一课时说课稿敬重的评委、老师大家好！今日我要说的是澳大利亚的第 一课时,我说课的题目是：欢乐学地理,聪明游澳洲；我将以新课程 理念为指导,环绕说教学对象、说教法学法、说教学程序几个环节进 行；第一,我对本节教学对象做以下的分析：（一）教材分析 本节是第八章的终止,引出第九章,在教材中起到承上启下的“ 世界活化石博物馆” 、“ 骑在羊背上的国家” 最具本 过渡作用；国特色,吸引同学探究的爱好；（二）学情分析 七年级的同学已经具备了肯定的地理学问,而且生性活泼,爱 表现自己,奇怪心强,心情易调动,
2、但是贪玩是他们的特性,上课好 开小差,方法不到位,发散思维差；（三）教学目标 依据新课程标准的要求和同学的学问基础及认知才能,我确定 教学目标和重难点如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问技能目标： 1. 读图能描述澳大利亚的地理位置并概括其特点；2. 概括生物的特点并分析其形成缘由；的分布并分析其与自然条件的关系；3、运用地图知道牧羊带过程方法目标：通过自主探究学学问,通过大胆尝试提高分析 才能；情感态度与价值观目标：增强环保意识；培育同学人地和谐发 展观；（四）教学重难点：重点：1、澳大利亚古老而特殊的生物
3、形成的缘由；2、澳大利亚牧羊带的分布与自然的关系；难点：澳大利亚牧羊带的分布与自然的关系；二、说教法学法 教学目标的实现、重点的把握、难点的突破要借助恰当的教法 和学法；恰当的教法和学法能促进教学双方在课堂的和谐统一,达到 事半功倍的成效；依据新课程的基本理念：“ 地理学习要依据同学心理进展的规 律,引导同学从现实生活的经受动身,激发同学对地理的爱好,培育 地理学习才能,勉励积极探究；” 这节课我以学问为主线,以旅行为名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形式,以探究为主题, 以同学为主体, 以老师为主导, 激发同学爱好
4、,勉励同学探究；以多媒体为载体,充分调动同学的多种感官,引导并 勉励同学动眼动口动脑动手,自主探究,答疑解惑；在互助中共同探 究,在探究中体验胜利；三、说教学程序教学过程是运用教法和学法去实现教学目标、把握教学重点、突破教学难点的过程；依据同学的心理进展规律,遵循目标性、整体 性、启示性、主体性原就,我设计了五个教学步骤：导入；新课；小结； 巩固； 课后作业；第一播放澳大利亚风光,旖旎的风光带给同学视觉上美的享受,同时激发爱好；新课的学习我以旅行的形式绽开,设计了行前预备、旅行观光、行后谈体验三个环节, 把课堂学问穿插其中, 引导同学在旅行中观看 地理现象,勉励同学透过现象探究本质；新课终止,
5、我把学问点编成歌谣,同学边读边议：我学到了什 么？不仅让学问再现,也起到理清条理的作用；在把握了本节课的地理学问的基础上,设计“ 我的牧场我做主”的活动,实现地理课堂向现实生活的延长；为了进一步的拓展同学地理学问面,布置以下课后作业：读资 料,归纳生物古老的缘由, 收集资料写一篇关于如何爱护澳大利亚古 老而特殊的生物的地理小报告；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五个教学步骤设计的意图：1、导入,巧设悬念激爱好；2、新课,自主探究学方法； 3、小结,沟通评析列条理； 4、巩固,练习表 达重运用； 5、作业,学海无涯攀高峰；新课的学习用旅行的形式开 展,迎合同学的心理,让同学体会到地理课堂的乐趣,引导并勉励自 主探究,表达“ 同学是主体,老师是主导” 的原就；“ 我的牧场我做 主” 的活动,将地理学问与日常生活紧密相联,表达课改基本理念中 的“ 学习对生活有用的地理,对终身进展有用的地理” ；我的愿望是：今日“ 欢乐学地理,聪明游澳洲” ,明天“ 聪明 学地理,欢乐游世界” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页